1、“.....师通过刚才的民主表决，你们认为他们会进行什么活动呢刚才我们说的和帅帅做的就是统计。板书统计用统计图表表示数据项目跳绳踢毽子拍球拔河人数学生填，展示后集体订正。用条形统计图表示数据，我们还可以在统计表上涂颜色来表示，出示统计表。跳绳的有人参加，我们就在它对应的位臵上面数出格并涂上颜色。边说边演示除了用数的方法外，还可以怎样给对应格涂上颜色看左边对应的数字其中每格代表什么个人喜欢拍球的小朋最多，喜欢踢毽子的小朋友最少幅统计图提供的数据提出什么数学问题并解答生踢毽子比拍球少多少人人生跳绳比拍球多多少人人小组合作，体验统计过程儿童节，牛奶公司将给我们每个小朋友送盒牛奶作为节日礼物，甜牛奶酸奶纯牛奶草莓奶巧克力奶，哪种是你最爱喝的请告诉小组长。，再汇报，教师填统计表。品种甜牛奶酸奶纯牛奶草莓奶巧克力奶数量。游戏，进步体验统计的作用名同学与名裁判进行拍球比赛。统计不仅可用于投票活动......”。

2、“.....还可以用于各种比赛，生活中统计的作用很大。拓展与实践。，进行环保教育，再让学生回家统计周家里用了多少塑料袋。并想想日后该怎样做。课后小结这节课你学到了什么这节课在什么地方用到统计你在生活中还有哪些地方用过到统计课后反思学生对统计喜欢什么活动喜欢喝什么牛奶拍球比赛涂统计图都很感兴趣。也让学生真正体验到统计确实很有用的。但在统计图涂色操作中，在对应地方涂色，学生往往会涂偏，说明学生的有意注意能力还比较差，在日后教学中还要加强。统计教学设计篇教学内容义务教育课程标准实验教科书数学北师大版年级上册第单元统计第课时的内容，教学目标知识与技能让学生初步认识象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据提出并回答简单的问题。数学思考引导学生初步体验信息的收集整理描述分析的过程，初步学会有序观察和思考，培养学生初步的统计意识。解决问题让学生通过从不同情境中抽象数学问题的活动......”。

3、“.....会解决生活中简单的统计问题，发展学生实践能力和创新精神。情感态度和价值观借助有趣真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，并在学习中获得成功的体验。教学重难点教学重点初步认识象形统计图和统计表。教学难点引导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教具准备各种颜色的旗臶图片，空白统计图和统计表，水果箱，水果图片若干，多媒体课件，学生准备各种物品。设计理念在本节课教学设计中，我力求体现以下些教学理念在生活中学数学紧密联系学生的生活实际，创设学生熟悉的情境，如买彩旗游动物园等，让学生在真实有趣的情境中学习数学。在活动中学数学本课设计了系列数学活动，充分让学生参与，让学生在具体的活动中获得数学知识。学有价值的数学通过本课的学习，学生体会到统计的必要性，学会有序观察和思考，并能对生活中的数据进行简单的统计......”。

4、“.....体验统计的过程，并在过程中理解和感悟，动手能力思维能力都能得到不同的提高。教法学法小组合作学习的方法本节课运用学生小组学习的方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识与合作精神。自主探究学习的方法让学生在活动中学习数学，亲自体验知识的形成和发展过程，让学生在积极的思维活动中获取知识，发展能力。教学程序创设学习情境，激发探究欲望。教师情境引入同学们，十月十日是长阳土家族自治县成立十周年纪念日，是全县人民大喜的日子，到时候可热闹了,你们想去参加吗我们班准备组织支彩旗队前去祝贺，我们需要买很多面旗臶，到底哪种颜色的旗臶需要多买些呢每种颜色需要买多少面呢你能想想办法吗学生讨论后，教师揭示课题统计漂亮的彩旗。亲历学习过程，主动获取新知。课前教师给每组准备空白统计图表，红黄蓝绿各色旗臶图片。小组讨论，确定方案让学生在组内充分发表自己的见解，在倾听他人意见中使自己长进......”。

5、“.....从而确定最佳调查方案。分组活动，调查整理要求学生调查自己组内喜欢各种颜色的人数，用比较简单的方法整理调查结果，完成各组的统计图表，并准备向全班同学介绍各组的方法与结果。学生的解决问题的办法可能是多种多样的，教师要充分鼓励学生独特的想法，应允许孩子们用自己的方法解决问题，允许多种方法并存。交流汇总，初构模型组织学生全班交流统计情况，展示各组的统计图表。然后让全班同学把喜欢的旗臶图片贴到黑板上，共同完成全班的象形统计图及统计表。在全班同学的交流汇总中，让学生初步体会到统计的优越性。教师对活动中的表现进行评价，并给表现突出的小组发给颗合作星，表现好的同学发给智慧星。分析结果，合理猜测。教师出示全班的彩旗统计图，提问从这张统计图上，你能发现什么你能提出哪些数学问题有什么好的建议吗然后引导学生猜测老师刚才没有参加同学们的调查，你们猜猜......”。

6、“.....对培养学生的思维能力和分析解决问题的能力起到很大的作用，教师要充分尊重学生的意见，并适时加以引导。加深拓展内化，学会解决问题。数学来源于生活，同时又服务于生活。应用学到的知识解决生活中的问题，不但能使学生感受数学与生活的密切联系，而且能培养学生的创新精神。在这环节的教学中，我设计了以下活动游动物园创设动物园情境课件显示，激发学生的活动兴趣。教师谈话引入同学们，你们去过动物园吗今天，老师想带你们去动物园玩玩，看看动物园里都有些什么动物每种动物有多少呢你能试着统计下吗要求学生认真观察有哪些动物，每种有多少，并记录下有关数据，然后在组内统计表，然后全班交流，共同完成统计图表，并说说从统计图表上可以发现什么。实物统计课前，布臵学生以小组为单位，准备了些实物。并在每组桌上放有空白统计图表。〘教学过程〙〘自主预习〙组织学生在小组中议议，然后指名说说。扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系......”。

7、“.....引导学生观察统计图，获取信息。问该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多以下说法正确的是该企业大学文化程度的职工占。该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生。该企业职工中没有文盲。以下说法都对。在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等若该企业有职工人，那么小学文化程度的职工有多少人该企业职工中，有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少你还能提出什么问题组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指名汇报。，然后回答问题。超市天的销量中，服装类占，烟酒类占，文化用品类占，糖果类占，药类用品占。如果超市天的收益是元，算算，类用品分别收少元〘达标测评〙完成练习十的题。〘课堂小结〙通过这节课的学习，你有什么收获与大家交流下。统计教学设计篇教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学年级下册第页。教学目标，知道统计的对象，会看简单的统计图。动手操作能力和数学交流能力。培养学生学习数学的兴趣......”。

8、“.....能看懂简单的统计图。教学难点能看懂简单的统计图。课前准备每组个篮子，双筷子，个小碗，玻璃球若干小印章个统计图种多媒体课件纸花若干朵。课前交流。，给表现好的小组贴小红花。，教师对每月过生日的人数做好记录。教学过程认识统计导入师老师知道大家喜欢看比赛，有场精彩的比赛马上就要开始了，想不想去看看教师边播放小猫钓鱼的课件进解说先让我们来认识下参加比赛的队员，他们要参加什么比赛呢想知道他们比赛的成绩吗请看下比赛的记录单指导看图师图上有条横线，下面分别列出了参加比赛的只猫的名字，上面的小格表示他们钓鱼的条数，小格代表条鱼，涂了几格就表示它钓了几条鱼。认识统计师看这个图，你能告诉大家什么先小组个人说说，再指名答。生小黄钓了条鱼，小白钓了条鱼，小花钓了条鱼。生小黄钓得最多，小花钓得最少。生小黄是钓鱼比赛的冠军。生小黄比小白多条，小白比小花多回条。生小白比小黄少条，小花比小黄少条......”。

9、“.....及时贴小红花鼓励。师如果再有条小黑猫参加比赛，你猜他能钓几条为什么生可能是条，因为图是按条条条的顺序排的，再来只可能钓条。生可能是条，因为图是按条条条的顺序排的，再来，只可能钓条。师同学们观察得很仔细，说的也很有道理。看这个图，我们不仅知道了每只小猫钓鱼比赛的成绩，而且知道了谁是冠军，知道了小黄比小白小花多几条等类似的些问题。感受统计师用这样的方法来记录咱们同学之间的场比赛好不好生异口同声好。创设情境师今天我们要举行的比赛，请全体同学参加，高兴吗先听清比赛的规则。每个同学必须听到老师开始的口令再动手，听到停的口令必须住手。必须用筷子将玻璃球夹到每个人的小碗中，手碰到玻璃球就是犯规。时间分钟，由电脑计时。师请组长给小组的每个同学发个小碗，再发双筷子。学生活动。比赛结束时，要求学生将筷子放回篮子，给动作快的个组贴小红花。师谁想把你的成绩告诉老师和同学指名人......”。