1、什么办法知道他们谁高谁矮呢验证比长得高，比长得矮。出示课本第页图例谈话出示左图小强和小丽也在比身高。看这幅图，谁能告诉我，谁高谁矮提问小强是踮起脚跟才比小丽高，你们认为怎么比，才知道谁长得高呢反馈像左图那样比，我们能不能说小强比小丽长得高呢生不能看来，比身高的时候，两个人的脚要放在同平面上。现在你们会比身高了吗会小组活动内容前后人组，比比，谁长得最高谁长得最矮要求小组先商量下，准备怎样比才能又快又好，商量好以后，再下位比比。学生活动约分钟。反馈让学生以小组为单位上讲台边演示边说方法。生比比。生小丽高些。生小强比小丽高，但是他踮起脚跟了。生样高。生小强比小丽矮点点。组两两相比。组个人和个人依次相比。组站排相比。通过小丽和小强比两次高矮，让学生充分体会到事物比较。

2、学生活动，探讨比较方法。学生汇报，展示不同方法。谁来告诉老师你是怎么和身边的小朋友比高矮的请你和你的小伙伴出来演示给大家看好吗学生每汇报种，教师及时加以正确指导。游戏。下面，咱们来做个小游戏，请小朋友们猜猜，谁长得高些看看，到底谁长得高些请你再看看是谁高他们比身高的方法对吗那你们说正确的应该怎么比小结。看来比身高的方法有很多，但比较时必须要注意是两个人的脚要放在同个平面上是人要立正站直，可以用背靠背的办法比，也可以用面对面的办法比是用做记号的办法时，人还要贴着墙壁。现在你们会比身高了吗活动巩固。我请坐得最好的小朋友到前面来排排队。谁愿意来给他们排队你是按什么顺序排的谁最高谁最矮谁第高老师加入现在他还是最高的吗你能找出个比你高的小朋友吗小结小朋友们合作得很好，。

3、矮的认识。打开幼儿用书，教师交待操作方法，请幼儿按要求操作。教师巡回指导帮助个别幼儿。请幼儿互相交流分享，体验成功操作的乐趣。活动延伸区角活动引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列。家园共育请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的高矮。生我会腿发软。生那么高，我会觉得像要掉下去样生不会。生因为世贸大厦比我们的教学楼高得多。学生踊跃发言，列举了许多例子。如新教学大楼比旧教学楼高，红绿灯比汽车高，草地比山峰矮找找比自己高的同学，比自己矮的同学。在背景音乐中，学生自由下位寻找教室里高矮的例子，自由讨论。比较人高矮的方法比较人高矮的方法引入估计刚才有同学发现人的身材有高有矮。下面请两个同学和站起来，大家估计下，他们谁比谁长得高些提问他们估计得对不对想想，我们可以用。

4、点经历简单的推理活动，体验具体的比较方法教学难点经历简单的推理活动，体验具体的比较方法教学过程感知高矮的关系创设情境，激趣导入。黑板棵大树，树上挂满苹果，有高有矮。秋天来啦，苹果都熟了，老师想请小朋友们把苹果摘下来放到篮子里，谁愿意来学生摘到下方的苹果，怎么都拿不到黑板上方的苹果。这时，老师轻松地将苹果拿下来。为什么没能摘到苹果，而老师为什么能摘到呢对，老师和比，老师比高，比老师矮。今天这节课我们就来学习比高矮。板书比高矮请跟老师读。例举生活中的高矮。在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗体验比较的方法。刚才小朋友们眼就看出来老师比高，现在，你们想跟小伙伴们比比高矮吗好，请听清楚要求想想你要和小组内哪个同学比你想跟他怎么比比好之后，快速回位坐好,开始,。

5、愿意和它交朋友。出示另外两张长颈鹿的图片他们个是好朋友，个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比比吧,个别幼儿操作，教师指导。大家说说比较高矮的方法。教师边演示边强调个长颈鹿比较高矮的方法让只长颈鹿脚对齐，站在同个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。讨论还可以怎么来排呢用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。教师小结比较高矮时，我们要把物体放在同起点上，可以按照从矮到高的顺序排，也可以按照从高到矮的顺序排。幼儿人组比较高矮，并按定的顺序排队。教师你们想和长颈鹿样也来比比吗教师请幼儿人组自由组合，排队比高矮，并说说他们是按照什么顺序排的，还能怎么排。重复游戏，请幼儿换朋友，人组重新组合。巩固练习，强化对。

6、要在同起点上，认识和理解比较的方法。在小组活动中，人小组首先商量确定方案，然后分工合作，操作实验，最后在全班演示汇报，真正是以学生为主体，让学生通过自主探索合作交流，获得体验。巩固练习巩固练习页的幅图人小组讨论，然后展示学生的想汉，引导学生用数数的方法进行判断。页上的练习汽车图大象图钉子图绳子图请学生独立完成，并说明理由。兔子图，注意引导学生观察虽然只有只兔子，但由于只兔子的起点不同，差别也细小，不易看出，所以要通过背景的描线作参照物来比较。笔图，小组合作完成，先比较，再排序。第题学生独立完成。第题蚂蚁兄弟要回家，他们走了条不同的路，看看谁走的路最长谁走的路最短你是怎样想的高矮教案篇活动目标学习比较物体高矮的正确方法在同个起点上。能够按照高矮特征给个物体进行。

7、队伍排得很整齐，在我们的学习生活中，这种排队的方法是很重要的。拓展练习小动物们看见小朋友这么热闹，它们也想来比高矮，看,这是大象和犀牛你能用学过的知识说句话吗长颈鹿这是现在你想让谁和谁比这时大象还是最高的吗只动物比，谁最高谁最矮出示只兔子图片只兔子都站在了领奖台上，怎样才能比出他们谁长得高谁长得矮呢用我们刚才所说的比较方法行不行为什么怎么比呢出示图片汽车能从桥下通过吗要想使汽车顺利通过大桥下，可以怎样做呢课堂总结。今天这节课我们学会了比高矮请你在班级中找出个比你高的同学能大胆清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动重点学习比较物体高矮的正确方法在同个起点上。活动难点能够按照高矮特征给个物体进行正反排序。活动。

8、小高矮看成是物体绝对的特征。引导幼儿对物体进行观察，学习比较物体的高矮，有利于发展小班幼儿的感知觉，逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识，促进幼儿思维的发展。所以我设计了比高低这节数学活动，通过组织幼儿观察比较物体的高矮，让幼儿掌握比较高矮的方法，初步感知高矮的相对性。活动目标学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。活动重点能正确区分高矮。活动难点掌握比较高矮的方法活动准备图片操作卡油画棒等。活动过程故事导入，初步了解比较高矮的方法小猪和小猴是邻居也是好朋友，有天他俩为件小事吵了起来。操作卡片，进步学习比较高矮请小朋友帮小猪和小猴比比他们的房子树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜欢的颜色。亲自体验，学会比较高矮幼儿分成人组，两个人比高矮，个人。

9、备教师熟悉故事长颈鹿和山羊。高矮不同的长颈鹿图片张，山羊图片张。教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。活动过程讲述长颈鹿和山羊的故事，自然引出高矮的概念。出示山羊和长颈鹿图片。教师手拿着山羊图片手拿着长颈鹿的图片说老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧,幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。教师边表演边说可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢它们两个怎么了闹矛盾了为什么呢讲述长颈鹿和山羊的故事。提问说说山羊和长颈鹿为什么不开心呢他们两个这样做对吗他们应该怎么做教师小结原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。学习个物体比较高矮的方法，并按照定的顺序排列。教师长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也。

10、图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。鼓励幼儿相互检查，与同伴分享交流自己的经验。活动反思本次活动的重点是通过个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮学会运用高高的矮矮的比较高比较矮最高最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。高矮教案篇设计意图小班的幼儿已能感觉到物体的大小高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把。

11、做裁判，说说谁高谁矮。小结今天我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是绝对的，会随比较对象的不样而改变，我们要仔细观察周围的事物，你就会发现许多有趣的现象。生我会腿发软。生那么高，我会觉得像要掉下去样生不会。生因为世贸大厦比我们的教学楼高得多。学生踊跃发言，列举了许多例子。如新教学大楼比旧教学楼高，红绿灯比汽车高，草地比山峰矮找找比自己高的同学，比自己矮的同学。在背景音乐中，学生自由下位寻找教室里高矮的例子，自由讨论。比较人高矮的方法比较人高矮的方法引入估计刚才有同学发现人的身材有高有矮。下面请两个同学和站起来，大家估计下，他们谁比谁长得高些提问他们估计得对不对想想，我们可以用什么办法知道他们谁高谁矮呢验证比长得高，比长得矮。出示课本第页图例谈话出示左图小强。

12、反排序高矮教案篇活动目标。，大胆讲述自己的观点。活动准备人物卡张幼儿画册第册活动过程。今天老师和小朋友玩个游戏，比比谁的个子高，谁的个子矮。比高矮的正确方法。教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比比，谁高谁矮学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮幼儿与幼儿比高矮。幼儿站在地上立正，另幼儿站在小椅子上立正。提问谁比谁高谁比谁矮引导讨论小朋友，你怎么想两个人比高矮，哪种方法是公平正确的哪种方法是不公平不正确的游戏找个朋友比比。人比高矮。爸爸妈妈小明个比比，谁最高。谁最矮学说爸爸最高，小明最矮。拓展师幼人比高矮人物比高矮。个排序。爸爸妈妈小明要像小朋友样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢请个别幼儿上黑板操作。请幼儿翻开幼儿画册，仔细观察。

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