1、是几支用算式表示。过渡逆向思维教师做动作，学生用自己的话说，把支铅笔拿走支，还剩下支，可以用什么数学知识表示教师按照学生回答，伺机板书减法新授教师共有支铅笔用表示，拿走了支铅笔用‚‛表示，剩下支铅笔用‚‛表示引导学生说出来，并认识减号‚‛说说学生看老师动作，说说老师做了什么能用什么方法计算并列出式子。小组内学习学生观察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小朋友任选自己喜欢的幅图来说说图的意思，并用算式表示出来。互相检查列式正确了没有。汇报学习情况每组请个小朋友说图意和算式。巩固练习贴红花图，拿走朵，列式计算接着出示朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴朵朵红花，说说有几种拿法和算法。我当小老师小组内人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意。

2、起来比较困难。岁孩子的有效注意时间短，如果我们在节课内呈现的内容形式太多了，学生的注意力就会被分散，课堂教学效果就会差。所以我设计了‚昆虫王国运动会‛这个主题情境，将书本中的系列相关知识点用这个虚拟的童话情境以不同的形式展现在学生的面前，并将各知识点串联在起，成功地激发学生的参与，让他们兴趣盎然地学习和的认识。让学生充分感受学习数学的乐趣‚兴趣是最好的老师。‛低年级的数学教学除了使学生正确掌握数学知识和技能外，关键的点是要让他们觉得学习数学是有趣的，不是枯燥的。在教学时，我让学生充分地体会学习数学的乐趣。猜数写数的乐趣。为让学生建立良好的数感和符号感，能用数学符号描述生活中的事物，我让学生们观察情境图，从‚昆虫王国运动会‛里，找出自己最喜欢的昆虫运动员，用小。

3、学习了什么知识你懂得了什么。自主探索，再出示，布置作业最后我们来次比赛，分两组组用计算器，组用笔算，愿意用计算器的请举手。完成练习的第题全课总结今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会你觉得今天的学习对你有用吗，能不能说说教学得与失加减法教学设计篇教学目标知识目标使学生初步理解减法的意义，认识‚‛号，会读减法算式。能力目标培养学生的观察能力和动手操作能力。思想目标培养学生团结友爱合作学习的良好习惯。教学重点认识减法的意义，正确读减法算式。教学难点利用数的分解组成，正确地计算以内的减法。教学准备红花小圆片小棒学具。教学过程复习每个小朋友拿出圆纸片摆摆，说数的组成。玩拍手接力的游戏。如可小组之间玩，师生玩等形式复习加法，学生拿出铅笔，左手支，右手支，合起来。

4、来说说你们组写出了几个加法算式老师这里有朵小红花，发给同学们，师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗分组活动分组摆学具并写算式课后练习页看图写出算式师出示图看图想想，你能怎样列式练习在田字格里写算式只写半格注意书写整洁页做做，页语言练习说出生活中你见过哪些数字教学反思上了和的认识后，我更加体会到兴趣对于孩子们学习的促进作用。在教学中我以‚趣‛为中心，设计课堂教学。创设新颖有趣的童话情境和的认识这节课相对来说知识点较多，包括正确地数出数量是物体掌握的序数比较大小，会读会写知道表示的序数意义及的组成。其中知道的组成是教学的重点由于教材呈现内容相对来说较多，相互之间缺乏联系，对于新入学的年级新生来说，学习。

5、出竖式想想列竖式时应注意什么说说把你的想法和你的同桌说说。探究小数加减法的计算方法如何列竖式计算指名学生板演。师咦，你们以前做过许许多多的加减法吧，无例外的都是将末位对齐，怎么这次你没有把末位的两个数字对齐呢是怎样对齐的呢生小数点对齐。师生交流算理。你能提个小数加法或小数减法的问题，并解决吗试试看。师巡视后，提取不同情况的问题与学生交流。例如钢笔比彩色笔贵多少钱师我们又遇到了新的情况，整数减小数怎么办学生自主计算后，和同桌交流。学生说想法。师追问没有小数点怎么对齐的计算这道题我们还要注意什么生退位。师提取出计算结果末尾有‚‛的指明要简化。学生互查。师小结小数加减法的计算方法。巩固练习练习计算下面各题说说你有什么发现。练习计算下面各题并且验算。全课总结这节课我。

6、，并列式计算。要求每人都要摆次指名小组汇报学习情况。小结今天你学到了什么认识了什么新朋友练习练习第题，师生互动做。教学反思加减法教学设计篇教学内容年级上册第单元加和减中例题和‚试试‛，‚想想做做‛等习题。教材分析的加减法中，教材选用学生喜爱的足球比赛这情境，让学生联系图意列出相应的道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。学生经过独立思考交流算法，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性让学生在盎然兴趣中学习知识，发展思维。本节课的教学重点是让学生通过操作探索合作交流，自主学会的加减法。教学难点是理解相应的加减法之间的联系。教学目标小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。的加减法算式，加深认。

7、棒把它的数量摆摆。摆好之后，请个学生到黑板上摆出他喜欢昆虫运动员的数量，让其他的学生们猜猜，他喜欢的昆虫可能是什么低年级的学生们好奇心很强，很想知道同伴们喜欢的是什么，非常感兴趣地到教学中来。写数时，让学生联系生活说说这根小棒还可以表示生活中数量是的物体个数，并与写数相结合，让学生边说边写，将枯燥的写数过程变得有趣。动脑的乐趣。在学生已经摆出根小棒的情况下，让学生用最快的速度摆出根小棒。让学生们猜猜，摆的最快的小朋友是怎样摆的。通过学生动脑操作叙述，使他们充分感知与的联系。同桌两人摆摆的分成或组成，要求人摆人登记，完成后将学生的不同情况进行展示，从中让学生明白有规律摆法的好处。从课堂教学效果看，基本达到了预设的要求，整节课学生学得轻松快乐，但也存在值得反思和。

8、计算小数减法时，要注意什么小结小数点对齐相同数位对齐从低位算起得数点上小数点完成下面两道题，并且验算。引导比较，深化算理师回顾我们研究小数加减法的过程，说说我们是怎样解决的。师将小数加减法的知识转化为已经学过的整数加减法，通过这节课的学习，你们又有哪些新发现整数加减法与小数加减法既有区别，又有联系，不同的是计算小数加减法时定要把小数点对齐，也就是把相同数位对齐，再加减。巩固应用改错。解决问题走进生活解决问题在解决这个问题中，你受到了什么启发不能仅仅依靠计算判断，还要结合实际情况。回顾整理真是个生活中有心的孩子。同学们现实生活中蕴含着许多与数学有关的问题，我们不但要善于用数学的方法去解决这些问题，用旧知识帮助学习新知识，还要结合实际，灵活应用，这样才能提高我们。

9、进的地方。整节课时在时间安排上有点紧张少数学生不能有规律地写出的分成加减法教学设计篇教学目标使学生经历探索小数加减法计算的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加减法的计算方法。使学生进步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点掌握小数加减法的计算方法。教学难点理解小数加减法的算理。教学准备多媒体课件教学过程谈话导入师同学们，你们去过文具超市吗你们在文具超市买东西时遇到什么数学问题没有老师在文具里遇到了个数学问题，你们愿意和老师起解决吗探究新知课件出示文具盒元彩色笔元钢笔元订书机元转笔刀元个文具盒比盒彩色笔贵多少钱师能列出算式吗起说。生师这就是我们今天要学习的关于计算的知识小数加减法。试试请你试着算算。列。

10、队。这样，你能说出哪些算式生师你们想自己算出得数吗试着填填。生尝试做，师巡视。巩固深化，拓展思维。加几。哪两张卡片上的数相加等于师生同做。例如师出‚‛，生出‚‛，接着师说‚‛，生说‚‛师你们的计算结果样吗看来把小数点对齐就能快速地帮我们把相同数位对齐了。不会出现像的情况。板书小数点对齐。师通过我们探究这几道小数加法题，你觉得计算小数加法时，我们要注意什么呢小结小数点对齐相同数位对齐从低位算起得数点上小数点师同学们真了不起，不仅找到了学习新知识的方法，还掌握了方法背后的道理。小数减法师顺利地解决了第个问题，再来看第个问题，是用减法计算的，你们会计算吗学生独立思考并在练习本上完成，说说自己是怎样想的找名做得快的同学到讲台上板演。汇报师你们和他的计算结果相同吗相同。

11、的生活智慧,加减法教学设计篇教学内容和的加减法教学目的使学生较熟练地口算以内加减法，进行以内加减计算。初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。培养学生间的合作意识。教学重难点的加减法正确迅速的计算教学准备小棒图，小黑板，水果图引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看看，有几颗星星出示颗星星还有颗忘了拿出来，看看现在有几颗你怎么知道的根据学生说板书算式将展示图倒过来还能怎样列式生说新授请同学们两人组来摆学具，然后看着图写出算式拿出个谁来说说你们组写出了几个加法算式老师这里有朵小红花，发给同学们，师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗分组活动分组摆学具并写算式课后练习页看图写出算式师出示图看图想。

12、相应的加减法算式之间的联系。解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学流程创设情境，激发兴趣。师告诉大家个好消息，中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第次冲出亚洲，进入‚世界杯‛决赛圈。生鼓掌祝贺。今天，我们也来进行场有趣的数学‚足球‛赛，比比哪组‚进球‛数最多。教师借体育时事创设情境，学生既了解了信息，又置身于比赛的模拟情境，增添了学习动力。自主探究。‚看看想想‛，探讨的加减法中组算式的计算方法。师生交流看，球场的角，小朋友也在踢足球呢,仔细看看，这些小朋友可以分成哪两部分学生可能会答分成左边个小朋友和右边个小朋友可以分成穿黄衣服的个小朋友和穿蓝衣服的个小朋友把这些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的师生交流小朋友观察得真仔细。在足球比赛中，般是按服装颜色的不同分成两。

参考资料：

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[6]《认识人民币》教学片段设计随笔（12篇范文）（第31页，发表于2023-09-07）

[7]《认识线段》教学设计及反思（3篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

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[9]“6的乘法口诀”教学设计与评析（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[10]《圆的周长》教学设计及评析（15篇范文）（第57页，发表于2023-09-07）

[11]“统计”的教学设计（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[12]“乘车”教学设计（10篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[13]一上 《动物乐园》教学设计与再设计（13篇范文）（第40页，发表于2023-09-07）

[14]北师大教材小学数学第一册《轻重》教学设计（12篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[15]《倒数的认识》教学设计与评析（17篇范文）（第42页，发表于2023-09-07）

[16]《有几棵树》教学设计、实录、课件及反思（3篇范文）（第17页，发表于2023-09-07）

[17]北师大版数学一年上《可爱的校园》教学设计（16篇范文）（第49页，发表于2023-09-07）

[18]第一单元 位置 教学设计（3篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[19]“认位置”教学设计（4篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[20]《你说我摆》教学设计及点评（6篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）