1、不样。写数时，哪位上个单位也没有，就在那位上写。读数时，每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有个或连续几个，只读个零教材第页第题教材第页第题十附录教学资料及资源来自百度网站十自我问答这部分的知识虽是新知识，就知识本身而言，学生是比较容易掌握的，在教学中，我利用学生收集的资料，放手让学生学习，通过观察比较，在读写数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。通过作业的反馈，学生。

2、的大小个知识点。本教学设计是针对亿以内数的写法而备的。亿以内数的写法是在亿以内数的读法的基础上教学的，通过教学培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。教材出示了幅情景图，于学生的生活经验相联系。体会较大数的实际意义，同时补充了些其他情景，帮助学生建立数感知识迁移亿以上的数的读法。教师出示数据祖国大陆约有人。全国总人口约为人。市企业纳税额约元。因学生已有亿以内的数的读。

3、用自己的话说说写数的规则。弄清有几级的数。从最高位写起，写出每级上的数。哪位上个单位也没有，就写占位。，如级的中间零级的末尾零等，教师可以作些补充，也可以组织学生先讨论这些特殊数据的写方法，然后再加以指导。课堂练习写数课件出示全课总结，作业安排。总结多位数的写法课件出示与同学交流你是怎样写数的。在学生小结的基础上，老师强调读数和写数都要从高位起。但有关零的问题，读法和写。

4、情况，学生特点分析本班共有名学生，其中男生人，女生人，新转来两名学生。从上学期的学习情况来看，大部分学生能够认真学习，较好的接受新知识，在年级的数学期末检测中取得了较好的成绩。但是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的个问题。另外多数学生良好的作业习惯审题习惯检查习惯都还有待进步培养。教学内容分析人口普查包括亿以内的读法。亿以内数的写法。比较数。

5、以内数的写法探究新知整万数的写法。出示些我国第次人口普查的数据，以供学生讨论。课件你能写出香港和澳门的人口数吗学生发言，根据学生的发言师小结这些数都是整万的数，要写在万级上，只要在万级上写，然后在个级上写个就可以了。练习写出下列各数万千万千百万千百十万含有万级和亿级两级数的写法出示题目课件提问百零万千这个数有几级应该先写哪级上的数再写哪级上的数学生尝试写数。让学生交流，。

6、识掌握的标较好，怎样让学生体会到大数的改写在实际生活中的意义，是教师在教学中应该渗透给学生的，怎样让学生深刻的体会到这点，本案例中做的还不够，需要大家进行些有意义的尝试尝试学习，探索多位数的读法。亿以内的数的读法。师老师也搜集到些大数，结合数位顺序出示数据，如下同学们会读这些大数吗公司年生产额达元。北京市约有人。天津市约有人找到数级，明确每级各个数位上必须填满数字的原理。

7、的经验，所以此时学生完全有能力自学。探索多位数的写法。亿以内数的写法。可以让学生结合数位顺序表来写数，学习方法同亿以内数的读法，引导学生归纳出方法先写万级再写个级，哪位上个单位也没有就写占位。数据参考香港约有百十万人。澳门约有十万人。人口普查教学设计篇范文人口普查教学设计精选篇人口普查教学设计篇教学内容北师大版数学年级上册内容。教学目标经历收集日常生活中常见大数的过程，。

8、这些特殊数据的写方法，然后再加以指导。课堂练习写数课件出示全课总结，作业安排。总结多位数的写法课件出示与同学交流你是怎样写数的。在学生小结的基础上，老师强调读数和写数都要从高位起。但有关零的问题，读法和写法不样。写数时，哪位上个单位也没有，就在那位上写。读数时，每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有个或连续几个，只读个零教材第页第题教材第页第题十附录教学资料及资源来自百。

9、能说出这些大数的意义。会正确读写多位数，并能比较数的大小。在学习交流中，培养学生的自学能力。教学重点掌握多位数的读写方法找到数级，明确每级各个数位上必须填满数字的原理。个数开头不能写教学课时人口普查的第课时教具准备学生课前收集的大数，教学过程导入谈话在昨天的数学课堂上我们了解了第次人口普查后，我国的人口数量，同时学习了亿以内数的读法，今天我们学习亿以内数的写法。板书课题。

10、万级上，只要在万级上写，然后在个级上写个就可以了。练习写出下列各数万千万千百万千百十万含有万级和亿级两级数的写法出示题目课件提问百零万千这个数有几级应该先写哪级上的数再写哪级上的数学生尝试写数。让学生交流，用自己的话说说写数的规则。弄清有几级的数。从最高位写起，写出每级上的数。哪位上个单位也没有，就写占位。，如级的中间零级的末尾零等，教师可以作些补充，也可以组织学生先讨。

11、网站十自我问答这部分的知识虽是新知识，就知识本身而言，学生是比较容易掌握的，在教学中，我利用学生收集的资料，放手让学生学习，通过观察比较，在读写数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。通过作业的反馈，学生知识掌握的标较好，怎样让学生体会到大数的改写在实际生活中的意义，是教师在教学中应该渗透给学生的，怎样让学生深刻的体会到这点，本案例中做的还不够，需要大家进行些有意义的尝。

12、个数开头不能写教学课时人口普查的第课时教具准备学生课前收集的大数，教学过程导入谈话在昨天的数学课堂上我们了解了第次人口普查后，我国的人口数量，同时学习了亿以内数的读法，今天我们学习亿以内数的写法。板书课题亿以内数的写法探究新知整万数的写法。出示些我国第次人口普查的数据，以供学生讨论。课件你能写出香港和澳门的人口数吗学生发言，根据学生的发言师小结这些数都是整万的数，要写在。

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