1、“.....到年末，全国共有医院卫生院约个。沪宁高速公路全长约千米，投资近亿元。学生在说哪个是近似数的时候，要让学生说清楚自己为什么会那样判断。省略下面各数最高位后面的尾数，再写出近似数。用‚万‛作单位写出下面各数的近似数用‚亿‛作单位写出下面各数的近似数中可以填哪些数字万亿注意后面个问题，可能会有学生说‚‛要引导学生发现是不合适的。全课总结今天这堂课你有什么收获反思这节课是是学生在认识含有万级和个级的数及含有亿级和万级数的基础上进行的，通过例认识生活中近似数，通过例和试试让学生探索求个数的近似数的方法。想想做做为学生提供了社会自然等数据信息，通过练习巩固求近似的方法。激发学生数学学习的兴趣。联系生活，理解近似数的含义首先我让学生说说生活中的些数，感受到生活中存在精确数和近似数。然后让学生读读例题中的些数据，体会到社会生活自然和科学知识中有时也用近似数来表示。最后让学生想想......”。

2、“.....感受到学习近似数的必要性，也激发了学生学习的动机。把握资源，探索求近似数的方法当出示年末全市人口统计图，让学生写写男性和女性人数各接近多少万学生出现了种情况是写成和是写成万和万是都写成。对于前面的两种情况我有是估计到的，后面种情况出乎我的意料之外。但我觉得是学生探索近似数的个很好的素材，由是我改变了我原先的教学预设，进行如下环节的教学师如果把男女性的人数的近似数写成万和万，你们同意吗同意请同学们在自备本上写写。板书万万师与前面的写法相比较，这样写你有什么体会简单两种写法有什么不同生计算单位不同，个是以‚‛作单位，个是以‚万‛作单位。师你也能用‚万‛或‚亿‛作单位写出下面两个数的近似数吗学生练习师那如果求男女性人数的近似数写成这样的形式指着第种写法你们同意吗不同意这样吧，我们听听作者的想法。生我是把万位进行舍入后就是。师刚才我们发现，无论是以‚‛作单位......”。

3、“.....无论是省略万后面的尾数，还是省略十万位后面的尾数，都是对后面位进行舍入。这样的素材来自于学生，对于我们的学生来说是感兴趣的。通过这种写法的交流，逐步掌握求近似数的方法，并让学生体会由于精确程度不同，同个数的近似数可以是不同的数。但是今天这堂课我还是没有来的及，想想做做只完成了第和第题。其它的只能留到课后。近似数教案篇教学目标使学生会根据需要，用‚舍入法‛保留定的小数位数，求出积的近似值。培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点用‚舍人法‛截取积是小数的近似值的般方法。教学难点根据题目要求与实际需要，用‚舍入法‛截取积是小数的近似值。教学工具多媒体课件教学过程激发兴趣口算用‚舍入法‛求出每个小数的近似数。投影出示思考并回答根据学生的回答填空怎样用‚舍入法‛将这些小数保留整数位小数或两位小数，取它们的近似值按要求，它们的近似值各应是多少揭题谈话在实际应用中......”。

4、“.....这时可以根据需要，用‚舍人法‛保留定的小数位数，求出积的近似值。板书课题积的近似值尝试谈话引出例题同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗生回答所以人们常用狗来帮助侦探看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢我们起来看组数据出示例人的嗅觉细胞约有亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的倍，所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞读题，找出已知所求。列式，板书。独立计算出结果，指名板演并集体订正，说说是怎样算的。引导学生观察思考积的小数位数这么多。可以根据需要保留定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。保留位小数，看哪位根据什么保留横式中的结果应该怎样写强调横式中应当用约等号，而不能用等号。专项练习根据下面算式填空积保留位小数是，保留两位小数是。计算下面各题。得数保留位小数得数保留两位小数运用千克白菜的价钱是元，妈妈买了千克，应付多少题虽然此题没要求保留两位小数......”。

5、“.....所以应保留两位小数。课后小结谁来小结下今天所学的内容课后习题根据下面算式填空。积保留位小数是积保留两位小数是两个因数的积保留两位小数的近似数是，准确值位数可能是下面哪个数两个因数的积保留整数的近似数是，精确值可能是哪些数个位上的数是，十分位的数是个位上的数是，十分位上的数是。板书积的近似数元竖式答近似数教案篇教学目标。，进步体会数学与生活的密切联系，培养实践能力的灵活性。教学重点掌握求小数乘法的积的近似数的方法。教学难点根据要求与实际需要取积的近似数。教学准备多媒体课件。教学过程基础训练保留整数位小数两位小数分别是多少精确到个位十分位百分位千分位分别是多少般用什么方法取近似数怎样用舍入法求出这些近似数导入新课师同学们你们知道什么单位的嗅觉最灵敏吗生狗，人们用狗来做侦探，看家。进入新课师出示教材页情境图师从图上你都看到了什么生描述画面内容。师是呀......”。

6、“.....知识反馈，强调重点。小结把个数舍入到位，要看后位，如果后位够，就向前位入入，尾数改写成‚‛如果后位不够，舍去舍，尾数改写成‚‛。在舍入时关键是要找准数位，看清入舍。学生自学把个数改写成以‚万‛为单位的近似数。出示万学生独立完成，同桌交流，说明方法。提示找准数位用舍入法省略尾数并添写单位用什么符号‚‛是约等号，读作‚约等号‛。学生两人结合互相出题，并检查。引导学生总结把个数改写成以‚万‛为单位的近似数的方法，强调约等号的使用。作业设计判断题新绛县人口有万。万教材第页第题。在做之前，可以先带领全班同学共同做‚精确到万位是多少‛这道题。学生说方法，然后独立完成后面的练习。做完之后，可以请学生把这些省市的森林面积按定顺序排列。教材第页第题。强调连续进位的方法思维训练括号里能填几万万课后延伸阅读页数学知识，搜集信息，了解数的发展史......”。

7、“.....舍入到十位约棵舍入到百位约棵舍入到千位约棵舍入到万位约棵。万‚‛是约等号，读作‚约等号‛。近似数教案篇教学目标教科书页的内容，求大数目的近似数。教学要求让学生知道近似数的含义，并会根据要求用舍入的方法省略个数的尾数，写出它的近似数。在认识近似数理解近似数的过程中培养学生的估算意识。使学生体会近似数的含义，增强对近似数的感受，发展学生的数感。教学重难点用舍入的方法求个数的近似数教学准备课前查资料，了解些数量信息。教学过程认识近似数读中感悟学生读读，师画线的个数所表达的数量的准确程度是否样组织讨论，引入准确数近似数的概念。像和表示准确的数量准确数像万和万表示大约的数，与实际比较接近的数近似数生活中的些事物的数量，有时不用精确的数来表示，而只是用个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。生活中再认识师生活中的许多数量是用近似数表示的......”。

8、“.....请拿出你搜集到的资料，和同桌说说这些数是准确数还是近似数回忆，交流。说明没有办法得到个精确结果或没有必要用个准确数表示时，就用近似数。读数，判断近似数过度老师这里也搜集了几组数据，你能读出这些数，说说哪些是近似数吗出示信息，要求读出，并说明哪些是近似数或用想想做做第题中国昆虫名录收录了当时已知的中国昆虫种。年月英国自然杂志报告说，全球昆虫可能仅有万到万种。江阴市实验小学共有学生人。年黄金周期间，苏州东方水城天来共接待境内外游客万人次，旅游总收入约亿元。近似数教案篇范文近似数教案精选篇近似数教案篇教学内容教材第页教学目标使学生知道近似数的含义，并会根据‚舍入‛的方法省略个数的尾数求近似数，会用‚万‛或‚亿‛作单位求个大数的近似数。在认识和理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。通过选择社会自然和科学知识中的相关数据信息......”。

9、“.....激发学生学习数学的情感，体现数学的文化价值。教学难点根据‚舍入‛的方法省略个数的尾数求近似数，会用‚万‛或‚亿‛作单位求个大数的近似数。教学过程认识近似数谈话知道我们班共有多少人你估计我们教室的占地面积是多少平方米根据学生的回答进行相应板书。指出在生活中我们有时不用精确的数表示，而只用个和它接近的数来表示，这样的数叫近似数。板书精确数近似数读读你能找出下面两句话中的近似数吗想想在这些为什么要用近似数来表示不能用精确数表示或没有必要用精确数来表示探索求个数的近似数的方法教学求个数的近似数的方法谈话同学们能正确地判断近似数，那如何求个数的近似数呢出示年市年末全市人口情况统计表，说说从表中你知道些什么估计男性和女性人数各接近多少万尝试把它写出来。交流说说你是怎样想的男性接近万，因为千位上是，不满半。女性接近万，因为千位上超过半阅读组织学生阅读‚舍入‛法的相关资料......”。