1、写。学生跟着老师书空。学生在书上描写。巩固发展。的组成。情境引入有天，小明在果园里摘了个苹果，他把苹果装到袋子里，可是个袋子装不完，就把个苹果分别装到两个袋子里，你能帮小明把这个苹果放到袋子里吗请你拿出个圆片代替个苹果，摆摆，分分，看看你有多少种方法。谁能想办法，分得又快又好。在人小组里交流下你的方法。请个小组汇报你们组的方法实物投影展示。根据学生汇报，教师板书。讨论的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导学生回答，看个记两个，看到个，想到另个，依此类推。记住这前面个，其余可以推想出来。独立完成第页的组成的填空。游戏的组成练习。教师说个数，学生说个数，两个数组成。如你出，我出，和组成。同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手。

2、引学生的注意力，在课的开始激发学生的学习兴趣。开放的引入，方面复习旧知识，另方面有利于自然地引入新课，充分发挥学生的主动性。交流探究引入小猴的肚子很饿，把桃子都吃了，现在盘子里有几只桃子用什么数来表示交流你平时见过吗你在哪儿见过学生人小组交流，再汇报，全班交流。观察直尺你有什么发现你能在上面找到吗直尺上的和刚才用来表示没有桃子的有什么不同学生讨论，交流。出示挂图跳远比赛。小明参加跳远比赛，必须从哪里开始跳在生活中，你还有没有见过表示起点你觉得象什么你会写吗指名板演，讨论哪位同学写得好，写得对。师示范在日字格内写，讲清要点。学生书空，再在日字格内练习，实物投影展示学生的作业，全班讲评。的认识教案篇范文的认识教案精选篇的认识教案篇教学内容义务教育课程标准实验教科。

3、数出张红花的卡片，整齐地摆在桌面上，边数边摆。小组合作把红花分成两个部分，可以怎样分比比哪个小组分的方法最多，配合得最好。根据你们分的过程完成课本，的组成。反馈你们小组是怎样分小组内每个同学都发言。师结合学生的发言课件出示分法。巩固组成。齐读。小声读，边读边记。去掉部分数，指名口答。设计意图让学生通过小组合作把朵红花分成两个部分，动用多种感官，通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。在摆摆和想想的基础上，再让学生用自己的语言说说摆的过程，使学生加深对的组成的理解。写数字。提问怎么写呢先观察和我们前面学过的数有什么不同教师说明是由和两个数字组成的，所以是个两位数，而都是位数，书写时，要占两个字格。教师在田字格里示范书。

4、生感受与实际生活的密切联系，使学生感到生活中处处有数学。教学设计理念数学课程标准中明确指出数学学习必须是现实的有意义的，其基本出发点是促进学生全面持续和谐地发展。本节课，我从数学本身的特点出发，遵循年级学生的认知规律和生活起点，从学生感兴趣的动物出发，紧密联系学生的生活实际，让学生亲身经历知识的形成过程，体会数学的价值，并使学生在思维能力情感态度等多方面得到发展。教学过程引入创设情景课件出示小朋友们，这节课老师给大家带来了位好朋友出示猴子，让它与我们起学习，你们高兴吗你们知道小猴最喜欢的食物是什么吗根据生回答在小猴前面的盘子里显示只桃子，教案的认识教学设计。猜猜小猴吃了几只桃子，还剩几只能用算式表示吗说了之后，让学生在黑板上写出相应的数。通过活泼可爱的小猴吸。

5、上数量是的物体数点子图数小棒等系列活动，给学生提供充分的数的时间和空间，把学习的主动权交给了学生。再引导学生举出生活中数量是的人和物，使学生体会到数学知识与生活的密切联系。教学拨珠图。师拿出计数器，请学生上来先拨颗珠子，拨完之后，老师提问再拨几颗是颗学生说出再拨颗。让学生明白添上是。教学直尺图课件出示直尺图，直尺图上只填上问直尺图上有哪些数字请在你的直尺上找找的位臵在哪里。问的后面是几课件出示的前面是几齐读从数到，从数到。教学比大小打开课本，数出两幅点子图上的圆点。师分别在实物投影上订正。独立在书上填上或。集体反馈交流你为什么这样填设计意图通过引导学生观察拨珠的过程数直尺上的数等活动，帮助学生理解和感受的形成过程和以内数的数序并比较大小。教学的组成。请每位同。

6、指数合起来是。课堂作业题。个学生上来演示，其余学生在书上完成。题。学生模仿指挥员发射命令，让学生体会数学和生活的密切联系。学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。题。课堂小结小结。今天我们学到了什么知识你能说说吗谁有什么不明白的问题，可以提出来。全课进行小结。开放题仔细阅读方框中的数字，给相邻数之和是的方框涂色。的认识教案篇教学内容义教课程标准人教版小学数学第册，的认识教学设计。教材简析学习的认识，教材分次活动进行，第次活动是通过观察小猴子吃桃图理解种含义没有，再通过观察直尺图理解的另种含义起点第次活动是观察教材上写的虚线走向，学习的写法，并练习描写。学情分析学生已经认识了各数，知道有几个实物就用数几来表示，在学前教育中也已经接触了，但对于的两种含义的理解有定。

7、书第页及练习第题。教学目标引导学生经历认识的过程，初步建立的数感。学会的数数认读比较大小和组成及写法，对的数概念获得全面认识和掌握。培养学生实践能力观察能力及初步的数学交流意识。引导学生感受数与实际生活的密切联系。教学重难点学会的数数认读比较大小和组成及写法。教具准备课件点子图计数器小红花学具。教学过程创设情境，导入新课。师小朋友，我们已经学过哪些数在这些数中，哪个数最大有天，这些数字娃娃做排队游戏。最大，当上了队长，就骄傲起来，看不起别的数字娃娃。它神气地对说你呀，没头没脸的，表示个物体也没有，和我比起来，真是太小啦,听了，圆圆的眼中流出了眼泪。这时，数字娃娃站了出来，很有礼貌地对说队长，如果我和站在块儿，比你还要大呢,什么，比我还要大非常吃惊。问数字娃娃。

8、挂图跳远比赛。小明参加跳远比赛，必须从哪里开始跳在生活中，你还有没有见过表示起点你觉得象什么你会写吗指名板演，讨论哪位同学写得好，写得对。师示范在日字格内写，讲清要点。学生书空，再在日字格内练习，实物投影展示学生的作业，全班讲评教学儿歌个都没有就是，尺子的起点也是，象鸡蛋竖着站，从左往右写要记清。在学生已经认识了的数的情况下，出现个都没有使学生的认知产生矛盾，产生对知识的需求和渴望，关注学生的认知起点，通过学生的交流使学生之间互相帮助，进步认识，同时使它们体会到在生活中的广泛运用，通过学生的观察比较的两种含义，使学生进步理解的意义，同时培养学生的观察能力。通过学生常见的生活实际让学生进步感受表示起点，并体会到在生活中的广泛运用让学生先写以发现学生写的，教师在。

9、的话是不是对呢生答，电脑显示数字和站在块，这个数怎么读呢今天我们就来学习。课题的认识设计意图运用多媒体演示，借助学生喜闻乐见的动画形象引入新课，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，激发学生的学习兴趣，营造浓郁的课堂学习气氛。动手操作合作交流，探究新知教学数数和认数。课件出示主题图和平广场教师提问请小朋友们认真观察，图上画了些什么学生在小组内说说图上画了些什么汇报数的结果。提问你是怎么数的有个人，其中个小朋友，位老师。还有只鸽子。师出示点子图，引导观察，数数图上有几个点子。生答，师板书，并引导学生读数。学生动手摆学具数出根小棒整齐地摆在桌面上。把根小棒捆成捆。问这捆有几根小棒捆有根，我们就说是个十。你能举出生活中数量是的人和物吗设计意图通过观察主题图，数出图。

10、到发展。教学过程引入创设情景课件出示小朋友们，这节课老师给大家带来了位好朋友出示猴子，让它与我们起学习，你们高兴吗你们知道小猴最喜欢的食物是什么吗根据生回答在小猴前面的盘子里显示只桃子，教案的认识教学设计。猜猜小猴吃了几只桃子，还剩几只能用算式表示吗说了之后，让学生在黑板上写出相应的数。通过活泼可爱的小猴吸引学生的注意力，在课的开始激发学生的学习兴趣。开放的引入，方面复习旧知识，另方面有利于自然地引入新课，充分发挥学生的主动性。交流探究引入小猴的肚子很饿，把桃子都吃了，现在盘子里有几只桃子用什么数来表示交流你平时见过吗你在哪儿见过学生人小组交流，再汇报，全班交流。观察直尺你有什么发现你能在上面找到吗直尺上的和刚才用来表示没有桃子的有什么不同学生讨论，交流。出。

11、学生易出错处加以纠正，同时加深学生的印象，使它们能正确书写。根据年级儿童的年龄特点编写儿歌，增加学习的趣味性，同时加深儿童的印象，帮他们进步掌握知识。活动巩固比比，看谁填得对，。帮它们排队。，。学生按定的顺序排列数字卡片，说出是怎样排，。说说，看谁说得多学生说说生活中哪些事物能用表示。猜猜，看谁猜得快比小的数是几比小的数是几比大的数是几比大，比小的数是几比大，比小的数是几比少的数是几，。进步理解的含义。进步掌握数的顺序，由于没有具体要求，培养学生思维的灵活性多样性。学习体育方面的知识，进步联系实际，使学生在理解的含义的同时，体会数学的生活性。猜猜的游戏，全面地练习了，使学生对所学知识进步巩固，引导学生建立良好的数感，体验学习数学的乐趣，渗透对应的思想。全课小。

12、度，所以在教学中要结合学生实际，帮助学生理解的含义，同时对于的写法有相当部分学生不能正确书写，需要加以指导。预设教学目标引导学生经历认识的过程，建立初步的数感。使学生理解的两种含义没有和起点，能正确地使用和写，使学生进步熟悉数的顺序。培养学生初步的观察能力和口头表达能力，体验与同伴互相交流学习的乐趣。引导学生感受与实际生活的密切联系，使学生感到生活中处处有数学。教学设计理念数学课程标准中明确指出数学学习必须是现实的有意义的，其基本出发点是促进学生全面持续和谐地发展。本节课，我从数学本身的特点出发，遵循年级学生的认知规律和生活起点，从学生感兴趣的动物出发，紧密联系学生的生活实际，让学生亲身经历知识的形成过程，体会数学的价值，并使学生在思维能力情感态度等多方面得。

参考资料：

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[5]北师大版第三单元《有几枝铅笔》教案（13篇范文）（第45页，发表于2023-09-07）

[6]认识人民币 教案（12篇范文）（第36页，发表于2023-09-07）

[7]《分苹果》教案设计（14篇范文）（第31页，发表于2023-09-07）

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[9]《轻重》教案（13篇范文）（第30页，发表于2023-09-07）

[10]《比大小》教案（14篇范文）（第38页，发表于2023-09-07）

[11]第一单元 数一数教案（3篇范文）（第16页，发表于2023-09-07）

[12]《认识钟表》教案（17篇范文）（第52页，发表于2023-09-07）

[13]《可能性》教案（14篇范文）（第33页，发表于2023-09-07）

[14]《对称》教案（15篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[15]《认识图形》教案（14篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[16]《第五单元－观察物体》教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[17]比一比 教案（7篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[18]《认识长方形》教案（16篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[19]《统计》教案（13篇范文）（第34页，发表于2023-09-07）

[20]《除法的初步认识》教案（13篇范文）（第32页，发表于2023-09-07）