1、“.....再认识吨，最后安排了搭配中的学问的内容。吨有多重是本单元的第课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握吨千克，能进行质量单位间的简单换算结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位克和千克的基础上进行教学的。因为吨是较大的质量单位，平时学生接触的机会很少，所以教材首先通过猜猜大象有多重，自然引出更大的质量单位吨接着通过看看算算说说来感受吨有多重再通过练练，联系生活实际，巩固千克克吨之间的关系最后利用曹冲称象的故事，感受数学与实际生活的联系。教材中还设计了多幅情境图，有利于学生在具体的情境中感知吨有多重。本节课是从学生已有的知识经验出发，创设生活化的课堂，将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中，这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来，密切了数学与生活的联系，使学生真正感受到数学就在身边，从而对数学产生亲切感......”。

2、“.....学校的办学条件比较好，教学挂图多媒体实物投影等教学用具基本上能满足教学的要求。教师的总体素质也比较好。经过两年的课改实验，年级学生的观察能力估计能力推理能力空间想像能力已经得到了初步发展。虽然，平时学生对吨接触得很少，但本节课是在上节课认识了质量单位克和千克的基础上来进步学习较大质量单位吨的并且教师通过创设有趣的情境，联系生活实际，运用视频图像等教学手段，激发学生的学习主动性，使学生在学习数学中获得快乐的体验，是能够达成教学目标的。教学设计创设情境，引导探索。师同学们听过曹冲称象的故事吗谁来讲给大家听听其他同学定要认真听，听完故事还要回答提出的问题呢,师可随之出示挂图或多媒体出示画面，并请位同学讲曹冲称象的故事。师故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们想想，大象到底有多重呢生可能回答定很重，会用克千克作单位......”。

3、“.....你认为合适吗从而自然引出质量单位吨。吨是较大的质量单位，那么吨有多重呢引出课题吨有多重，并板书探究交流，感知新知或挂图出示书上画面也可以出示其他贴近学生生活的画面。小组内看图互相说说，吨有多重。师深入小组，对读图有困难的学生给予帮助。算算。通过小组计算记录员记录数据，让学生交流多少千克是吨。头水牛约重千克桶油约重千克袋面粉约重千克人约重千克。小组汇报。师根据学生回答板书吨千克，并介绍用字母表示。，理解新知。举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。挂图或多媒体出示让学生说说每幅图的意思，教师进行补充。让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。综合应用，巩固拓展重新调整练习题的顺序，师巡视，对学习有困难的学生进行指导。填上合适的单位克千克吨填填。千克克吨千克克千克，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。题......”。

4、“.....指这座桥最多能承载的重量是吨。师桥的载重量是吨，就是指这座桥最多能承载吨的重量。师用字母怎样表示吨和千克之间的关系呢生应用新知，解决问题说说下面那些动物的体重试合用吨作单位生大象的体重试合用吨作单位。生鲸鱼的体重也适合用吨作单位。师再看看那些工具的载重量适合用吨作单位。生火车轮船的载重量适合用吨作单位。生伙计的载重量也适合用吨作单位。生还有卡车生电梯的载重量适合用吨作单位。生用千克也行，只不过是用吨作单位简单些，不用写太大的数。在括号里填上合适的质量单位。个鸡蛋重个喜瓜重只大象重辆卡车的载重举重运动员石智勇在奥运会上举起荣获金牌。小丽体重质量单位的换算。千克克吨千克克千克动物王国新建成了座载重量吨的木桥，小动物们都高兴地来观看，它们都想上桥走走于是就齐涌向桥上，这是小马大喊声，同学们猜猜小马会说声么为什么这样说说出数学根据。生小动物们的体重和是千克，超过了吨所以桥会塌的......”。

5、“.....桥定会塌的。最多可以有哪几只小动物通过这座木桥呢说出数学理由。生大象水牛小马和小熊的体重和起来就是吨可以起过桥。生狮子水牛小马和小熊也可以起过桥。生最多只可以起过，但是要注意体重和不能超过吨。小结说得太好了，同学们也定要注意外出时不要挤电梯不要乘坐超载的交通工具，以免发生危险。数学故事，拓展新知课件出示曹冲称象的故事数学情景图。让学生讲曹冲称象的故事。讨论曹冲称象的办法。请同学算算这头大象的体重。师同学们现在有没有称大象体重的秤呢我们起来看看。师看到这么多的秤同学们有什么想说的吗生真让我大开眼界。吨有多重教学设计篇范文吨有多重教学设计通用篇吨有多重教学设计篇教学内容北师大版年级上册页教学目标知识目标认识质量单位吨，掌握吨千克这单位换算公式。能力目标能用吨表述物体的质量，能进行吨与其它质量单位的换算。创新目标提高学生认识抽象事物的能力......”。

6、“.....情感目标感受数学与生活实际的联系。教学重点结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。教学难点掌握吨千克，并能进行简单的换算。教学准备多媒体课件。教学模式创设情境感知探究拓展延伸教学过程创设情境故事激趣在美丽的森林里，动物医生要给动物们体检，大象第个到，请你猜猜它的体重是多少课件演示测体重的过程。小熊小牛小马和小鹿个好朋友也从河对岸赶来体检，可到了小桥边，它们却停下来了。你知道为什么吗原来，到了桥边，小马准备和大家同时过桥，可小熊指着桥边的提示牌说限重吨。于是它们犹豫了。同学们，你给出个主意吧,它们能不能同时过桥小组讨论，指名回答。学生自由发言，引出课题。板书课题吨有多重那我们先来研究下吨到底有多重，然后再帮助它们过桥好吗感知探究课件出示情境图猜猜头水牛袋面粉桶油的质量和名年级的小学生的体重各是多少用称称称，验证猜想......”。

7、“.....提提质量千克的油桶。看看，算算。利用课件逐出示个个情境，让学生看看，算算课件出示桶油质量是千克，这样的桶油正好重吨袋面粉质量是千克，袋面粉约重吨年级的小学生的平均体重大约是千克。人大约重吨头水牛重，头水牛约重吨小结吨是个很大的质量单位，吨千克板书教师强调计量较重的或大量物体的质量时，常用到吨。说说。通过上面的探究活动，我们知道了吨大约有多重，哪位同学来说生活中计量哪些物体的质量要用吨做单位。强化认识学生自由发言。解决问题它们能否同时过桥出示情境图现在谁来说说它们能不能同时过桥，为什么它们谁和谁能同时过桥小组讨论小朋友的方法真多真好，牛大哥它们用了你的方法都安全地过桥了，它们非常感谢大家的帮助。如果我们全班同学也去这个地方游玩，我们能同时过这座桥吗为什么指名发言，教师评价知识应用智勇大冲关第关填填。千克克吨千克克千克分组完成，请几名学生汇报方法。第关在里填上或......”。

8、“.....请几名学生汇报方法。第关帮小明改日记课件出示日记并播放录音今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈起去动物园玩，我们先到超市买了克苹果和吨梨，又买了个千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去称我的体重，哎呀，我的体重都克了。到了动物园。动物园里动物可真多，我估计了下，头狮子大约重克吧，大象挺重的，最少也有克吧，还有会说话的鹦鹉大约重千克。大水牛少说也有吨重。参观完动物园，我高高兴兴地回家了。学生抢答，教师评价拓展延伸数学小故事曹冲称象请名同学讲故事，激发学生的学习兴趣。请大家解决下面的问题船上的石头分次才称完，请看记录第几次质量千克你知道这头大象有多重吗算算。学生独立完成后，请几名学生汇报方法。开放题课件出示我是小小检查员黄河大桥上现在需要招聘批检查员，你想去吗师在黄河大桥上有块牌子，上面写着限重吨，下面这些车能通过吗王叔叔的车装载千克的煤。杨大哥的车装载头大象......”。

9、“.....辆载袋水泥每袋千克的车子。生不对，指这座桥最多能承载的重量是吨。师桥的载重量是吨，就是指这座桥最多能承载吨的重量。师用字母怎样表示吨和千克之间的关系呢生应用新知，解决问题说说下面那些动物的体重试合用吨作单位生大象的体重试合用吨作单位。生鲸鱼的体重也适合用吨作单位。师再看看那些工具的载重量适合用吨作单位。生火车轮船的载重量适合用吨作单位。生伙计的载重量也适合用吨作单位。生还有卡车生电梯的载重量适合用吨作单位。生用千克也行，只不过是用吨作单位简单些，不用写太大的数。在括号里填上合适的质量单位。个鸡蛋重个喜瓜重只大象重辆卡车的载重举重运动员石智勇在奥运会上举起荣获金牌。小丽体重质量单位的换算。千克克吨千克克千克动物王国新建成了座载重量吨的木桥，小动物们都高兴地来观看，它们都想上桥走走于是就齐涌向桥上，这是小马大喊声，同学们猜猜小马会说声么为什么这样说说出数学根据......”。