1、“.....面对早晨的太阳，你的右手边是南方。解决问题。，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向，小明向北走米，小立向南走米，两人相距多远，李芳东面有名同学，张林西面有名同学，这排中共有多少名同学位置与方向教案篇教学内容小学数学新课标人教版年级下册第页。教材分析由于学生在第学段已经积累了些有关位置与方向的知识和经验，形成了定的空间感，他们对空间位置的感知和理解的能力在不断提高。本课根据学生已有的知识基础和能力水平，创设便于操作的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离两个条件确定物体位置的方法。使学生进步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。教材选取现实生活的素材，使学生了解所学知识的作用和价值。例如，通过公园定向运动的情境，引出如何根据方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系......”。

2、“.....但与我们农村孩子的生活还是有很大的距离。故本节课笔者创设了牧童指路确定老师的家的位置学生的家的位置等学生熟悉的学习情境，让学生充分意识到数学知识源于生活服务于生活。体现人人学有价值的数学这理念。本课力图体现鲜明的教学层次性导入时让学生在原有用观测点和方向确定位置的基础上，初步意识到确定位置时用上距离的必要性新授时又从探索物体所在观测点的方向探索物体与观测点的距离确定物体的位置个层次组织教学自学教材是学生对新授知识的自我检测实践应用让学生用所学的知识解决简单的实际问题，同时渗透爱国爱父母等教育。整节课让学生亲历做数学的过程，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握根据方向和距离确定位置的方法。试图培养学生初步的推理能力，发展学生的空间观念。教学目标通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系......”。

3、“.....使学生了解并掌握根据方向和距离确定物体位置的方法。位置与方向教案篇范文位置与方向教案精选篇位置与方向教案篇第单元方向与位置第课时确定位置教学目标能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出位置的位置。能在方格纸上用数对确定位置。重点难点能在方格纸上用数对确定位置。能在方格纸上用数对确定位置。教学准备座次表课件方格纸地图纸等。教学过程先玩寻宝的游戏，学生将礼物藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字指他的位置等。其实就是要求学生说第几组第几排，孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物，两个同学比赛寻宝，找到礼物后，说说为什么你找得那么快强调要确定个人的位置，必须要用两个数字第几组第几排。让学生介绍班长学习委员数学课代表的位置。出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。出示坐标图，告诉学生我们还有另外种表示位置的方法，并提问在这个表格中......”。

4、“.....并说出理由。学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。数对学习你能否简要的用数字来表示你的位置老师适时装糊涂这里的逗号表示什么那括号又表示什么呢你们能给这组数字取个名字吗巩固练习在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。把地图填写完整游戏寻找秘密点。游戏激趣，产生浓厚的学习兴趣。采用采访的形式学生完成座次表思考并回答，学生相互补充学生口答学生上讲台展示作品，并说出理由学生尝试完成学生独立完成，然后展示自己的作品，并说出理由。师生示范，然后生生示范，最后小组游戏。通过对表格的分析，让学生理解这种表示方法，并能正确的找到自己和他人的位置。通过学生的自主学习，理解数对表示法。第课时确定位置教学目标通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。能根据方向任意方向和距离确定物体的位置。能描叙简单的路线图。重点难点能根据方向任意方向和距离确定物体的位置。能描叙简单的路线图......”。

5、“.....收取有用信息。学生用工具测量它们的方向。把学生获取的信息综合起来。出示情境图你有什么办法确定大鸣山在大本营的什么方向完成试试中的第题。师生按要求共同演示。同桌互相摆说。全班交流。学生独立完成第题。完成练练的第题同桌互相讨论。意见反馈，相互补充。学生动手测量小组交流讨学生自己演示，逐步体验。通过动手操作，合作学习，让学生明白确定物体的具体位置，仅靠单的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具体位置。从具体到抽象便于学生的理解。使学生体会两物体的方向是相对的。理解到运用，培养学生思维的灵活性和深刻性。课堂小结。作业布置练练的第题。学生思考教学反思位置与方向教案篇第课时教学内容方向与位置，课本第页。教学目标结合具体情景，学会根据给定东西南北中的个方向确定其他个方向的方法，学会看简单的线路图。拓展练习。只小动物玩捉迷藏游戏......”。

6、“.....用标出从小狗藏身处先向西米，再向北米，就是小兔藏身处，用〇标出从大树处先向西米，再向北米，最后向东米，就是鸭子藏身处，用标出小熊从藏身处向东走米就是大树，用标出小熊的藏身处。学生作业纸上练习后反馈。想想，算算，画画。第次小白兔离开家向西跑了米第次向北跑，路程是向西跑的倍第次向东跑，路程比第次多米第次向南跑，路程与第次样多第次向西跑，跑了米正好回到家。画出小白兔跑的路线图。人小组合作设计个动物园，并向同伴说说你最想去哪儿怎么走走了几米每个小组发份粘有双面胶的动物图个及白纸张总结。这节课你有哪些收获练习填空早晨，当你面对太阳时，你的后面是方，左面是方，你的右面是方。傍晚，当你面对太阳时，你的后面是方，左面是方，你的右面是方。晚上，当你面对北极星时，你的后面是方，左面是方，你的右面是方。早上，旗杆的影子在它的边，中午，旗杆的影子在它的边......”。

7、“.....旗杆的影子在它的边。如果学校在你家的南面，你放学回家要朝方走。秋天到了，小燕子从方，飞到方去过冬。选择。太阳是东升西落。与北极星相对的方向是。小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的方向。班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向面。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是，右面是。看图填空。把手表平放在桌面上，用数字正对着北方。正对着南方的是数字数字正对着方。小铃面向西站立，向右转动两周半，面向向左转动周半，面向。下图是小区的平面图，请根据平面图填空。号楼在中心花园的方向号楼在中心花园的方向号楼在中心花园的方向。号楼在号楼的方向号楼在号楼的方向。中心花园在的北面，的西北面，号楼的方向。在北面。号楼的西面有号楼和号楼。判断，对的画，错的画。人的影子在西方，太阳应在东方。和西北相对的方向是西南。在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。面对早晨的太阳，你的右手边是南方。解决问题......”。

8、“.....放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向，小明向北走米，小立向南走米，两人相距多远，李芳东面有名同学，张林西面有名同学，这排中共有多少名同学位置与方向教案篇教学内容小学数学新课标人教版年级下册第页。教材分析由于学生在第学段已经积累了些有关位置与方向的知识和经验，形成了定的空间感，他们对空间位置的感知和理解的能力在不断提高。本课根据学生已有的知识基础和能力水平，创设便于操作的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离两个条件确定物体位置的方法。使学生进步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。教材选取现实生活的素材，使学生了解所学知识的作用和价值。例如，通过公园定向运动的情境，引出如何根据方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。设计思路因为教材中的公园定向运动的情境虽然来自现实生活的素材......”。

9、“.....故本节课笔者创设了牧童指路确定老师的家的位置学生的家的位置等学生熟悉的学习情境，让学生充分意识到数学知识源于生活服务于生活。体现人人学有价值的数学这理念。本课力图体现鲜明的教学层次性导入时让学生在原有用观测点和方向确定位置的基础上，初步意识到确定位置时用上距离的必要性新授时又从探索物体所在观测点的方向探索物体与观测点的距离确定物体的位置个层次组织教学自学教材是学生对新授知识的自我检测实践应用让学生用所学的知识解决简单的实际问题，同时渗透爱国爱父母等教育。整节课让学生亲历做数学的过程，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握根据方向和距离确定位置的方法。试图培养学生初步的推理能力，发展学生的空间观念。教学目标通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。通过学生自主探索和教师的帮助......”。