1、“.....学生就不理解的问题进行讨论，教师对重点问题进行简单讲解或点拨如春晓是春天的个早晨。眠是睡觉的意思。啼鸟即鸟啼。播放音乐，诵读古诗在音乐的渲染中体会感受古诗文的魅力，在诵读中加深对本首诗的理解。尝试背诵。学习生字泉出诗中不熟悉的生字，先自己借助拼音认读，然后请同位检查。学生汇报交流情况说说自己认识了哪些字，是怎么记住这些字的。检查生字认读齐读。同桌互读。开火车。指导写字出示生字古多处，认读并扩词练习。范写讲解古横定要长，写在横中线上方竖写在竖中线上，可稍向左斜。多注意第笔撇的起笔处，应该在田字格中心交点稍微偏右点。处引导认识折文。捺要写出小脚丫。写捺画，起笔轻，要出脚，先停停。学生描红并仿写。板书设计春晓鸟啼叫春雨细无声花悄悄开放教学后记本首古诗学生都已能背诵，所以本课重点放在识字和写字上。本课生字较简单，学生通过自主识字，自己观察，能够比较准确的认读生字，书写生字。写字时......”。

2、“.....第课时复习播放课件导入背诵古诗春晓。播放村居课件，让学生从画面感知今天要学习的内容。可以让学生根据画面猜猜今天要学的内容与什么有关，可能会在文章中出现什么，调动起学生的学习兴趣。板书课题村居学习生字课件出示生字村居醉烟童散忙，让学生运用利用熟字学生字的方法自学生字。学生汇报交流自学情况说说自己认识了哪些字，是怎么记住这些字的。重点说说醉童散。检查生字认读齐读。同桌互读。开火车。初读古诗，正确流利课件出示古诗。询问班级内有没有会背诵的如有，就请会背诵的小朋友领着大家读。指导学生读准字音。自由练读。朗读古诗师范读，学生体会老师哪儿的停顿长些或者拖声较长。指名说和同桌说。把你说的写下来，只要求两句。讲评学生的小绿笔。指导生字出示要写的生字，学生提出难写的难记的字，老师指导垂笔顺要多次书空，记准横的长度不样。裁要注意笔顺，下面的部件与衣字要区别开来，捺改成点。剪字下面是刀......”。

3、“.....作业背诵古诗。第课时复习导入，检查作业背诵咏柳。读春，积累词句。开火车，每人说个词语，看谁的胆量大，说个含有春的词语，看谁的普通话标准，谁的声音好课前搜集的有关春的佳句名诗，你们都搜集了多少学生把自己搜集的材料讲出来。老师出示课件收集的词语成语名诗佳句请学生来读。咏春，享受春天同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞美。他们对春天是那样欣赏，那样痴情，真可谓是把春天描摹的绚丽多彩，古人赞美春天的诗很多，我们今天学的是南宋诗人朱熹春日。今天咱们学的这首诗，谁知道它们题目是什么意思。简介诗人朱熹。请大家自由地大声地读朱熹的春日。读了这首诗后，你能猜猜诗人在写春日时的心情吗高兴喜悦欢快舒畅学生板书在黑板两侧猜测终归猜测，大家能从诗文中找出明确的词句来证明诗人当时的心情。说出处......”。

4、“.....师范读次。说说古诗的大意。惜春，书海求知同学们，诗人朱熹在泗水滨春游，心情为何如此快乐原因之是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色原因之，请听我细细说来出示春日这首诗，不仅是首咏春诗，而且是首含意深刻的劝学诗。板书劝学劝告大家多读书，因为泗水在山东地区是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，寻芳泗水就是说孔子在书籍中寻找知识，书中的知识道理就像是原野上美丽的春色使诗从耳目新，深感快乐。试想个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联系吗我们大家要在书海中求知识，因为书的海洋里也有片万紫千红的春色。古诗两首春晓村居教案篇〘教学目标〙认识古诗等个生字。会写古声等个字。正确，流利地朗读古诗，背诵古诗。〘教学重点〙识字朗读古诗。〘教学难点〙对诗句的理解和感悟。〘学情分析〙对古诗文学的理解，和现代文有区别......”。

5、“.....你觉得春天是怎样的。古代人又喜欢春天他们写了好多的诗篇来歌颂春天，赞美春天今天我们将学习两首描写春天的古诗。板书课题，认读生字。两首古诗的题目是什么区分村春的读音。回忆前几篇文章的内容，激发学生对春天的喜爱之情。你对春天有什么新的看法和体会吗自学生字，互学互说识字方法。读准字音，反复读。激发学生对大自然对春天的喜爱之情。复习巩固学习生字的方法。学习生字先自学。汇报学习，交流经验。字形分析。进行扩词练习。自学生字卡片，互说识字方法，区分字音古十口闻门耳居尸古童立里提高学生自主识字读准音的能力。朗读古诗范读古诗。自由读。理解古诗自读春晓村居。说说自己读懂了什么体会到了什么学生讨论不理解的问题，师对重重问题进行讲解点拔。根据自己对古诗的理解，说下，可提出不懂的地方。鼓励学生对以前掌握的知识加以肯定。领悟欣赏〘课上练习〙巩固性学习生字词，背诵练习。渐进性练习口头组词，纠正字音。综合性诵读比赛......”。

6、“.....〘板书设计〙古诗两首春晓村居〘课后作业〙优生有感情地背诵古诗。中等生背熟古诗。学困生背熟古诗。〘教学追记〙孩子们背诵得较熟练。开始对纸鸢词不太理解，通过解释明白了学生自由读，思考我从中读懂了什么体会到了什么交流汇报自读情况，并提出不理解的问题。分小组讨论疑难问题。反馈释疑，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。背诵古诗指导朗诵感悟诗人对春天的喜爱之情师范读。自愿读。比赛读同桌赛小组赛背诵古诗指名背小组背齐背师生对背等吟诵古诗唱古诗。指导书写口头扩词古声多处知忙书写生字处知忙。观察生字的结构及在田字格中的位臵，书空生字的笔顺，并逐指导处半包围结构，捺要拖长包住。知左右结构，口在右边偏下。忙左右结构，竖要垂直且稍长。学生练习书写，师巡视指导。〘扩展活动〙班里开展次放风筝活动。在春天里，约会古诗。小组合作，演绎春晓。〘教材简说〙本课共有两首古诗，这两首诗言简意赅，贴近儿童生活。它看似平淡......”。

7、“.....春晓中诗人只用寥寥数笔就把瞬间的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。那声声鸟鸣落地花瓣中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞百花齐放的烂漫春光，也可以感受到诗人由喜而惜的阵阵情怀。在村居中千里莺啼花草杨柳春风轻雾，令人陶醉少年儿童在大好春光中尽情放飞玩耍。在文字的引导下在声声的诵读中怎不叫人爱春和奋发,古诗两首春晓村居教案篇第课时复习音节讲多音字小朋友，你看,我们的老朋友来了,谁还认识他们快拼拼,ī，āāǔū你们还认识这个字吗长，长空的长。今天我们再学习的这个字念长ǎ，长大的长。春天到了，小草长出来了。情境引入看,出示黑板上的画面春姑娘来了，小草变绿了，柳树发芽了，到处鸟语花香，春风吹在脸上暖洋洋的。哦,这还有几个小朋友在草地上放风筝,多美的春天呀,今天我们就来学习第课古诗首，这是两首描写春天的诗。初读课文请你打开语文书，自己读读。首先我们来学习首比较熟悉的，由唐代诗人孟浩然写的春晓注音......”。

8、“.....谁会呀那我们现在上学了就要学习认字,你们真的会了吗谁认识这几个字雨处闻晓啼我们把这些字放回古诗再读读，看你有没有进步,谁会读了学习春晓，理解与指导朗读请你仔细听听老师是怎样读的这有个小朋友也喜欢古诗，还自己演了个动画片呢,你们想看吗那看完以后，可要告诉大家，你都看到了什么放动画片讨论先同桌说说，再指名说春眠不觉晓，春天的夜晚，睡觉可真香，不知不觉就天亮了。晓早晨处处闻啼鸟。到处都是小鸟的叫声。眠睡觉闻听夜来风雨声，昨夜的大风大雨。昨天晚上花落知多少得有多少花被吹落呀,小结在这个春天的夜晚，这个小朋友睡的可真香，不知不觉天就亮了。醒来听见到处都是小鸟唧唧喳喳的叫声，想起昨夜的风雨，有多少花被吹落呀,回读古诗春晓雨后的清晨多美呀,请你带着自己的感情在读读,会儿给你配上音乐和画面让大家来欣赏,指名配乐读。咱们起来读读，会背的可以背......”。

9、“.....是什么啊生春晓。师除了春晓之外，还有首古诗也是描写春天的，可美了,春天到了，小草长出了嫩芽，黄莺叫的可好听了，柳条长长的扫过堤岸。孩子们很早就放学回来了，连忙趁着东风放起了风筝，多开心啊,这就是清朝诗人高鼎写的村居。初读这首诗挺难的，有哪些小朋友会读啊只有两个人读过，没关系，现在我们就打开书读读，看谁把字音读的最准确。学生初读古诗多读几遍。师在这首诗里，有几个生字和认读字都不太好读，我来考考你，看看你都会了吗学生读生字和认读字，教师适当讲解。师把这些字放回这首诗里，和小伙伴们读读，看看谁有进步了,小组读书。讲读师我们来听听这个小朋友是怎么读的。学生看电脑动画。师谁愿意像这个样子给大家读读个人读诗。齐读。师你最喜欢哪句，读给你的小伙伴听听。小组读。个人读。齐读。师学生读完句后，解释诗意你知道纸鸢是什么吗生风筝。师老师这里也有好多风筝呢，我们来看看。学生看电脑课件风筝......”。