1、“.....通过生动形象的生活情境让学生体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望，学会将相同加数连加的算式改写成乘法算式。这是节为学生后面学习乘法口诀的过渡课，是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材开始就专列了节数数与乘法，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出个知识点是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的条主线。是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课......”。

2、“.....同学们喜欢跟爸爸妈妈到公园玩吗电脑出示游乐场情景图。画外音小朋友们到公园里见到哪些娱乐活动我们来看这些小朋友的爸爸妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。让学生观察画面，提出问题。重点引到小棒图中，画外音我摆了把小伞我摆了个角形我摆的是花边我摆了个角星我摆了所房子和棵树。师同学们会用小棒摆图形吗你会摆什么告诉你的同桌。摆图游戏请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。摆小树小伞房子亭子。想摆什么，就摆什么。看你在规定的时间内能摆出多少个这样的图案教学准备圆片课时安排教学过程创设情境激发兴趣电脑出示动物聚会的情景图师小朋友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开个庆丰收的联欢会，你们看，都有谁来参加自主探索合作交流师能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是件多么令人高兴的事啊,请小朋友仔细观察画面......”。

3、“.....个盘子里共有多少个桃子每群小鸟有只，群小鸟共有几只小鸟有只小松鼠，每只松鼠采了个松子，共采了多少个松子有只小兔，第只小兔拿了根胡萝卜，第只小兔拿了根胡萝卜，第只小兔拿了根胡萝卜，共拿来几根胡萝卜原图是有只小兔，每只小兔拿根胡萝卜，这里略加改动尝试解决，说说你是怎么想的学生汇报师小朋友们真爱动脑筋，看了幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么理解的两个含义师计算共有几个桃子和共有几个松子时都可以用表示，它们所表示的意义相同吗小组讨论汇报交流想想连连求小兔共拿来多少根胡萝卜你们是怎样计算的大部分同学都会用加法表示根你能将它改成乘法算式吗为什么根根巩固深化拓展思维数数算算请第排的同学站起来，数数是几个几，写出乘法算式。请第排的同学站起来，数数是几个几，写出乘法算式。请第排的同学站起来，数数是几个几......”。

4、“.....淘气看，它们带来的玉米总数可以用算式个来表示。你知道来了几只小猪，每只小猪带来几个玉米吗请你用圆片摆摆或者用笔画画。学生思考后活动汇报交流会出现两种结果来了只小猪，每只小猪带来个玉米，共有个玉米。来了只小猪，每只小猪带来个玉米，共有个玉米。生我摆了个角形，用了根小棒，列式是根。生我摆了个角星，用了根小棒，列式是根。生我摆了条鱼，用了根小棒，列式是根。生我摆了个角形，用了根小棒，列式是根。边板书边故做疑难的样子，唉呀，你摆了这么多形，老师要写好长时间才能写完。那如果你摆了个，个，个呢，写起来会更麻烦。有没有比加法更简单些的表示方法呢引导学生说出用乘法计算比较简便教学准备圆片课时安排教学过程创设情境激发兴趣电脑出示动物聚会的情景图师小朋友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开个庆丰收的联欢会，你们看......”。

5、“.....是件多么令人高兴的事啊,请小朋友仔细观察画面，你能提出哪些数学问题学生独立思考后小组内交流这些问题怎样计算呢每个盘子里有个桃子，个盘子里共有多少个桃子每群小鸟有只，群小鸟共有几只小鸟有只小松鼠，每只松鼠采了个松子，共采了多少个松子有只小兔，第只小兔拿了根胡萝卜，第只小兔拿了根胡萝卜，第只小兔拿了根胡萝卜，共拿来几根胡萝卜原图是有只小兔，每只小兔拿根胡萝卜，这里略加改动尝试解决，说说你是怎么想的学生汇报师小朋友们真爱动脑筋，看了幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么理解的两个含义师计算共有几个桃子和共有几个松子时都可以用表示......”。

6、“.....数数是几个几，写出乘法算式。请第排的同学站起来，数数是几个几，写出乘法算式。请第排的同学站起来，数数是几个几，写出乘法算式看看说说你能说说在这幅图中分别表示什么含义吗摆摆画画师小猪们带着自己收获的玉米也来参加联欢会了。淘气看，它们带来的玉米总数可以用算式个来表示。你知道来了几只小猪，每只小猪带来几个玉米吗请你用圆片摆摆或者用笔画画。学生思考后活动汇报交流会出现两种结果来了只小猪，每只小猪带来个玉米，共有个玉米。来了只小猪，每只小猪带来个玉米，共有个玉米。师能从多角度思考问题这就是创造，小朋友们真了不起,开放练习发散思维师庆丰收联欢会马上就要开始了，可是小动物遇到了个难题如果有个小动物了参加聚会，应该摆几张桌子，每张桌子坐几人呢小朋友，你们愿意帮助小动物吗帮助别人可是种美德，老师相信你们,现在请同桌的小朋友分工合作，拿出个圆片，代表只小动物，人摆人写算式。比比......”。

7、“.....展示设计方案集体交流评价总结延伸情知共融师小朋友们，这节课给你印象最深的是什么学生谈感想师是啊，乘法的用处可大了。在我们生活中，处处有乘法。你们看电脑出示画面药盒止咳冲剂袋吉禾豆粉包图纸上长方形草地你能说说在生活中还有哪些问题可用乘法解决学生自由发言汽车上的座位买东西人的身体上排队师小朋友们，生活中数学无处不在。只要你善于观察，善于实践，你就能体验到数学学习带来的快乐,板书设计共有几只小鸟只数数与乘法教学设计篇年级数学上学期的教学内容有大半是学习有关乘法的知识，第课时的教学内容是数数与乘法，使学生知道求几个相同加数的和可以用连加的方法来计算，通过生动形象的生活情境让学生体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望，学会将相同加数连加的算式改写成乘法算式。这是节为学生后面学习乘法口诀的过渡课......”。

8、“.....由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材开始就专列了节数数与乘法，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出个知识点是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的条主线。是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课。开学第课我创设了这样个教学情景师星期天，同学们喜欢跟爸爸妈妈到公园玩吗电脑出示游乐场情景图。画外音小朋友们到公园里见到哪些娱乐活动我们来看这些小朋友的爸爸妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。让学生观察画面，提出问题。重点引到小棒图中......”。

9、“.....师同学们会用小棒摆图形吗你会摆什么告诉你的同桌。摆图游戏请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。摆小树小伞房子亭子。想摆什么，就摆什么。看你在规定的时间内能摆出多少个这样的图案时分秒教学设计精选篇时分秒本单元教学要求通过学习时分秒的知识，初步养成珍惜和爱惜时间的良好习惯。在实际的情景中，认识时分秒，初步体会时分秒的实际意义。数数教学设计精选篇教学内容北师大版小学数学年级上册第单元教学目标，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进步体会学习乘法的必要性。数数教案精选篇知识点亿以内数的读数方法。含有个级万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。即从高位读起亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。东南西北教学设计通用篇教学过程课前游戏......”。