习过汉语拼音，所以大多数学生都能读准音，但是口形发音位置不是很标准。课堂上，通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。如用白纸摆在口边发两音，让学生形象直观地认识到发音时气流强弱的对比。在记忆形状时，只有个别学生和分不清楚，于是，我让学生自己想办法去区别和，学生们兴趣极高，有的说像个字，字反写，有的根据半圆的方向说右下半圆，右上半圆，为了让孩子更好的记住和的形状，我引导学生用打手势的方式用自己的大拇指和食指做出和的形状加强记忆，还有的学生用左手直接表示，左拇指朝上，左拇指朝下。学生的方法比我的更形象，好记，值得我学习，这样让学生看到自己的左手时就会想到的区别。那几个读错的孩子很快认准了，孩子们的积极性也调动起来了。教案篇教学要求学会个声母，读准音，认清形，正确书写。学习与单韵母组成的音节及其声。学习带调拼图音节，开始练习直呼音节。教学重点难点学会个声母及由这些声母组成的音节，练习直呼音节。教具学具准备挂图卡片教学时间两课时。教学过程第教时教学要求会个声母，读准音，认清形，准确书写。学会声母和单韵母拼成音节的方法。教学过程游戏复习导入新课用邮递员送信的游戏复习前面所学的个单韵母。在上个星期里，老师带着小朋友认识个好朋友，今天老师又有个声母想和大家交朋友，你们想认识它们吗学习声母学习声母的读音。看图，你看到了什么谁来说说。例个小女孩在听广播。小女孩听广播听得很认真。收音机在播放动听的歌，小红在认真地听广播。听广播的播，播放的播，读得轻点，短点，就是今天想和你们交朋友的声母的读音。请读得好的学生当小老师示范发音，大家注意小老师的口型变化。通过你刚才的观察和你自己亲身体会，谁能告诉大家这个音该怎么发先双唇紧闭再放开。齐读同桌对读，个别检查。学习声母的发音。看图，请看，你看到了什么要尽量和别人说的不样例小朋友手举红旗在爬山坡。山坡上有个小男孩在爬山坡如果我们同样把山坡的坡读得轻点，短点试试看，读读，这就是声母的读音。自己试着读读看。齐读同桌对读，个别检查。辨别的发音。下面我们做个游戏。请小朋友拿出老师课前发下来的纸，像老师这样挡在嘴前，先发音，再发音，你们试试，看看在发这两个音的时候发现了什么先发音后观察交流发的时候气出得不多，纸不大动发的时候纸动了。发的时候气轻，发时的气重，小朋友在发音的时候定要注意呀。我们起来读读。齐读同桌对读，个别检查。辨别的形。看看这两个声母你们有什么发现吗谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。编顺口溜右下半圆。右上半圆。我们再来做个小游戏，摆摆。快拿出老师发给你们的竖条和半圆老师举起竖条和半圆，就用竖条和半圆把我们今天刚认识的新朋友摆出来，自己试试吧，边摆边读。教师巡视检查我们来个比赛吧,准备好了，注意听,老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准摆得快。学生摆的形。同桌检查学生摆再检查课间游戏。摘苹果复习的声学习与的拼读方法。习和组成的音节先出示声母，再出示问小女孩在干什么讲小女孩在推卡片，表示和要快速连读。教师范读，学生仿读。强调拼音的要领是前音轻短后音重，两音相连不留空。也可这样记声韵连着发，千万别分家。声母和带调韵母的拼读。教具准备课件拼音卡教学过程第课时激趣导入，激发兴趣老师知道我们班的小朋友最爱交朋友了。这节课，老师将和你们起去拼音王国游玩，再交位拼音朋友。，国王派单韵母家庭坐火车来迎接我们了，老师把它们请出来，小朋友们你们起大声地叫出他们的名字吧。，这些韵母朋友可高兴了，瞧，它们都戴上了声调小帽，现在你们还认识他们吗,看，声母家族也派了两名成员来了，他们是生才和告诉贺老师，他们想带大家起坐上声母列车去拼音王国认识新朋友，你们想去吗那就让我们起坐上小火车，出发咯公园里可真热闹呀,请同学们仔细看看公园里都有谁他们在干什么生回答，引导学生将看到的说完整同学们你们观察的真仔细，说的可真完整。是呀，在个阳光明媚的星期天，大家都到公园里玩耍。你们看，对兄妹正在山脚下捉迷藏，妹妹躲在门后面，哥哥蒙着双眼正用手小心地摸着。哎，你们再往上看，不远处，对父子正在爬山，爸爸手扶拐杖，孩子紧随其后，两人似乎在比谁爬的快呢，你们仔细看，孩子手里还拿着的收音机正放着广播，好像在给父子俩喊加油呢让我们起去找找他们吧,认识新朋友学习声母，这就是小男孩手上拿着的收音机，这位小姐姐正在用收音机听广播呢,听广播的播读的轻些短些就是我们今天要认识的第位新朋友。看口型读的时候，双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，轻轻把气吐出来。跟老师读。点生读。男生读女生读全班读。地记住，老师编了首小儿歌，请同学们跟老师读听广播。两遍这是贴拼音卡学习声母爬山坡，爬山坡的坡读得轻些短些就是今天要交的第个声母朋友，在读的时候先双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，把气快速送出来，跟老师读。点生读组读组读全班读。编首儿歌爬山坡。这是。，和多像对双胞胎兄弟，但它们除了读音不同，你们仔细看看，它们长得有什么不样右下半圆，右上半圆，这是这是指拼音卡片认读学习山脚下，兄妹两玩捉迷藏玩的可开心了呢,你们看，这两个门洞的形状多么像我们的声母朋友啊,看老师是如何读的。请同学们跟老师读。开火车读，横着读，竖着读，全班读。谁能给编首儿歌两个门洞。你们记住了吗这是贴拼音卡片学习父子俩爬山要爬很久，该多累啊，还好爸爸手里拿着根拐杖，爬山的时候可省了不少力呢,你们看爸爸手里的这根拐杖多么像我们的声母朋友啊,该如何发音呢，看老师读，请同学们跟老师读，谁来读分组读。谁能给编首儿歌呢根拐杖。这是贴拼音卡片同学们，你们学得真认真，现在你们能够找出藏在公园你的了吗很高兴能和你们成为朋友，他们想邀请你们起做课中操呢,拼读音节师和两个好朋友站在起，组成了个音节。该怎么拼读呢大家看这个小女孩，她正用力地把往前推，说明在读的时候声母要快速滑向韵母，要做到前音轻短后音重，两音相连猛碰。老师拿字卡碰撞拼读，演示效果读全班齐读分小组读个别指名读多几个和站在起，就可以给汉字注音了，现在我们来看看，它们都给谁注了音呢第幅插图，学生观察思考图上画了什么猪戒手里拿着数字。同学们眼睛真雪亮,猪戒给我们送来了今天要拼读的第个音节拼ā，请同学们把手拿出来跟老师读，点人读，男生读，女生读。同学们，你们的声音真洪亮，把小白兔都引来了，勤劳的小白兔正在田里拔红红的萝卜呢,加上第声调，就可以给拔萝卜的拔注音了。请同学们跟老师读，开火车读，分组读。为了考考你们谁的眼睛更亮，老师决定带你们去打靶，看看谁射的最准。你们看给加上第声调就是打靶的靶，请同桌之间相互读，请小老师带读。为了表扬你们学习这么认真，老师想请你们欣赏美丽的大坝，大坝的坝就是加上了第声调。请同学们自己在下面将这个音节读读，点生读，开双轨火车读，全班读。，现在，老师把图去掉，你们还会读吗全班读。你们可真能干,总结今天这节课我们和声母成为了好朋友，也学会了拼读音节，其实啊，还可以和更多的单韵母交朋友呢，下节课我们接着学习，今天的课就上到这，下课,教案篇教学重点个声母，读准音，认清形，能在线格中正确书写。和单韵母拼读音节的方法。与组成的音节。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学过程谈话导入我们已经认识了韵母家族的个朋友出示起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆摆，再按顺序读读。你们记得真清楚。这节课我们起到拼音王国里再认识个声母家族的朋友，你们愿意吗学习的音形学习的音形的图引导同学提问图上的小朋友在干什么问这个字母念什么同学试读。讲听广播的播读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是的音。教师范读。同学学读，体会发音方法。开火车读。的形引导同学提问怎样记住的形或与图中的哪局部很像你们能编个记忆的小儿歌吗拉开天线听广播。右下半圆。字。讲我们先认识个字母基本笔画丨上竖。请同学们观察书中字母先写哪笔，再写哪笔，几笔写成占什么格同桌同学互相说说。同学说笔顺位置，教师范写，强调的第笔在上格的分之处起笔到第条线停笔。同学书空笔顺。同学在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正同学的写姿和执笔方法。对姿势正确的同学和时褒扬鼓励。学习的音形的图同学提问图上的小朋友在干什么同学试读字母。讲发音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意比的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。教师示范读。告诉同学不送气，送气。可以用页纸放在嘴前，看纸的颤抖大小作区别。同学随读体会发音要领。发纸条，试验比较，区别发音。指名读。的形同学提问字母与图的哪局部很像呢谁愿意编儿歌记忆的形呢右上半圆。端起脸盆把水泼。路灯。认识基础笔画下竖。请同学们观察书中的书写，先写哪笔再写哪笔几笔写成占什么格观察后同桌同学说说同学独立书写个。教师选择位同学书写的字母在投影上进行展示。你认为哪笔写得好哪笔写得不太好,教师范写强调第笔竖从第条线起笔写竖，到第条线上面点停笔，然后再写右半圆。同学结合书中的范字进行对照比较，修改,同学再独立写个。教师巡视，个别辅导。教案篇教学目标学会声母。读准声母的音，认清声母的形。正确书写。教具字母卡片教学过程前提评测抽读单韵母及声。认定目标导学达标看图激趣，揭示课题。指导看情境图，通过谈话引出有关的声母。出示情境图，爸爸带着个小朋友去看什么呀对，这就是大佛的相机挂出卡片，指着图上的山坡部位他们看到大佛，要先爬段山什么呢对，这就是山坡的。相机挂出卡片这个小朋友看到大佛很好奇，就像干嘛对，这就是用手去摸的相机挂出卡片这个时候，旁边的大喇叭正在广播大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸,这就是广播的相机挂出卡片揭示课题今天我们就学第课教学发音教学声母的读音是广播的播，教师示范带领学生练习发音，最后要求他们尽量缩短播后面的拖音，读得既轻又短，如此发出的音就是。