路上迈着轻快的脚步，心里比吃了蜜还甜，来到了盲婆婆家门口。请仔细观察图画，想象下，这位小男孩送蝈蝈给盲婆婆的情景。请同桌合作表演，位当盲婆婆，位当小男孩，比比哪组同桌配合最默契，表演得最精彩。教师认真倾听，好的地方表扬，不好的纠正。师生共同评议生微笑着说婆婆，你个人在家闷得慌，我今天放学后在草地上捉到了只可爱的蝈蝈，它的叫声清脆悦耳，送给您，让它和您做伴，您就不会再孤单了。生笑着说谢谢你啦，你真是我的好乖乖。你真是个懂事的好孩子。关心老人评议第组，师生评议再表演第组，师生评议课文中的小男孩是怎样对盲婆婆说的齐读第自然段。学生回答你读懂了哪些词语或句子这是只会唱歌的蝈蝈。蝈蝈真的会唱歌吗生蝈蝈不是真的会唱歌，而是雄蝈蝈的前翅有发音器，能发出清脆的声音。这种声音很好听，就像在唱歌样。把蝈蝈的叫声比做是歌声这位小男孩平时不上学的时候总是去陪伴照顾盲婆婆，给她唱歌，唱音乐课上学的歌曲，给她解闷。除了唱歌，小男孩还会为盲婆婆做些什么呢帮婆婆做家务活，扫地拖地，整理房间，洗衣服，陪她说话聊天，端茶倒水，带路，洗碗等，在上学时候也会惦记着婆婆对婆婆用的是您，说明他懂礼貌，对盲婆婆非常尊敬指导朗读读出小男孩对盲婆婆的关心他读得怎么样学生评价齐读。你能加上动作表情来读读吗先和同桌练练。指名表演背，全班表演背。学习第自然段出示第图婆婆捧着心爱的蝈蝈，蝈蝈欢快地唱着，婆婆聚精会神地听着，听着，她仿佛来到了哪儿田野仔细观察图上有哪些景色田野，野花，草地，小草，树林，小溪，清波，远处的房屋她仿佛看到了什么听到了什么想到了什么课文哪自然段描写的是这幅图画第齐读，你读懂了哪些词语或句子，与大家起分享生歌声会把你带回童年。欢乐，说的是听到蝈蝈的叫声，盲婆婆就会想到自己往日也就是小时候的生活，师婆婆小时侯会有哪些快乐的事情与小伙伴们逮蝈蝈，捉蚂蚁，逮蚂蚱，捉蝴蝶，放风筝，游泳，打雪仗，堆雪人，充满了欢声笑语，乐趣。盲婆婆看不见东西，课文为什么说歌声会领您走进田野，看到。清波答这句话不是说歌声能真正把她领进田野，看到清波，而是说婆婆听到蝈蝈唱歌，她就会想到田野的景象，会想到小溪流淌的粼粼清波。蝈蝈本来生活在田野，婆婆听叫声就会想到田野景色，想到小时候和小伙伴在田野里玩耍嬉戏跳皮筋做游戏。婆婆小时候有这么多忘不了的趣事，她心中多么快乐啊,你能把欢乐的感觉读出来吗练练，指名读他读得怎么样学生评价齐读。你能加上动作表情来读读吗先和同桌练练。指名表演背，全班表演背。出示歌声会领您，看到。歌声会把您，想起。歌声会带您，听到。歌声还会怎样呢带着你对盲婆婆的祝福，人小小组合作仿照文中的句式创作首属于你们自己的诗歌，比比哪小小组创作得最优美，最出色。交流请小小组，人说句。我们来赛赛，哪个小小组不仅诗写的好，而且朗读得更美。评议再请组。你们写的诗歌动听极了，像首美妙的旋律。学习第自然段蝈蝈的歌声实在是太悦耳了，让我们起再来欣赏它清脆美妙的歌声，引读婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈生跟读读了这段，你发现了什么小秘密第句和第自然段的第句完全样意思也样吗不样，第次是告诉婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，而这次是再次强调，表明送蝈蝈是为了让它陪伴婆婆，给她欢乐。是否要去掉省略号，是什么作用蝈蝈不停地唱歌，给婆婆带来了许许多多无穷无尽的欢乐齐读，练背，你能加上动作表情来背背吗全班齐表演背。齐读全文。让我们起美美地朗读课文。注意停顿总结拓展小朋友，学完了这首诗歌，你们有哪些收获生说我们要关心爱护身边的残疾爷爷奶奶叔叔阿姨，小朋友们，要给他们更多的关怀与帮助，让他们感受到祖国大家庭的温暖与幸福。拓展小朋友，在我们身边，也有许多需要关心帮助的残疾人们，你是怎样奉献爱心，主动关心帮助他们的，与大家交流个你关爱他们的故事。送给盲婆婆的蝈蝈教案篇教学目标学会本课生字，认识个新偏旁，理解生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文背诵课文。激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。教学重难点学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。通过不断的朗读，激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。教学手段朗读法说话法教学工具多媒体课件小黑板课时安排课时教学步骤第课时情境导入请同学们闭上双眼，听音乐让我们荡起双桨。请学生睁开双眼。在这样美丽的野外，你想睁开眼睛看看吗你想和小伙伴荡起双桨吗可惜，盲婆婆看不到美丽的郊外，更不能和伙伴们玩耍，怎么办呢齐读课题送给盲婆婆的蝈蝈精读训练齐读课文。学习和朗读第小节。少先队员送给盲婆婆蝈蝈的时候，心情怎样从书上哪两个词语能看出乐呵呵喜滋滋指名说的词语，和乐呵呵意思样的有哪些和喜滋滋意思样的有哪些指导朗读读第小节。你会用什么心情读第小节。分男女生读。小组评价指名读。个人评价学习和朗读第小节。过渡蝈蝈捉到了，送给盲婆婆，少先队员要怎么说指名读第小节。幻灯片出示想想，蝈蝈是不是真的会唱歌补充不是所有的蝈蝈都会唱歌，雄蝈蝈的翅膀扇动身体会发出响声，那是在唱歌。幻灯片出示在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。设想在我放学的时候，少先队员会为盲婆婆做什么朗读朗读指导。引子少先队员急忙忙地跑到婆婆面前，婆婆，婆婆指名读。小组读。学习和朗读第小节。过渡歌声带给了盲婆婆什么指名读第小节。默读课文，找找自己喜欢的句子。指名读自己喜欢的句子歌声会领走进田野，看到小溪流淌的清波。讲解喜欢的词语领看到流淌清波。喜欢这句的指名读齐读。指名读自己喜欢的句子歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。讲解喜欢的词语带想起难忘欢乐喜欢这句的指名读齐读。学习和朗读第小节。过渡蝈蝈的歌声好听吗指名读本节。找找本小节和前面哪小节有相同的句子。给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。写字出示要写的字休伸甜院除息困。读字音，认字形。观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。教师范写。学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。同桌互相欣赏，提出建议。板书设计练习设计教后记参加备课人员年级语文科目集体备课教案课题株紫丁香本课初备课时共课时，本课第课时个人复备栏赵玉萍教学目标背诵课文体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。重点难点朗读体会课文。课前准备收集赞美老师的诗句，抄写下来。回忆件老师关心爱护自己的事。教学过程导入开汽车游戏。教师手拿生字卡片随机抽出张指给学生师汽车汽车开起来。生汽车开到我这里。我为汽车加点油。给教师出示的生字组词，造句。精读放歌曲每当我走过老师的窗前谈感受。学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。教师引读。学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。品读小组内再读读课文，想想，说说我们为什么要在老师窗前栽株紫丁香指读第小节。引导学生帮您消除天的疲倦这句中你能体会到什么，或者联想到什么。如果让你去陪老师你会为老师做点什么让学生充分回答背诵说出你想对老师说的话。学习自由说现在就让紫丁香为我们做这切吧,观看课件画面自己练习背诵。小组表演背诵。全班汇报。练习出示课后我会读中的词语。同桌互相读读，要读正确。全班开火车读。学习伙伴说这些词语会写的她都要写写，你们会写哪些也写写吧。写后同桌展示下。写字出示甜歌牵困个字。读字音，认字形。观察教师范写，点评。学生练习。同桌展示。互提建议。拓展交流自己积累的赞美老师的词语名言诗句等。板书设计练习设计教后记参加备课人员年级语文科目集体备课教案课题有趣的发现本课初备课时共课时，本课第课时个人复备栏教学目标能正确流利地朗读课文。学会本课生字，并能正确美观地书写。初步理解课文内容。学习课文的第自然段。重点难点学习本课生字，理解由生字组成的词语。课前准备生字卡片教学过程揭示课题。板书课题有趣的发现。解题有趣是什么意思看到这个题目，你想知道什么初读课文。自由轻声练读课文。要求标好小节号。读准生字字音。读通课文中的长句子。教师巡视指导。检查自学情况。抽读生字词。出示下列词语有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。去拼音后，指名带读这些词语，开火车读。问课文有几个自然段出示第自然段，重点指导读第至第句。指名分自然段试读课文。评议。范读课文。细读课文第自然段。指名读课文的第自然段。问你听明白了什么引导达尔文是什么时候的人达尔文是哪个国家的什么人给著名这个词找个近义词。齐读这个小节。学习第自然段小男孩喜滋滋地提着蝈蝈，路上迈着轻快的脚步，心里比吃了蜜还甜，来到了盲婆婆家门口。请仔细观察图画，想象下，这位小男孩送蝈蝈给盲婆婆的情景。请同桌合作表演，位当盲婆婆，位当小男孩，比比哪组同桌配合最默契，表演得最精彩。教师认真倾听，好的地方表扬，不好的纠正。师生共同评议生微笑着说婆婆，你个人在家闷得慌，我今天放学后在草地上捉到了只可爱的蝈蝈，它的叫声清脆悦耳，送给您，让它和您做伴，您就不会再孤单了。生笑着说谢谢你啦，你真是我的好乖乖。你真是个懂事的好孩子。关心老人评议第组，师生评议再表演第组，师生评议课文中的小男孩是怎样对盲婆婆说的齐读第自然段。学生回答你读懂了哪些词语或句子这是只会唱歌的蝈蝈。蝈蝈真的会唱歌吗生蝈蝈不是真的会唱歌，而是雄蝈蝈的前翅有发音器，能发出清脆的声音。这种声音很好听，就像在唱歌样。把蝈蝈的叫声比做是歌声这位小男孩平时不上学的时候总是去陪伴照顾盲婆婆，给她唱歌，唱音乐课上学的歌曲，给她解闷。除了唱歌，小男孩还会为盲婆婆做些什么呢帮婆婆做家务活，扫地拖地，整理房间，洗衣服，陪她说话聊天，端茶倒水，带路，洗碗等，在上学时候也会惦记着婆婆对婆婆用的是您，说明他懂礼貌，对盲婆婆非常尊敬指导朗读读出小男孩对盲婆婆的关心他读得怎么样学生评价齐读。你能加上动作表情来读读吗先和同桌练练。指名表演背，全班表演背。学习第