1、各地，广大侨胞热爱祖国，为祖国的社会主义建设事业做出了很大贡献。同时，也要说明关怀和重视保护海外华侨是我国政府的贯政策。关于‚中国的人口‛第课时教法建议‚人口增长过快及带来的问题‛是本节的重点内容之。这部分内容可以分部分讲授我国人口基数大，增长快。可以结合课文中的‚我国人口增长‛曲线图，让学生看看我国人口直线上升的情况。或者让学生简单算算如果人口自然增长率相同，亿人和万人所增加的人口有什么不同，以此理解人口基数大对人口增长的影响。但这种计算不要搞得太多太复杂。新中国成立后，我国人口增长迅速的主要原因我国人口增长迅速的原因比较复杂。这里应主要向学生讲明两个方面。是由于社会主义制度的优越性，人民生活水平提高，医疗卫生条件改善，平均寿命延长，人口死亡率有大幅度的下。

2、找出最大的那个数吗为什么分类。观察例题，请学生根据人口数量，将个城市进行分类，并说出分类理由。学生人组，说说，议议。按数位多少进行分类北京天津为第类，香港是第类，澳门是第类。提问通过这次分类，你能知道什么小结我们按数位的多少进行分类后发现，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大。质疑北京和天津的人口都达到了位数，这怎么比出大小呢位数相同的数的大小比较。板书提问这两个数都是位数，位数相同的两个数怎么样比较大小呢先比较哪位上的数提问这两个数左起第位千万位上都是，怎么比学生探索看左起第位，第个数左起第位百万位上的比第个数百万位上的大，所以分析引导分析上海的人口最密集，因为上海地方不但人口却很多，重庆虽然人口多，但地方大，所以重庆人口没有上海密集。课堂作业设计教材第。

3、系十分密切。教师不宜把中国人口分布的不平均这特征作为中国的‚人口问题‛来讲。最好结合本段课文的内容，联系初中‚世界的人口‛章的知识进行教学，让学生搞清楚中国人口分布同地区经济发展和自然条件的关系，使这部分内容的教学成为义务教育地理教材‚人和环境的关系‛这条主线的个部分，为学生初步建立正确的人地观打下基础。‚农村人口比重大，城镇人口比重小‛这内容时，教师可采用列表讲述的方法。同时，应向学生说明，新中国成立以来，我国城镇人口占全国人口的比例不断增加。今后，随着国家经济建设和城镇建设的发展，城镇人口的比重还将继续增加。至于我国城市发展的政策这内容，教学中可带而过。‚华人与华侨‛这部分内容，教师应首先帮助学生区别‚华侨‛和‚华人‛两个概念，然后说明我国的侨胞遍布世界。

4、那位上写‚‛。读数时，每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有个‚‛或连续几个‚‛，只读个零。分课时比较数的大小教学目标继续学习，使学生进步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。培养学生的分类概括能力以及比较分析等思维方法。培养学生认真检查的学习习惯。重点难点掌握比较多位数大小的方法。能正确比较多位数的大小。教具准备小黑板教学过程导入谈话同学们，我们每天都在和不同的数打交道，现在请你们任意说出个数。学生任意说出个数，教师板书个提问如果将这些数按从大到小的顺序排列，你会吗说说你是怎么样想的探索新课出示例题师通过学习，我们知道年我国进行了第次人口普查，你会比较这些城市人口数量的多少吗学生默读例题，理解题意北京人天津人香港人澳门人大陆人提问扑克到这组数据，你能。

5、丁美洲两大地区的人口还多，用这些材料进行渲染，使学生对我国人口众多这国情有深刻的印象。，并接触过人口密度图，在讲‚人口分布不平均‛这部分内容时，可先让学生完成课文中的‚做做‛。在‚全国各省自治区直辖市人口数量‛图上，读出江苏山东新疆西藏的人口约数江苏万山东万新疆万西藏万，计算人口密度江苏和山东每平方千米分别为人和人，新疆和西藏每平方千米分别为人和人，比较东部沿海两省和西部内陆两自治区的人口密度大小江苏山东人口密度大，新疆西藏人口密度小。通过以上练习，使学生对我国东西部人口分布不均的状况有个深刻的印象。然后再让学生阅读‚中国人口分布‛图，结合课文，自己总结出中国人口分布的特征。中国人口地区分布的不均状况，是历史上长期以来形成的，与各地的经济发展水平和自然条件的。

6、降。另方面，由于我们控制人口的工作做得还不够好，人口出生率长期处于较高水平，这两个方面的共同作用，使人口自然增长率居高不下，即使在年代后人口自然增长率控制较低的年代，由于已形成庞大的人口基数，每年的新增人口仍是个惊人的数字。‚人手‛和‚人口‛‚人的生产‛和‚物的生产‛之间的关系要让学生明白人既是物质财富的生产者，也是消费者。人生下来就需要衣食住行各方面的物质资料。人口越多，需要生产的产品耗用的资源和占用的空间越多，在我们国家这个既定的范围内，每人平均占有的就越少。如果我们不注意控制人口，使人口的增长超过物质资料增长的速度，我们的生活水平不但得不到提高，反而要降低，个现代化的目标不会实现，而且会使自然资源和生态环境问题进步恶化，给我们的子孙后代造成困难。这段课。

7、页第题中的第题教材第页第题教材第页第题课堂小结启发提问比较两个数据的大小有几种情况位数不同的怎么比如果位数相同怎么办先要从哪位比如果左起第位上的数相同，怎么比呢人口普查教学设计篇说课内容国土面积这课是北师大版小学数学第册第单元第页的内容。教材分析人口普查是第单元‚认识更大的数‛的第节课，根据学生思维发展特点，年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法。本单元学习的内容是学习万以上的大数。人口普查是在认识计数单位‚十万‛数位顺序表及更大的数的基础上学习大数的读写。本课教学的重点是对多位数进行估计，发展估计意识。教学目标结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯。经历自主探。

8、类，说说你这样分的理由。学生以小组为单位讨论如何将以上内容进行分类。分钟了解调查的相关概念教师指导学生迅速阅读教材内容重点是教材最后段和第段。学生阅读教材相关内容，并结合以上调查实例深入体会。分钟区别普查和抽样调查请按普查和抽样调查各自的特点将你们自己调查的内容进行分类，看看哪组的同学分析得又对又快。学生结合自己调查的内容进行分类。分钟学以致用巩固练习学生自主完成教材练习题今天有很多老师来听课，请以小组为单位自列题目向他们作相应的调查想想要想较快获得所需信息，是采用普查还是抽样调查想想你还有哪些实际问题需要了解，你将进行普查还是抽样调查。学生自主完成教材上的练习题学生以小组为单位主动参与调查。分钟小结导生小结本节课内容关于总体个体样本样本的容量等相关概念在生。

9、大叔的读写方法的过程，提升归纳与概括的思维的能力。密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值华侨和侨乡的知识不是本节的重点。人既是消费者，又是生产者，人口数量的增长要与经济发展相适应。教材通过‚我国人口的增长‛图‚我国每年新增人口的消耗占当年新增财富的百分比‛图‚我国资源总量和人均占有量在世界的位次‛图，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。这也是本节必须使学生理解的重点知识。关于‚中国的人口‛第课时教法建议，这是学生所熟悉的常识。教师在讲授这部分内容时，除去利用课本中‚中国与俄罗斯加拿大美国的面积和人口比较图‛和‚读读‛的材料之外，还可以联系年级的世界地理知识，让学生知道我国人口相当于西半部欧洲多个国家人口之和的倍多，比非洲和拉。

10、提炼来为生活服务。导学重点理解总体样本个体样本的容量等相关概念区别普查和抽样调查，会利用抽样调查方法收集信息。导学难点选用正确的方法收集信息对收集到的信息进行有效整理，使之为我们的生活服务。课前准备让学生对相关问题进行实际调查并作记录。导学步骤导学内容学生活动导学用时创设情境导入新课提问导入我们班有多少姓‚周‛的同学我们年级有多少姓‚周‛的同学你知道吗那全校又有多少姓‚周‛的同学呢营造氛围，导入新课学生迅速进行统计思考老师提出的问题。分钟学生展示调查结果学生在展示时教师的提问你们调查的是什么你们的调查结果是什么你们从调查结果中得出了什么有用的信息看看哪组的同学说得又对又多。学生以小组为单位，派代表根据调查结果回答。分钟整理调查结果请你将以上同学调查的内容进行。

11、活中要选用正确有效的调查方法收集有用的信息，为我们的生活服务。学生自主归纳小结分钟作业另选生活中你所关心的个内容作相关调查，注意选择正确有效的调查方法想想你所调查的结果具有普遍性吗能从这部分反映出整体情况吗说说你的理由。板书设计人口普查和抽样调查学生调查的内容相关概念练习题目现场拟定人口普查教学设计篇教学目标经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。教学过程导入谈话在昨天的数学课上我们了解了第次人口普查后，我国的人口数量，同时学习了较大数的读法，下面就这些数请你来读读。提问你读得又准又快，能说说读数的方法吗学生回答。提问请你说出亿以内的数位顺序，并说说是怎样分级的。根据学生回答，整理成表。探究新知我们已经学过万以内数的写法，今天我们学习亿以内。

12、插有几副图，较为形象地反映了‚人的生产‛和‚物的生产‛的关系，突出了人均的观念。教师可让学生自己分析这些插图，谈谈这些关系。，可先联系第册课本中学过的有关人口与经济资源和环境相适应的知识，让学生对为什么我国把计划生育作为基本国策有所认识。我国计划生育的基本国策，控制人口数量，提高人口素质的人口政策，以及晚婚晚育少生优生的具体要求，应让学生牢记。同时还要让学生明白，在实行计划生育的同时，还要努力发展生产。只有经济发展了，人民生活水平提高了，人们的生育观念改变了，才能最终解决我国的人口。人口普查教学设计篇导学目标让学生知道普查和抽样调查的区别，感受抽样调查的科学性和必要性让学生理解总体样本个体样本的容量的含义能利用正确的方法进行调查收集第手信息，并对信息进行有效。

参考资料：

[1]《角的认识》教学设计（17篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[2]《认识整万数》教学设计（7篇范文）（第30页，发表于2023-09-07）

[3]《科利亚的木匣》教学设计（16篇范文）（第48页，发表于2023-09-07）

[4]《直线、射线和角》教学设计（3篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[5]《买文具》教学设计（12篇范文）（第33页，发表于2023-09-07）

[6]《捞铁牛》教学设计（14篇范文）（第48页，发表于2023-09-07）

[7]《圆的认识》教学设计（14篇范文）（第51页，发表于2023-09-07）

[8]《数一数》教学设计（12篇范文）_0（第29页，发表于2023-09-07）

[9]《倍数和因数》教学设计（13篇范文）（第40页，发表于2023-09-07）

[10]《积的变化规律》教学设计（14篇范文）（第47页，发表于2023-09-07）

[11]《三角形的内角和》教学设计（17篇范文）（第53页，发表于2023-09-07）

[12]《乘法分配律》教学设计（13篇范文）（第48页，发表于2023-09-07）

[13]《平行与相交》教学设计（17篇范文）（第26页，发表于2023-09-07）

[14]《乘法估算》教学设计（13篇范文）（第40页，发表于2023-09-07）

[15]《折线统计图》教学设计（13篇范文）（第48页，发表于2023-09-07）

[16]《方程》教学设计（13篇范文）（第40页，发表于2023-09-07）

[17]《秋游》教学设计（16篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[18]《运算律》教学设计（10篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[19]《认识含有万级和个级的数》教学设计（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[20]《五彩池》教学设计（13篇范文）（第58页，发表于2023-09-07）