1、“.....田里和这些农作物。棉花红了稻子白了高粱黄了通过练习，可以拓展学生的视野，激发学生的想象力。秋游教学设计篇，激情导入出示挂图上课我们已经和这幅图上的小朋友起大体上看了下秋天郊外的景色，有没有玩够啊今天我们起再去仔细的看看，注意有个要求，就是定要完得开心，精读课文，感悟自然，学习第自然段，先听老师来把第自然段来读读老师故意啊渐渐游玩读错，引导学生纠正，适时追问渐渐游玩什么意思，激起学习的激情，指名读，评价，齐读，学习第自然段，过渡那么郊外到底是什么样的呢我们起来先看看这幅图，让学生观察，引导学生观察画面，具体赶艘秋天的天空美在哪里适时指导学生观察画面的顺序，情境激发学生的兴趣请小朋友们闭上眼睛，边听录音边想象这幅美丽的画面放录音乐请你们想想你们认为白云还像什么指名回答，在学生真正体验了天空美时适时地进行朗读指导，拓展延伸刚刚我们已经想象了白云还像什么，你能仿照书上的句式说句话吗，齐读......”。

2、“.....过渡秋天的天空很美，秋天的田野呢请看图，你能用句话来说说田野的景色吗指名说，课文第自然段就是写了田野中的美景，谁愿意来读读，你觉得田野美吗美在哪，秋天的田野彩斑斓，确实很美，你能说所田野里稻子黄了，黄得怎么样高粱红了，红得怎么样棉花白了，白得怎么样可以说种，也可以说两种，种就更好了出示幻灯片田野里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了指名说你们描述得太美了，让我们再美美地把这段来读下，好吗，怎样读呢老师觉得庄稼熟了，就要丰收了，大家很高兴，应该，齐读，第自然段，过渡秋天的景色这么美，那么你们平时在野外草地上打过滚吗心里有什么感觉，你们逮过蚂蚱吗怎样逮的指名表演，谁来说如果是你向着蓝天亮开了嗓子会喊什么，通过让学生唤起生活经验，体会同学们在草地上打滚，忙着逮蚂蚱和奔跑追逐，笑着喊着的欢快心情让学生边读边感悟，指名说，把这种心情表达出来，拓展请同学们想象......”。

3、“.....见缝插针这么美丽的景色我们应该保护，意游未尽让学生把教室想象为草地，结合图摆脱束缚尽情玩耍，总结，布置作业秋游教学设计篇施教日期年月日教学内容秋游共几课时课型新授第几课时维目标流利有感情地朗读课文。兔追逐喊个生字。理解由生字组成的词语，会用有的有的有的说句话。感悟，感受秋天的美好景象，体验激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点难点秋游之乐教学资源课文配有老师带学生秋游的插图，可以指导学生仔细观察图上的景物人物，体会秋天的美丽和同学们的快乐。采取在情境中朗读的方法，这样利用插图学习课文，使教学更加直观富有趣味预习作业设计同学们秋游时玩些什么学程预设导学策略调整与反思指名读词语，开火车读。找找轻声的字。再读读。学生拍手唱郊游歌。学生观察图画，交流看到了什么。学生自读课文，圈画词语。学生自由读课文。练读词语。指名读课文，齐读说话练习学生用有时有时说话练习朗读第段。学生小组学习......”。

4、“.....练习朗读第段。读第自然段，思考共有几句话指名读课文。用上有的来说说小朋友还玩了些什么。学生接读奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪,让我们开开心心的朗读最后个自然段。检查复习小朋友，昨天我们跟课文里的生字交上了朋友，今天老师又把它们请进了课堂。出示词语精读课文秋天到了，金风送爽，在这天朗气清的日子里，我们起去郊游,第自然段，去郊游时，郊外的美景可要看仔细了。出示插图范读。，秋天的景色真美呀，真是秋色宜人。请小朋友自由读第自然段，想想你喜欢秋天的什么把你喜欢的美景用笔圈画下来。你觉得秋天的天空怎么样美美在哪里呢师生讨论抓住蓝蓝的望无边有时像有时像秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，你觉得像什么起读这个词。理解望无边，看图哦，蓝蓝的天空真大呀，真是眼望不到边，这就是望无边，练读。有时像有时像嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣。这些飘动的云在这望无际的天空中还在不断变化着呢请小朋友看图......”。

5、“.....说说天上的云还像什么出示句子蓝蓝的天空望无边，几朵白云有时像，有时像，有时像。小结的确，秋天的天空多美呀,秋天的天空蓝蓝的，美在望无边，多么广阔啊,有时像群白兔，有时像几只绵羊，多神奇,过渡我们呼吸着清新的空气，路欢歌，不知不觉来到了田野。农田的景象更迷人了。分小组读课文自己学习讨论，用句话来说说田野的景色。示田野里，稻子黄了高粱红了，棉花白了，。是啊，秋天的田野彩斑斓，确实很美。这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家很高兴，所以还要高兴地读。第自然段渡小朋友，秋天的天空田野那么美。在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。读这句话你感到同学们怎么样亮开了嗓子在说什么呢试试。引导学生看图，小朋友还玩些什么，尽情欢笑，大家师引读总结全文。这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游......”。

6、“.....大家玩得很开心。让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗学习生字兔喊追逐车读交流识字方法作业设计完成课练上的作业。补充习题第题。外出秋游，回来说说自己的所见所闻，仿照课文的格式写写。秋游教学设计篇教学目标流利有感情地朗读课文。课件出示句式农田里，稻子，高梁，棉花。生根据课件的句式回答，师板书黄红白师拿出老师为你准备的农田丰收图，请你用彩笔来描绘秋天的农田。师看着手中的丰收图，再赞美下农田吧。师秋天里，除了农田里色彩斑谰，菜园里果园里也是彩缤纷，你会学着课文的句子说说吗出示课件句式菜园里，茄子果园里，梨子，葡萄。师农田丰收了，谁最高兴呢我们吃着香喷喷的大米饭，香甜可口的蔬菜瓜果，我们的心情会怎样呢指导朗读。小组合作学习第自然段师出示课件金风送爽，秋色宜人，同学们跟着老师到郊外游玩，他们玩得怎样呢开心师请同桌同学合作学习第自然段，可以讨论你最感兴趣的个活动，也可以读课文......”。

7、“.....生小组汇报学习情况。生我最喜欢逮蚂蚱师那你和同伴会说些什么呢生我最喜欢向着蓝天亮开了嗓子。师想想他们又会对着蓝天喊什么呢生我最喜欢在草地上打滚，草地上软绵绵的，真舒服啊,师作者用哪个词语将这些活动连接起来的呢生有的。师是的，句子中这个有的用得真好，把同学们的活动都写出来了，时，我们还有许多是起参加的活动，你会用上个有的，也来说说吗课件出示句式同学们在校园里玩，有的，有的，有的。，同学们有的，有的，有的。师同学们在校园里块儿学习做游戏，块劳动，课外又块儿去郊外游玩，秋天给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐，让我们再随着课文去看看玩玩吧。齐读课文秋天的景色可真美呀，真是赏也赏不完，看也看不厌，我们再次欣赏秋天的美景，配着音乐美美地读读。回归板书，总结全文，课外延伸。师美丽的秋天，令我们陶醉，老师突然有个小小的想法，想把美丽的秋天永远留在身边......”。

8、“.....师同学们的想法很好，你们想怎么做就怎么做，把收集到的资料在课堂上交流展示，我们起来办次秋天丰收会吧,自主探究，识字写字重点出示下列生字郊逐凉望先读读这几个生字，说说如何记住它们。师范写，组词。重点指导逐和郊。学生按笔顺描红，仿影，完成习字册。作业设计收集有关秋天的资料，可以同坐写日记画画读书背课文的方法，将收集的资料在课堂上交流展示。板书秋游蓝天白云农田秋游教学设计篇教学提示教学目标能正确流利有感情地朗读课文。学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用‚有的有的有的‛说句话。通过对课文的朗读感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重点难点重点有感情地朗读课文识字写字。难点抓住重点词反复品味感悟秋天的美丽，并能通过自己的朗读表达出来。对策在教学中，运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境驰骋想象等多种方式......”。

9、“.....激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。课型低年级阅读课教学流程板块初读课文创设情境，激情导入同学们会唱秋游这首歌吗师秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有群小学生，跟着老师去秋游了。板书秋游想起去看看吗师配乐朗诵课文，生边听边想象说说你仿佛看到了什么，有些什么感受指导看图，感知全文。放多媒体课件郊外全景图大家快睁大眼睛，尽情欣赏眼前这美景吧,你能按照定的顺序把秋天的美景介绍给其他同学听吗可按照从天空农田同学们的游玩情况来引导说话。同学们说得真好，让我们起来看看课文中的语言文字是怎样描绘的。提出要求，指导初读。请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的字看看拼音，多读几遍。鼓励学生把不认识的字划出来，读几遍，记住它出示生字绵稻粱棉滚逮嗓凉老师郊望兔羊追逐喊书上生字能记住的请举手。指名读，跟读......”。