1、展应用知识，培养学习初步的数学思想。情感与态度目标让学生进步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。教学重点会运用乘除法的综合知识提出并解决些实际问题。教学难点灵活运用乘除法的综合知识提出并解决些实际问题。教学过程创设问题情景，激发学生兴趣情景导入师如果今天我们去游乐场，你们最想玩什么让学生玩，激发学生对问题情境的兴趣生小火车碰碰车游船青蛙跳卡丁车师如果去玩，你们最关心的是什么伴随兴趣，引发学生对玩的思考，需要考虑哪些因素。引导学生对问题进行分类，以利于学生独立编题，如何坐人评出小领袖，如何花钱评出小管家生小火车人节碰碰车人辆如何坐人生票价如何花钱提出相关数学问题买张碰碰车的票需要多少钱人能坐满几节火车车厢学生独立完成。学生汇报生因为张碰碰车票是元，张是个。

2、上生通过观察，学生得出，比多，所以是个少生根据上面学生提示，比多，所以是个多个练习总结，回归自然学生独立完成练练第题看谁做的又对又快，去游乐场教学设计篇我说课的内容是北师大版数学第册第单元第课时的内容。本节主要内容是两位数乘位数进位的计算，是在学习百以内两位数乘位数口算乘法和两位数乘位数不进位计算的基础上进行教学的。教材以买票这活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两位数乘位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题解决问题的意识和能力。根据教材的设计意图，我设计以下的教学目标知识与技能目标探索并掌握两位数乘位数进位的计算方法。过程与方法目标经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移类比和推理。情感与态度培养学生提出问题。

3、据题意独立连线，在同桌交流的基础上进行全班交流。第题。此题是用数学知识解决生活中的问题。练习时，学生根据题意独立解答，再进行全班交流。学生可能会有以下两种方法，教师都要给予肯定。第题。先让学生独立解答后在小组内交流。全班交流时，教师引导学生认识以下两种方法元因为，所以买票钱不够。因为，所以买门票钱不够。对于学生的各种方法，只要合理，教师应给予肯定和鼓励。全课总结。说说计算两位数乘位数时要注意什么去游乐场教学设计篇教学目标知识与技能目标让学生比较熟练地利用的口诀计算表内乘除法，进步体会乘除法之间的关系。数学思考解决问题让学生在具体情境中发现问题提出问题解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同的学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓。

4、袖，小管家的能力了吧，请你的同桌帮你评评吧，请同桌列出算式。本课重点在于解决有关乘除法的简单问题，所以在训练过程中，只列式，不计算学生列出同桌相关问题的算式。师小组合作交流下，评出本组小领袖或小管家。列算式情况是否正确，学生自主进行辩论，在辩论中达成共识，列出正确答案，培养了学生的合作意识，提高学生的互助水平，锻炼了学生的数学表达能力应用知识，解决问题练练第小题盒饭每盒元小兔我买盒用了多少钱元狼我用了元钱，我花的钱是小兔的几倍小牛元我能买几盒盒学生独立完成全班汇报交流师生同乐，提升知识人击靶，靶环只有环环，每人击次，人分，人分，人分，问他们每次各得几分设计游戏人小组，人持签，人抽签，游戏次，统计人得的总分。小组汇报结果说出算式，鼓励学生算法多样化。生生生个同。

5、课又学习目标估算引入课堂，要求学生在计算之前，先估计下人坐太空船大约要花多少钱，让学生感受到估算的作用，并逐步养成估算的习惯和技能。当进入本课的重点，算法的探讨时，我将主动权交于学生，让学生在独立思考的基础上进行合作交流，探讨出多种算法，体现算法的多样性，同时重点讲解乘法竖式计算，而竖式的讲解并不是由教师包办代替，而是学生自主讲解主动提问的基础上教师进行补充，充分体现了学生的主体，教师的主导。当解决了书本上的问题后，学生已经基本掌握了两种算法，此时，我让学生计算自己班级同学去游乐场要花多少钱这个问题，旨在让学生巩固所学知识的同时，充分感受到数学来源于生活，同时又是为生活服务的第题。此题是要求学生应用所学的知识解决问题，同时渗透对应的数学思想，练习时，先让学生。

6、元，所以元生因为节车厢坐人，把人按每节人做，用除法辆小结师上面算式各有什么特点生个是乘法个是除法。去游乐场教学设计篇范文去游乐场教学设计精选篇去游乐场教学设计篇去游乐场教学目标探索并掌握两位数乘位数进位的计算方法，并能正确地进行计算。结合具体的情境，逐步培养学生提出问题解决问题的意识和能力。教学重点探索并掌握两位数进位的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学用具幻灯挂图小黑板。教学设计情境导入同学们，你们喜欢去公园吗都喜欢玩什么今天老师就和你们起去公园玩，好吗探索新知请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲讲谁能提出数学问题，说给你的同桌听听，互相解决提出的问题,谁愿意把自己的问题说给大家听谁愿意解。

7、解决问题及估算的意识和能力。教学重点是探索并掌握两位数乘位数进位的计算方法教学难点是算法的多样性及问题意识和问题能力的培养本课教学时我采用了多媒体辅助教学。本课件的制作采用幻灯片编制，它以声音影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。在教法和学法的选择上，本课以开放式教学为主，教师在整个教学活动中都处于个引导者组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等和谐的学习氛围，让学生在自主合作中经历运算，给学生足够的思考时间与空间进行学习，让学生初步体验。

8、基础相对均衡，学生在经过两年多的学习后，已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题分析问题并解决问题，能够有效地进行小组合作学习。教学过程讨论如何过周末师转眼间，周紧张有序的学习生活就要结束了，你打算怎样度过这个周末呢作为个寄宿制的学校，如何过周末是个温馨的话题，周末了就可以与家人团聚，享受父母的爱。教师利用这样个学生感兴趣的话题导入新课，在课始就紧紧吸引学生参与到学习活动中来。生我除了认真完成老师布置的作业外，我还要去参加象棋兴趣活动。生周是我爷爷的生日，我们全家打算在这周末块儿到农村给爷爷过生日，我们好久都没有见到他老人家了。师你真懂事，是个孝敬老人的好孩子。第题。此题是要求学生应用所学的知识解决问题，同时渗透对应的数学思想，练习时，先让学生根据题意独立连。

9、法运算与生活实际的密切联系。提高学生用数学知识解决实际生活中问题的意识，是数学教师在教学中应不断思考的问题。教学要立足于数学知识与现实生活的联系。因此，本课在设计时，我是这样考虑的在本课的第个环节创设情境，导入新课部分，我利用谈话勾起学生对游乐场的向往，同时导入新课。这样的设计自然和谐，能引起学生的共鸣。在合作学习，探究新知部分，我将教材的主题图做了些处理，把书中提出的问题人坐太空船，需要多少钱改为我们去做太空船吧，让学生从图中发现并利用有关的数学信息提出数学问题，培养问题意识。学生基于年级的学习基础，完全能提出人坐太空船，需要多少钱这类问题，这样，既培养了学生的问题意识，又体现了学生主体性，让学生真正成为数学学习的主人。当学生迫切想解决问题时，我适时的将本。

10、乐场是义务教育课程标准实验教科书数学新世纪版年级上册页页的内容，在本课之前，学生已经掌握了有关的口算乘除法以及笔算两位数乘位数不进位的知识，因此在本课引导学生通过去游乐场这系列活动，使学生掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。在教学中，教师要重视学生的情感体验，采用多种形式如采用形式多样的练习的方式开展丰富多彩的游戏活动等调动学生的学习积极性，另外教师还要特别重视学生的差异，对学习有困难的学生有针对性地进行辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学好数学的自信心。学生分析我校是所寄宿制学校，学校筹备建校时，正值我区作为国家基础教育课程改革实验区开始进行课改实验之时，而现在的年级学生正是建校时的第批学生，学生大部分来自城市，极个别来自农村，学。

11、线，在同桌交流的基础上进行全班交流。第题。此题是用数学知识解决生活中的问题。练习时，学生根据题意独立解答，再进行全班交流。学生可能会有以下两种方法，教师都要给予肯定。第题。先让学生独立解答后在小组内交流。全班交流时，教师引导学生认识以下两种方法元因为，所以买票钱不够。因为，所以买门票钱不够。对于学生的各种方法，只要合理，教师应给予肯定和鼓励。全课总结。说说计算两位数乘位数时要注意什么去游乐场教学设计篇教学目标知识与技能目标让学生比较熟练地利用的口诀计算表内乘除法，进步体会乘除法之间的关系。数学思考解决问题让学生在具体情境中发现问题提出问题解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同的学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，。

12、她刚才提出的问题重点讲解道乘法题例如人坐太空船，需要多少钱元引导学生讨论算法，汇报算法。拓展应用连连。件上衣的价钱是条裤子的倍。买这样套衣服，需要多少钱光明小学名教师带名同学去海洋馆参观，用元钱买门票够吗总结今天学习的两位数乘位数的乘法在计算时要注意什么作业作业本中的作业。课后反思去游乐场教学设计篇教学目标探索并掌握两位数乘位数进位的计算方法，并能正确地计算结合具体的情况，逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。经历观察选择数学信息估测交流等数学活动，发展学生的抽象思维能力。初步培养学生从数学的角度提出问题理解问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。教材分析去游。

参考资料：

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[10]《平行四边形的认识》教学设计（17篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[11]《认识年、月、日》教学设计（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[12]《什么是周长》教学设计（14篇范文）（第48页，发表于2023-09-07）

[13]《分桃子》教学设计（16篇范文）（第62页，发表于2023-09-07）

[14]除数是一位数除法的估算教学设计（3篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[15]《总复习》教学设计（12篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[16]《观察物体》教学设计（17篇范文）（第60页，发表于2023-09-07）

[17]《位置和方向》教学设计（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[18]《长方形和正方形的特征》教学设计（7篇范文）（第21页，发表于2023-09-07）

[19]《年月日》教学设计（15篇范文）（第42页，发表于2023-09-07）

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