，但是百分数不能表示具体数量。应用提高下面就请同学们运用今天复习的知识解决下面的数学问题投影出示学生独立做在练习本上，不用抄题直接做集体订正同学们看，这个同学做的，对吗同位互相批改，做错的请改正过来。学生独立做在练习本上，不用抄题直接做集体订正谁愿意给大家说说你是怎样做的做对的同学请举手，通过用正负数记录数据，你有什么感受师小结用正负数记录数据简单，清楚，明了。同学们看，这是著名的川乐山大佛，在这次地震中，它幸免于难，请同学们根据提供的信息解决下面的问题集体订正时问这两道题有什么相同点总复习教学设计篇教学内容人教版小学数学教材年级下册第页及相关练习。教学目标，并能从数学的角度运用所学知识和方法去解决问题的整个过程。分析并解决问题的能力，逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。教学重点发现或提出问题，解决问题。教学难点灵活运用所学知识解决问题。教学准备课件教学过程情境创设，引入课题情境创设师周末又到了，小平和小英是兄妹俩，两人起去游乐园玩，游乐园里可好玩了。可以划船可以游泳可以看到漂亮的鸽子，还有激烈的比赛与套圈游戏。你们想和他们起去玩吗引入课题师不过，他们在整个游玩过程中，会遇到许多问题，需要我们帮忙去解决，你们有信心帮助他们完成吗好，下面我们就跟着他们俩，起去看看游乐园里都有哪些好玩的吧设计意图通过创设学生感兴趣的情境，激发学生的学习兴趣，也让他们对本课学习的内容充满期待。情境铺垫，解决问题情境划船。的第题，准备划船课件呈现情境图，分步呈现两个已经条件。引导学生发现，没有问题，不能解决。引导学生提出划走了多少只求什么你能帮助他们解决吗来，试试看教师巡视，注意个别指导。，集体讲评，教师画出线段图并完整板书解题过程。情境观赏鸽子。的第题，他们来观赏鸽子，课件呈现情境图分步呈现图与已知条件。引导学生看图，得出已知共有只，飞出只。引导学生提出窝里有几只请独立解答。，让学生汇报，并请学生说出自己的思考方法。教师根据学生回答，画出线段图，并板书解答过程。这两道题有什么相同点有什么不同点可对照线段图来观察让学生利用自己的语言来叙述，引导学生得出相同点是都是已知两个条件，求个问题，不同点是第题的两个条件都是直接用文字给出的，而第题的个条件是通过图给出的。引导学生发现这两道题都是已知整体，求其中的部分，所以都用减法解决。的第题游乐园里正在进行折纸鸽子比赛，我们和小平小英起去看看吧课件呈现情境图。学生独立完成。复习作业的设计体现层次性综合性趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。学生方面要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。要求上课专心听讲，积极思考发言，学会倾听别人的发言。要求课后按时认真地完成作业，及时进行自我反思。补差措施对各差生的不同原因，对症下药，从态度习惯知识方法入手，制定不同的目标，目标要小细实。将课内课外补差相结合，采用帮的形式，发动学生帮助他们起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬鼓励，多提供表现的机会。总复习教学设计篇说教材分析学生在本册已经学会了在具体的情境中确定物体位臵，今天对于位臵与方向的复习，进步回顾了方向与位臵。说学情分析学生们具有很好的记忆力和较强的总结能力，并热衷于参加富有神秘感和挑战性的活动。基于对教材以及学情的分析，制订出以下教学目标。说教学目标知识与技能通过解决问题，回顾确定位臵在生活中的应用位臵的方法。并总结根据描述在平面图上找出物体的具体位臵。过程与方法通过小组合作交流探讨回顾确定物体位臵的方法。情感态度与价值观让学生体验数学与生活的联系，体会数学的价值。感受到生活中处处有数学。培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。说教学重点难点重点能根据任意方向和距离确定物体的位臵。难点根据描述标出物体在平面图上的具体位臵。教具准备多媒体课件，直尺量角器等。说教法与学法教法分析根据本课教学内容的特点和学生思维特点，我选择了以下教法回顾情境教学法。通过系列与学生的生活息息相关的情境设计，既体现了生活中的数学，也更好地服务了我们的教学活动。逐层练习及时反馈法。通过学与练的紧密结合，既突出了本课的教学重点，也帮助学生巩固了旧知。学法分析在教学中注重指导学生自主探究，合作交流。观察比较发现的学习方法。在比较中，学生有所发现，获得思维的进步与发展。说教学程序的设计设臵情景投影出示台风照片。同学们对这个例题有什么印象播放有关台风的消息目前台风中心位于市东偏南方向距离市的洋面上，正以千米时的速度沿直线向市移动。师听到这侧消息，你有什么感想启发学生交流，引导学生关注台风的位臵和动态。启发学生观察时关注以下几方面的信息东南西北个方向在哪里以哪里为观测点图中台风中心的个体位臵在哪里。交流确定台风中心具体位臵的方法。让学生尝试说说台风中心的具体位臵。教师结合学生的汇报情况进行引导。提问东偏南是什么意思东偏南表示的是台风中心位臵相对于市所在的方向，也就是台风中心位臵与市的连线和正东方向的夹角是，即正东方向往南偏。小结确定位臵的方法。确定观测点。确定物体在观测点的什么方向。确定物体距离观测点的距离。知识反馈，巩固延伸警察局收到卧底送来的示意图。图略以警察局为观测点，找出个犯罪分子的位臵连连看填空找出物体的位臵及方向和距离完成书上练习。课堂小结板书设计确定物体的位臵确定观测点。确定物体在观测点的什么方向。确定物体距离观测点的距离。总复习教学设计篇明确目标，揭示课题同学们，知道今天我们要上什么内容吗为什么要在现在复习数的认识板书梳理巩固知新准备那我们就带着这几个目标，进入今天的总复习板书课题数的认识总复习知识回顾梳理回顾知识提问年中，你学过哪些数呢你理解这些数吗这些数之间又有怎样的联系呢前面我们布臵同学们回家自己进行复习，并将些知识点作些摘录，下面我们就分组进行交流。明确交流方法整数自然数负数知识回顾知识梳理指名汇报谁来先说说你对负数的了解负数你能举几个学过的负数的例子吗这些负数有什么特点啊什么地方使用负数板书负数自然数能说完吗整数能举几个学过的负数的例子吗还有不同形式的整数吗整数自然数负整数指正我们在年级学的负数严格地说是负整数。板书关系分数小数百分数知识回顾梳理接下来你想说说什么数学生自由回答分数对于分数，你有那些了解你能举几个分数的例子吗这些分数都表示什么意义呢小数对于小数，你有那些了解你能举几个小数的例子吗这些小数表示的意义相同吗百分数谁来说说百分数谈话这些数之间又有怎样的关系呢板书出练习练习与实践提问还有不清楚的地方吗这条直线上的些点，你能用数表示出来吗根据作业纸上的要求，在作业纸上写写。指名板演集体校对。提问这里哪些数是整数直线两端无限延长，我们所学过的整数都能找到它对应的点吗这些分数你是怎么填的分母为什么都是呢虽然它们分母都是，但它们也有不同的地方，你能将它们分分类吗我们所学过的分数都能找到它对应的点吗所以可以看出，分数和整数也是有联系的这些小数你又是这样填的深化联系合作交流刚才我们起简单回顾了我们所学的各种数，整理了下它们之间的联系，有关数的知识学到这儿就结束了吗关于这些数，还有很多的知识，它们之间还有不少联系。起看到作业纸，同桌商量，共同解决上面的个问题。出示问题还记得数位顺序表吗将下面的数位顺序表填写完整。并思考整数小数相邻的计数单位之间的进率是多少，举个例子说说。你能结合生活中的实例，说说分数百分数有什么联系和区别吗你还记得什么是分数的基本性质吗什么是小数的性质呢你能用分数的基本性质来说明小数的性质吗举个例子试试看,小结同学们真棒，能有条理地回忆出这么多有关数的知识。你还有什么疑问吗基础练习填空天，沈阳市的最低气温市零下摄氏度，记作上海市的最低气温是零上摄氏度，记作。自然数中最小的位数是，最大的两位数是。的计数单位是，它是由个这样的计数单位组成的。将它改写成以千分之为单位的数是。总复习教学设计篇范文总复习教学设计通用篇总复习教学设计篇教学内容年级下册总复习数的认识第课时教学目标比较系统地理解自然数整数分数小数百分数的意义。自然数整数分数小数百分数的联系和区别。对各种数进行分类整理，体验分类整理的原则与方法。教学重点在已有知识经验的基础上，加深对各种数的意义的理解。教学难点分类整理，形成系统，理解数与数之间的联系与区别。教学关键数的意义的理解。教学准备多媒体课件教学过程设计课前整理，课上交流，形成网络。课前，同学们把整数，小数，分数，百分数进行了整理和分类，你是按什么分的，分成哪几类呢把你的想法在小组内说说，然后整理出份你们认为最合理的，小组长做好记录。咱们比比，看哪个小组整理的既全面又条理。哪个小组愿意给大家汇报下你们小组整理的情况，其他小组的同学要认真倾听，会儿你可以提问，可以补充，也可以反驳。学生汇报交流，构建知识网络唤醒记忆，沟通联系。用数表示数轴上的各点，唤醒学生对数的认识。我们所学的这些数都可以在数轴上表示出来，首先确定和的位臵，然后由学生分别指出所在的点各用什么数表示。引导学生发现规律。从这条数轴上，你能发现什么正数，负数或。沟通联系，加深认识教师我们认识了很多的数，可是我们为什么要学习整数，小数，分数，百分数这些数呢指名学生口答如果生活中缺少了数将会是怎样的呢只问不答请同学们看则新闻课件出示看了这则新闻，你想说点什么出示数据看到这些数据，你有什么感受表示什么意思教师小结通过这些数据，我们可以很清楚地看出这次地震造成的灾害有多么严重，也同时深刻的感受到中华民族的伟大，人民的团结和友爱。这节课我们复习了整数，小数，分数，百分数，这些数之间有什