1、“.....掌握千克克，并能进行简单的换算。体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克，了解千克和克的实际重量，初步建立千克克的重量观念。估估请学生拿个塑料袋装苹果，再掂掂，估计下大约几个苹果是千克，然后再称称，并互相说说千克大约有几个苹果。找找。你能在小组内找找哪些物体的质量也大约是千克吗并称称，掂掂。说说生活中那些物品的质量常用千克作单位。建立称比较重的物体用千克作单位的概念建立克的概念要秤硬币，引出台秤不适用。认识天平，讲解用法......”。

2、“.....引出克用字母表示。称称请学生用天平称称枚分硬币的重量，知道枚分硬币大约重千克。掂掂小组内每位同学掂掂枚分硬币的重量，感受克。找找生活中哪些物体的质量也大约是克说说生活中那些物品的质量常用克作单位。建立称比较轻的物体用克作单位的概念千克与克的关系猜想千克与克的关系，小组交流。汇报，并说明理由学生可能出现的想法根据千米米，想千克克刚才称袋盐千克，袋盐克袋盐就是克。掌握千克克，并能进行简单的换算。体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克......”。

3、“.....初步建立千克克的重量观念。教学难点掌握千克克，并能进行简单的换算。教学用具各种秤盐等。教学设计引入新知游戏激趣我知道同学们都喜欢做游戏，现在老师请位同学到前面来做个有趣的游戏请位同学背另外两位同学，被背的两位同学轻重对比明显。谁想来做背的同学，你能把你刚才的感受讲给我们吗实践体验课前，我们每个人都准备了些物品，请同位两个人互相掂掂，说说你们有什么感受导入新知通过刚才的背背游戏和掂掂活动，同学们都感受到物品有轻有重，那么象个苹果杯水老师的体重等......”。

4、“.....有多重板书有多重探究新知认识秤在我们购物的时候，常发现有的物品有包装，物品的重量我们可以直接看物品包装袋上的标识。但也有很多物品并没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等，怎样才能知道它们有多重呢对，要想知道这些物体的准确重量，我们可以用秤来称，能说说，在生活中你都见过哪些秤学生自由说生活中常见的秤。估估请学生拿个塑料袋装苹果，再掂掂，估计下大约几个苹果是千克，然后再称称，并互相说说千克大约有几个苹果。找找。你能在小组内找找哪些物体的质量也大约是千克吗并称称，掂掂......”。

5、“.....建立称比较重的物体用千克作单位的概念建立克的概念要秤硬币，引出台秤不适用。认识天平，讲解用法。观察天平，引出克用字母表示。称称请学生用天平称称枚分硬币的重量，知道枚分硬币大约重千克。掂掂小组内每位同学掂掂枚分硬币的重量，感受克。找找生活中哪些物体的质量也大约是克说说生活中那些物品的质量常用克作单位。建立称比较轻的物体用克作单位的概念千克与克的关系猜想千克与克的关系，小组交流。汇报，并说明理由学生可能出现的想法根据千米米，想千克克刚才称袋盐千克......”。

6、“.....板书小结称比较重的物体用千克作单位，称比较轻的物体用克作单位。巩固练习书页第题。课件出示引导学生学会观察秤先看单位，再看指针。单位换算千克克克千克你知道自己大约有多重吗克千克填上合适的单位老师的体重是瓶饮料的质量是个乒乓球重大袋洗衣粉重管牙膏重小结称较重物体的质量时，我们就用作单位，称较轻物体的质量时，我们就用作单位。这节课你有什么收获有多重教案篇教学目标结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克，了解千克和克的实际重量，初步建立千克克的重量观念。掌握千克克......”。

7、“.....体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克，了解千克和克的实际重量，初步建立千克克的重量观念教学用具各种秤幻灯小黑板千克的盐。教学设计创设情境，感知轻重游戏导入。请位学生到台前做背背的游戏请位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显。背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。实践体验。再请学生掂掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说说。实践体验，建立概念。认识秤。建立千克的质量观念。称称......”。

8、“.....了解克千克吨的实际质量，建立清晰的质量单位的感念。难点吨的质量概念的建立。课时安排课时有多重教学目标结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解千克和克的实际质量，初步建立千克克的质量观念。掌握千克克，并能进行简单的换算。体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解千克和克的实际质量，初步建立千克克的质量观念。教学难点掌握千克克，并能进行简单的换算有多重教案篇范文有多重教案通用篇有多重教案篇教学目标......”。

9、“.....了解千克和克有多重，理解千克克，学会简单的换算。，解决与千克克有关的简单问题，体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。，养成热情参与认真倾听积极思考的习惯，培养团队合作的意识。教学重点在活动中建立克和千克的质量观念。掌握千克克，并能进行简单的换算。教学难点初步形成克千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。教学用具各种秤多媒体课件千克的盐等多种物品。教学设计情境导入数学无处不在，在我们的生活中学习中游戏中，处处都有数学。下面让我们来玩个小游戏......”。