1、“.....我们来看看第个问题。师要求口算得数并比较每组算式你发现了什么相同点和不同点。生指名板演，再集体订正小结。今天学的内容有什么特点你能给这种算式取个名字吗板书课题进位加法。完成练习第题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结要把相同数位对齐从个位加起也可以从十位加起个位满十，向十位进。设计意图在尝试交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。巩固练习，实践应用完成做做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。完成做做交流观察到的信息。学生汇报。完成第题教师巡视指导。指名汇报订正，指两道题说说计算方法。设计意图通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么你有什么收获教师引导梳理......”。

2、“.....能正确地进行计算。两位数加两位数口算教案篇范文两位数加两位数口算教案通用篇两位数加两位数口算教案篇教学内容课本例教学目标通过学生的交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点通过学生的交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点使学生理解并掌握进位的方法。教学准备实物投影教学过程情景导入，激发兴趣出示第页主题图。问班和班能合乘辆车吗为什么设计意图通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。合作交流，掌握算法教学例。独立思考，小组讨论交流。汇报各自的计算方法。师同学们......”。

3、“.....提出几个有价值的加法问题吗学生提问题中国特有的鸟类和爬行类共有多少种中国特有的鸟类和两栖类共有多少种等等师大家提了这么多有价值的问题，你们会计算吗愿意自己尝试下吗如果遇到问题和你的合作小组起讨论解决。师谁来说说你们在计算的时候遇到了什么问题，又是怎么解决的指名说同学们解决问题的办法真不错，这就是我们同前边学习的不同之处需要连续进位。师谁愿意再来和大家说说，你的计算过程指名说计算算理教师小结今天我们学习的两位数加两位数最大的特点就是需要连续进位，也就是说哪位上的数相加满十，要向前位进，而且在前位上的数相加时，要记得加上进上来的。巩固练习基本练习课本做做第题巩固笔算算理变式练习课本练习第题训练同学们运用所学知识解决实际问题的能力拓展综合练习下面的计算对吗，请把改正过来......”。

4、“.....我们解决了两位数加两位数连续进位的问题，我觉得大家真是了不起。谁再来说说如何计算两位数加两位数的好吗指名说板书设计两位数加两位数连续进位加法相同数位对齐从个位算起哪位上的数相加满十，要向前位进，而且在前位上的数相加时，要记得加上进上来的。两位数加两位数口算教案篇合作探究，悟算理。教师为学生提供了许多的学具，例如小棒方块计数器等学生可以用，也可以在练习纸上写写算算画画。小组内先商量下，选择哪种学具帮助问题的解决。老师提要求，小组合作先摆摆，再说说，进行交流，还可以把摆的过程记录下来。学生动笔算算试试。找名学生板演，并说说计算过程。教师引导学生进行比较，结果都是，从哪位加起比较好教师谈话刚才通过动手做做，左边鱼缸里有多少条鱼我们解决了，还要解决右边鱼缸里有多少条鱼，打开书，做在书上。学生板演并说说计算过程......”。

5、“.....发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点通过学生的交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点使学生理解并掌握进位的方法。教学准备实物投影教学过程情景导入，激发兴趣出示第页主题图。问班和班能合乘辆车吗为什么设计意图通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。合作交流，掌握算法教学例。独立思考，小组讨论交流。汇报各自的计算方法。小结。今天学的内容有什么特点你能给这种算式取个名字吗板书课题进位加法。完成练习第题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解......”。

6、“.....学生汇报，并说明计算方法。总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结要把相同数位对齐从个位加起也可以从十位加起个位满十，向十位进。设计意图在尝试交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。巩固练习，实践应用完成做做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。完成做做交流观察到的信息。学生汇报。完成第题教师巡视指导。指名汇报订正，指两道题说说计算方法。设计意图通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么你有什么收获教师引导梳理。两位数加两位数口算教案篇教学目标理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算。师那么你能对你购选的玩具提出问题并列出算式吗生能，提问题。注同学们提不出问题，教师适当给予引导学生口答，教师板书......”。

7、“.....生汇报不同的口算方法。学生互评例元算法算法算法比较两道算式的特点，揭示课题两位数加两位数的口算。比较两道算式在计算时的异同进行小组讨论，集中交流。注小组中会有学生不发言，老师要多给他们鼓励的语言，以提高计算的正确率师谈话老师也想购选玩具，你们愿意帮我算价钱吗生愿意。师我买辆大汽车和辆小汽车共要多少元生元师我买两辆大汽车共要多少元生元巩固深化应用拓展师谈话同学们表现得真不错，但是玩具店的个小伙伴想考考大家对今天的知识到底掌握的怎么样，它们带来了不同的问题和礼物，大家想不想获得礼物生想。师出示算式并提出要求算法多样化。生指名完成并说口算方法。师谈话同学们真棒，这么快就解决了第个问题，我们来看看第个问题。师要求口算得数并比较每组算式你发现了什么相同点和不同点。生指名板演......”。

8、“.....整十数加整十数口算的基础上，经历探索，交流两位数加两位数的口算方法过程。教学方法合作式学习探索式学习小组活动式学习。让学生在学习活动中，享受成功的喜悦，进步增加对数学学习的兴趣和信心。教学重难点及教学突破使学生熟练地掌握两位数加两位数的口算方法。理解两位数加两位数的算理，进步强化计算方法，逐步提高计算能力。教学时，可根据现实的情景提出问题，再通过独立尝试小组讨论集体交流的过程引导学生探索两位数加两位数的多种口算方法。教学准备玩具图片及价格课件人张白纸教学过程创设情景复习旧知激发兴趣师谈话同学们，看看青蛙博士给大家带来了许多漂亮的气球，如果你答对了气球上算式的得数，这些气球就会变成不同的颜色，起来试试好吗生好。师火车开起来。生口算得数。谈话青蛙博士还给大家带来了我们喜欢的玩具呢,探索交流获取新知引出课题师出示玩具图......”。

9、“.....说说从中获得了哪些信息谈话同学们想不想在这个玩具店里购选两件自己喜欢的玩具生想。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。教学准备实物投影卡片教学过程创设情景，引入新课学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢指名汇报。得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。设计意图使学生明确学习的目标。合作探索，巩固知识。完成第页练习第题。教师巡视指导。做完以后请小朋友在小组内说说是怎样计算的。名汇报并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题指名回答。完成第页练习第题。这些计算对吗和小组的同学说说，把的改正过来。指名汇报，并说出应该如何改正。在复习两位数加位数，整十数加整十数口算的基础上，经历探索......”。