1、“.....教学过程复习巩固，请画出的关于直线对称的图形。图图，等边是轴对称图形吗如果是，它有几条对称轴画画试试看。新课在日常生活中，我们可以看到丰富多彩的装饰图案，仔细观察这些装饰图案，你会发现其中有许多轴对称图形。请同学们欣赏个装饰图案。如图是个轴对称图形。问请准备张正方形纸片，按以下个步骤起来画。在正方形纸片上画出条对称轴。在其中个角形中，如图，画出图形形状的基本线条。注意不同的线条最终会得到不同的图案，你可以自己设计线条，而不必和书上样。按照其中条斜的对称轴画出中图形的对称图形。按照另条斜的对称轴画出中图形的对称图形。按照水平或垂直对称画出中图形的对称图形，即得到图中的图。在图案上涂上你喜欢的颜色，擦掉其他的线条，轴对称的图案就完成了通过探究活动，让学生学会数学思考，学会与人合作交流，学会用学到的知识解决简单的生活实际问题，培养学生积极的学习情感和创新意识......”。

2、“.....了解平面镜成像的些特点。教学准备教学课件镜子教学设计激趣导入听故事猴子为什么捞不到月亮课件猴子在路边散步，看到天空挂轮圆月，猴子走到井边，发现井里有轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里，猴子大声喊叫，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出月亮。这到底是什么原因呢这不是月亮掉到了井里而是井水倒映出月亮。照镜子每位同学都带来了面小镜子，这节课我们也来玩玩它，拿出镜子照照，你在镜子里看到了什么自己笑着的脸我后面的同学前面的老师桌子上的书本教室前面的黑板这是怎么回事镜子里真的还有个你吗有两个老师有两个当然不是，镜子里的是所照物体的个像。导入在日常生活中还有哪些东西象镜子样能照出物体的像呢人们把表面平整光滑的镜子称为平面镜。探究新知演示照镜子，提出问题，进行猜想教师提供面较大的穿衣镜，请位同学到前台表演照镜子在镜子前做各种动作，如举右手抬左腿前后左右地走动等观察或想象这位同学镜子中的像......”。

3、“.....验证猜想小组合作学习，共同探讨像的大小和同学的大小怎样当同学走近镜子或远离镜子时，他的像又怎么样你可以到镜子前实际照照，发现规律也可以任意选择个物体书笔等在镜子前做实验还可以同组同学做照镜子表演。交流汇报课件形成镜像特点像与物体左右方向相反。像和物体到镜面的距离相等体会像和物体的大小相同。体会演示平面镜成像特点。板书课题镜面对称应用拓展哪个是你在镜子里看到的样子把它圈出来。第题课件看镜子写数字。课件看镜子写时间。课件方式每个同学都有写好数字的卡片块带有时针分针的手表，两人组进行游戏。检验运用两次镜像能把原来的物体还原的方法，拿面镜子对着数字照下，镜中出现的就是真正的数字和时间。你还能举出生活中有关镜面对称现象的例子吗如湖面的倒影练功房中的镜子带膜的玻璃抛光的金属面做操时的领操员体育老师做示范课堂总结这节课中，你最感兴趣的是什么地方通过游戏活动......”。

4、“.....定能发现更多更奇妙的数学现象。对称教学设计篇苏教版小学数学年级下册轴对称图形第课时公开课教学设计时间执教人方万胜轴对称图形第课教材分析本课教学苏教版义务教育课程标准实验教科书数学年级下册第页的内容，内容分属于空间与图形领域。数学课程标准关于空间与图形部分特别强调了内容的现实背景，强调关注学生的生活经验和活动经验。在日常生活中，有很多的轴对称图形，这充分体现了数学知识与生活的密切联系，通过观察生活中的对称，使学生体验对称美。通过学生动手创作轴对称图形，在创作中感知轴对称图形的特点，激发学生的兴趣。学情分析本节的教学对象是小学中年级学生，在此之前学生已经学过些平面图形的特征，形成了定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的抽象思维能力......”。

5、“.....所以，本课尽量营造种轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，在观察操作中探索研究，让学生自主探索，在探索中发现，在探索中学习。教学目标，通过观察和动手操作，使学生初步体会到生活中的对称现象，初步认识轴对称图形的些基本特征。并初步知道对称轴。，在组实物图案或简单平面图形中正确识别轴对称图形能用些方法做出些简单的轴对称图形。制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点理解轴对称图形的特征。教学难点掌握判别轴对称图形的方法。教学准备多媒体课件剪刀彩色笔两支彩色纸。学生预习页，在看书的过程中，把你认为主要的画出来，并反复读读，想想是什么意思，如有不认识的图形，请上网查查或向他人询问，知道它的名称，并写在图下，请你写在横线上。页的天安门城楼图飞机图和奖杯图，并对折，把你的发现写下来。，打印出来，并能作简单的说明。，打印出来。教学过程引入新课......”。

6、“.....出示天安门飞机奖杯问请同学们仔细观察，这些物体的外形都有什么特点对折后两边相同对称都是轴对称图形预设左右两边相同。像这样两边大小形状完全相同的物体，我们可以说是对称的。那怎么来验证呢对折这些物体都是立体图形，我们不方便直接对折。不过我们可以把它们画下来，得到些平面图形。现在可以对折了吗预设轴对称图形对称。那你说说你对轴对称图形对称的了解怎么验证对折这些对称的物体都是立体图形，我们可以把它画下来，得到些平面图形。看，现在这些图形还对称吗对称板书图形是不是所有的图形都是对称的它们又是怎么对称的我们又怎么来证明今天这节课，我们就起来研究下。鼓励幼儿运用多种感官感知理解和表现对称。培养幼儿边操作边讲述的习惯。有兴趣参加数学活动。活动准备幼儿操作材料各种大小颜色花纹不同的蝴蝶翅膀蜜蜂翅膀每人若干套。京剧脸谱窗花树叶衣服围巾等分类展示在教室环境中。长方形正方形角形圆形的纸，剪刀若干。春天的背景图幅......”。

7、“.....花园里并满了颜色的花，美丽的蝴蝶蜜蜂蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家起叫了起来我丢了只翅膀，飞不起来了,把纸制的蝴蝶蜜蜂蜻蜓的翅膀分散地布臵在背景图上雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另只翅膀呢分组操作把小朋友分成组，分别为蝴蝶蜜蜂蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶蜜蜂蜻蜓的翅膀配对。幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由从颜色形状花纹的角度。教师小结蝴蝶蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小颜色形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。找对称幼儿分成组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门窗玩具柜衣物等物品，进入美工区观察脸谱窗花工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的......”。

8、“.....师你们在生活中还见过哪些对称的事物飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。师为什么很多事物都是对称的呢平稳美丽协调。观察和比较老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点中心有圆点，周围有许多大小颜色相同的图案。师它和轴对称的图案样吗不样。教师小结这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小形状和排列上完全相同，叫点对称。做对称每个幼儿套不同形状的纸，把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。教师提示幼儿可以用折剪等不同的方法。展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。活动延伸在区域活动中可以开展以下活动。数学活动对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进行分类，并展示在分享区。统计家里对称的物品。美术活动剪窗花画脸谱印染剪贴画设计对称的服装等。创造性活动我是小小发明家鼓励幼儿运用对称的原理创造发明通过探究活动......”。

9、“.....学会与人合作交流，学会用学到的知识解决简单的生活实际问题，培养学生积极的学习情感和创新意识。教学难点使学生认识镜面对称现象，了解平面镜成像的些特点。教学准备教学课件镜子教学设计激趣导入听故事猴子为什么捞不到月亮课件猴子在路边散步，看到天空挂轮圆月，猴子走到井边，发现井里有轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里，猴子大声喊叫，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出月亮。这到底是什么原因呢这不是月亮掉到了井里而是井水倒映出月亮。照镜子每位同学都带来了面小镜子，这节课我们也来玩玩它，拿出镜子照照，你在镜子里看到了什么自己笑着的脸我后面的同学前面的老师桌子上的书本教室前面的黑板这是怎么回事镜子里真的还有个你吗有两个老师有两个当然不是，镜子里的是所照物体的个像。导入在日常生活中还有哪些东西象镜子样能照出物体的像呢人们把表面平整光滑的镜子称为平面镜。探究新知演示照镜子，提出问题......”。