1、面，另个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。学生活动，教师巡视指导。体验探索，发现分秒。师刚才小朋友们表现得很好，鼓励下自己吧，下面老师要送个礼物给大家，送段美妙的音乐来轻松下，我们边听音乐，边用你自己的方法感受下这段音乐有多少秒播放段秒的音乐梁祝。师这段音乐有多少秒师这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏下这段音乐。不过这次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化再次播放这段秒的音乐，画面显示秒针从开始走圈，分针走小格师秒针走了多少秒这段音乐是多少秒呢生秒针走了圈，分针走了小格。师秒针走圈是多少时间呢分针走了小格呢生秒针走圈是秒，分针走了小格是分钟。师我知道这段音乐是秒，现在又说是分钟。到底是分钟还是秒生分秒。板书分秒课堂小结让我们回。

2、行简单的估算即可。如第小题，只要知道秒比分多，不到分，就可以了。第题，实践调查的题目，可以帮助学生了解许多常识，如光秒钟能传播多少路程，声音秒钟能传播多远，飞机秒能飞多远，分钟般正常呼吸多少下等。第题，把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算段时间，算法多样，既可数格，也可计算。第题，联系生活实际让学生解决现实问题。第题，估计时间，培养正确的时间观念。第题，实际调查的题目，培养学生在日常生活中发现和应用数学的能力，可以结合电视预告的方式进行调查。而且体现了很大的开放性，喜欢什么节目就选取什么节目进行调查，教材中要求调查起始时刻，还可以让学生计算下时间段。第题，利用学生的作息表进行时间的综合应用。第题，联系自己的作息时间填下，使自己更合理地安排生。

3、要看清楚时针，时针没有过，说明是时多。老师这儿有个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗通过刚才大家讨论交流，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗巩固练习看钟面说出所表示的时刻通常不满分钟，我们用零几分来表示。我们不仅要会看，还要会正确书写，行吗两种表示方法都可以总结今天你有什么收获拓展你们知道古时候人们是怎样看时刻的吗介绍有关的知识随着科学技术的发展，人们发明创造出各种各样的时钟，老师相信，只要你们认真学习，掌握各种本领，将来能创造出用途更为广泛的钟，给人们的生活带来便捷感受秒。师还想做这个游戏吗提高下难度，感受下秒行不行那秒针要从走到几呢学生活动。师看来同学们的感觉是越来越准了。游戏活动师这个游戏有意思吗现在同桌两人，自己定时间来感受，个同学看钟。

4、时间计算时间单位间的换算计算时等于多少分时，由于还没学习这样的乘法，所以，学生用加法计算即可。但时间单位间的进率是这点定要让学生牢记。般的计算教材提供了学生从家出发去上学的情景图，利用钟面给出时间的起点和终点，让学生计算这两个时刻之间的时间段。计算时，体现算法多样化思想，可以用数格子的方法，看分针走过了多少格，也可以用算式计算的方法来计算，并鼓励学生想出更多的方法。比如，可以直接数分针走过了多少小格，也可以用计算。在这儿还只是简单的时间计算，教师在补充练习时也不要出跨时的题目，如时分至时分是多少分。做做不要求学生用乘法来计算时分秒间的换算。第题，联系生活实际，选择合适的时间单位，重点是培养学生正确的时间观念。第题，判断大小，判断的方法可以多样化，有的只需要进。

5、小时我们节课是分钟，再过多少分就是时你知道小时里能做些什么呢分钟和小时比要短得多，那分钟究竟有多长呢在我们的生活学习中有没有用分钟做的事呢集体做分钟口算，让学生感知分钟有多长我们了解了时分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗分和秒之间有什么关系呢揭示分秒秒有多长呢我们来做个游戏秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。我们在什么情况下要用秒来计算认识钟面上的时刻独立完成，集体订正时零分，说说你是怎样看的时分还可以表示成。时分，你又是怎么看的还可以怎样表示时分。现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对方心服口服。学生讨论交流选择不同答案的小朋友有反驳的意见吗遇到类似的情况确实很容易犯错，那你有什么好办法同桌讨论，全班交流教师小。

6、忆下，刚才我们认识了时间单位秒，感受了秒有多长，还知道了分秒。练习感受，加深认识如果给你秒，你觉得能干什么学生交流。那秒到底能干什么呢我们来做个小实验。这里我给大家准备了篇文章和些口算题，还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择件事来作实验。学生活动。课堂小结秒我们有这么多收获，那如果只给你秒你能干什么呢学生交流。你们认为秒干不了什么是这样吗就让我们起去看看吧,小结汽车秒能行米，火车秒能行米飞机秒能飞行米地球秒大约能自转米卫星秒约行米。所以不要小看这短短的秒，在些国际比赛中，往往成败就在这短短的秒之内，出示奥运会男子米决赛视频这是奥运会男子米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连秒都不到。难怪人们常说寸光阴寸金，寸金难买寸光阴，这就是时间的价值通过今天的学习，你有。

7、活。第题，作为个常识，使学生知道般在短跑中运用比秒更小的单位，只要学生能通过时间的比较知道谁比谁跑得更快就可以了，至于这个单位是进制之类的知识，不要求学生掌握。教学建议和以前教学时间概念样。分秒间的关系。如可以拿个实际的钟观察下，秒针转动和分针转动的关系，数数分有多长，等等。，逐步建立时间观念。实践活动填填，说说活动目的。，养成珍惜时间的好习惯。教学建议，这个活动可以放手让学生自己完成。，在讨论过程中发现别人的作息时间表中的合理之处，从而修正自己的作息时间。通过交流，发现别的同学作业完成得又对又快的原因，从而改变自己的学习习惯。，教学时还可以让学生自己想出别的涉及到时间的活动，如每天体育锻炼的时间等等。时分秒教学设计篇教学目标使学生认识时间单位时分秒，知道时。

8、具在这短短的秒钟里却可以做很多事情呢。举几个具有说服力的数据说明秒钟的价值所以，我们可别小看了这短短的秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每分每秒。师边拨秒针秒针从数字走到数字，这表示经过几秒从数字走到，表示经过几秒请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是秒探索分与秒之间的关系师如果秒针从数字起，走圈，又回到数字，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。学生反馈。小结秒针走圈，就是秒，这时分针走小格，也就是分钟，所以分秒。练习体验分钟让学生看钟表，通过读秒来体验分钟的长短。师分钟能做什么呢让学生分组画画写字做口算摸脉搏体验分钟实际的长短。让学生举例，说说分钟可以做什么事。小结师通过今。

9、，分秒，初步建立时分秒的时间观念。使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学过程课堂引入同学们，我们知道这样句话寸光阴寸金，寸金难买寸光阴,这里的光阴你知道是什么吗生时间提示课题，板书时分秒讲授新知认识钟面昨天老师请你们回家仔细观察钟面，现在请你们同桌交流下，你发现了什么谁愿意上来交流下。老师这里也有个钟面，上面分成大格，还有这些数，和你们在家观察到的钟面样吗下面请小朋友看仔细，大格之间有什么变化大格里面有小格那么两大格呢大格呢到大格就有小格。分针走小格就是分钟。分针走大格就是分钟。如果是大格呢大格呢分针走圈呢如果是两大格两小格呢时针和分针之间有什么秘密学生同桌讨论交流课件演示时针和分针的变化得出结论时分那么小时等于多少分呢分等于几。

10、我们常用比分更小的单位秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。板书课题探究新知认识钟面上的秒师你知道怎样计量用秒做单位的时间吗请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。学生自主探索，共同探究学生反馈时钟有根针，走得最快的那根是秒针。秒针走小格是秒。走大格就是秒。如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进步类推。体验秒钟师秒到底有多长呢让我们闭上眼睛，仔细听听。利用时钟的滴答声让学生感受。钟表发出滴答声所经过的时间就是秒。学生跟着时钟的滴答声，做拍手练习，每秒拍下手，看看谁拍得最准。比比，哪位学生不看时钟，每秒数个数，看谁数得最准确。小结刚才，我们听到钟声滴答声就是秒，我们拍下手用秒，数个数也是用秒。秒的时间确实很短，但是有些现代化的。

11、天的学习，你有什么收获认识时间单位秒有了秒针，计时就更准确了，时针分针秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。巩固练习完成练习第题。填上合适的时间单位。补充我们上节课的时间是。小明跑米要用。跑步比赛师让我们起到紧张激烈的运动场上去看看。米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗从这张成绩表中，你能看出什么活动师下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。学生整理，教师报时师相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。作业收集有关时间的信息。板书设计时分秒教学设计篇课前思考教学中注意的问题另外要了解学生对钟表时间已经知道了什么，从学生已有的时间经验出发进行教学。教学时，可以借助。

12、么收获生自由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。时分秒教学设计篇教学目标借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流合作，自主认识新的时间单位秒，知道分秒。通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验段时间，建立秒及分秒的时间观念。体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点借助丰富的活动，让学生体验段时间，建立正确的时间观念。教学难点体验数学与生活的联系。教学准备多媒体课件，每人准备个时钟口算卡片等。教学步骤情境导入播放新年联欢晚会的片段谈话新年的钟声将敲响，让我们起来倒计时。课件出示钟面，伴随着滴答声，让学生共同进行倒计时谈话刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，。

参考资料：

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[2]《对称》教学设计（12篇范文）（第32页，发表于2023-09-07）

[3]《比一比》教学设计（13篇范文）（第35页，发表于2023-09-07）

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[6]《平移和旋转》教学设计（13篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

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[8]《认识分数》教学设计（17篇范文）（第55页，发表于2023-09-07）

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[10]《去游乐场》教学设计（7篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[11]《认识东南西北》教学设计（12篇范文）（第26页，发表于2023-09-07）

[12]《分一分》教学设计（16篇范文）（第38页，发表于2023-09-07）

[13]《数学广角》教学设计（14篇范文）（第54页，发表于2023-09-07）

[14]《除数是一位数的除法》教学设计（16篇范文）（第44页，发表于2023-09-07）

[15]《解决问题》教学设计（13篇范文）（第44页，发表于2023-09-07）

[16]《认识几分之一》教学设计（15篇范文）（第38页，发表于2023-09-07）

[17]《除法》教学设计（15篇范文）_0（第50页，发表于2023-09-07）

[18]《统计》教学设计（17篇范文）（第67页，发表于2023-09-07）

[19]《长方形和正方形的面积》教学设计（4篇范文）（第10页，发表于2023-09-07）

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