1、“.....你能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来学生完成题卡先数各种颜色的花各有几朵，再涂色。教师提示涂完后注意标上下面的数字。对比出示花坛画面与统计图，引出新知师出示统计图说说各种颜色的花各有几朵生齐答红花有朵，黄花有朵，蓝花有朵，粉花有朵。师对比出示花坛画面与统计图比较题卡与刚才的画面，哪个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵生第幅图混在起，看不清楚第幅图分开了就很清楚。师小结像我们刚才那样把花的朵数数出来并用涂小格的方式表示出来的这个过程其实就是在进行统计，这节课我们进步学习有关统计的知识板书课题统计。实践操作，掌握新知让学生体验收集数据的过程师老师想了解下同学们都喜欢什么颜色的花，你能不能在喜欢的花下面打告诉老师学生完成题卡后，教师收上题卡。让学生体验整理数据的过程。师现在老师手里拿着同学们的题卡......”。

2、“.....教师较快地读数据，学生记录不下来。方式开放，教师简介写正字的方法。师前后的同学研究下怎样才能记下来学生讨论记录的方法。师研究出来了吗你打算怎么记生老师说红色的，我在下面打老师说黄色的，我在下面画老师说蓝色的，我在下面画老师说粉色的，我在下面画。生老师说红色，我在下面打。生老师说红色，我在下面写。师有没有结果样，方法不样的呢生我用。生我用。生我写正。师有数据不样的吗生喜欢红色的有人，喜欢黄色的有人，喜欢蓝色的有人，喜欢粉色的有人教师指导记录要认真，并请该生重复正确的答案。认识统计表统计图师出示统计表请同学们说数据，老师把它们填在统计表里。红色人黄色人蓝色人粉色人学生们说数据，教师把它们填在统计表里。师出示统计图如果我们还用涂小格的方式表示的话......”。

3、“.....教师从统计图中抽拉出个单位格的红条，个单位格的黄条，个单位格的蓝条，个单位格的粉条。师如果没有小格你能知道有多少人吗生齐答不能。师抽拉出纵轴左边的数字没有小格，这回能看出来有多少人吗生齐答能，因为上面有数字。师像我们刚才这样把杂乱无章的数据整理成这样有条理的图形，这个图就是统计图。那么你们能不能给这个表格起个名字呢生齐答统计表。通过统计图统计表回答问题师看着统计图统计表你还能知道哪些问题生个比个少。师你观察得很仔细。生个比个多。生最前面的最高，最后面的最低教师订正喜欢红色的人最多，喜欢粉色的人最少。生喜欢红色的人比喜欢黄色的人多，喜欢蓝色的人比喜欢黄色的人少。生黄色比红色少教师订正喜欢黄色的人比喜欢红色的人少。师喜欢红色的比喜欢蓝色的怎么样生少教师纠正多。小结师这样可以使我们清楚地看到每种数据的数量和它们之间的关系，这就是统计图表的意义。联系实际......”。

4、“.....老师整理出张统计表。你能根据这张统计表回答下面的问题吗老虎骆驼长颈鹿狮子大象斑马只只只只头匹老虎只，斑马匹，最少。生老虎有只。生斑马有匹。生长颈鹿最少，有只。生日统计图师出示统计图各月份出生的人数为说说你看出了什么生先上再下再上再下再上再下再上再下。师能看出数据的变化吗生月份出生的都是个人。生月份人最多，月份比月份少个人，月份比月份少个人，月份比月份少个人，月份比月份少个人，月份比月份多人教师订正多人。师还能知道什么生班里有多少人师怎么算的生月有人，月有人学生心算，没算出来师大家帮他算算。生齐答连加。生。生。师对了。统计课外活动小组人数师出示课件热闹路第小学的校园生活，钢琴小组人舞蹈小组人计算机小组人田径队人篮球队人在活动。你们参加课外活动小组吗请帮老师算下参加课外活动小组的有多少人。学生边看课件......”。

5、“.....师你填的是统计图还是统计表生统计表。师为什么生因为老师只让完成其中个。师在统计的过程中，我们要灵活选用统计的方法。游戏师老师被难住了。春节到了，要开联欢会，可是班费有限，只能给同学买两样水果，买哪两样呢怎么办生买喜欢吃的人最多的两种。师我怎么知道呢生问问他们。师出示西瓜橙子草莓苹果葡萄的图片你们说说自己喜欢吃的水果。学生在下面起说。师这样非打起来不可，怎么解决呢用这节课所学的知识帮老师决。生看看喜欢哪两种水果的人最多就可以了。师我们来统计下，把小星星贴在你喜欢的水果上。学生依次到黑板前把自己手中的小星星贴在喜欢的水果图片上。西瓜橙子草莓苹果葡萄的图片上分别有颗小星星。师我们应该买哪两种水果呢生应买草莓和橙子生应买西瓜和橙子，西瓜和橙子样多。师让我们来数数。生齐数。师这两种水果我们都少买些好吗生齐答好。总结师日常生活中有很多事情可以用统计来解决......”。

6、“.....并让学生认识到数学来源于生活，又应用于生活。让学生在玩中提出问题，解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积极主动的学习状态，以达到充分发挥自主能动性的目的。教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书年级下册第页内容。教材分析统计是数学课程改革下的个新内容，它重视让学生经历数据收集整理描述的过程，使学生在这个过程中既学习些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用还通过统计学生喜欢什么活动统计喜欢喝什么牛奶拍球比赛等，使学生在玩中体验到统计的用处确实很大。学生分析学生对参加活动喝牛奶拍球等这些生活经验都很熟悉和感兴趣，对涂色也很感兴趣，因此，选取了这些内容让学生统计，并对统计图进行涂色，以此激发学生的兴趣。并对数据收集比较多少也比较熟悉，并能提出相应的数学问题。但对数据的整理描述比较难掌握......”。

7、“.....教学目标，初步感知统计的意义和知道些简单的收集整理和描述数据的方法。，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单的数学问题。，培养学生的竞争意识和环保意识，合作和解决问题的能力。教具准备多媒体课件球。教学过程创设情境，提出问题示像小朋友们自己主持班会，讨论队活动课将进行什么活动。电脑出示配音录像大家好，我是帅帅。今天老师有事，让我来主持这次的班会，周下午队活动课举行什么活动好呢问问同学们吧。我先拿主意定下种再让同学们民主决定。跳绳踢毽子拍球拔河这种活动你们喜欢哪种同学们意见纷纷自主探究，研究问题。你们能帮帅帅想个办法算出哪种活动是同学们最想参加的吗生让同学们举手表决。生我用画∣来算。生用电视上的画正字来算。帅帅为了算得更准确性些，我用个个同学来算。同学们依次报自己最喜欢的活动。跳绳踢毽子拍球拔河。师通过刚才的民主表决......”。

8、“.....板书统计用统计图表表示数据项目跳绳踢毽子拍球拔河人数学生填，展示后集体订正。用条形统计图表示数据，我们还可以在统计表上涂颜色来表示，出示统计表。跳绳的有人参加，我们就在它对应的位臵上面数出格并涂上颜色。边说边演示除了用数的方法外，还可以怎样给对应格涂上颜色看左边对应的数字其中每格代表什么个人喜欢拍球的小朋最多，喜欢踢毽子的小朋友最少生踢毽子比拍球少多少人人生跳绳比拍球多多少人人小组合作，体验统计过程儿童节，牛奶公司将给我们每个小朋友送盒牛奶作为节日礼物，甜牛奶酸奶纯牛奶草莓奶巧克力奶，哪种是你最爱喝的请告诉小组长。，再汇报，教师填统计表。品种甜牛奶酸奶纯牛奶草莓奶巧克力奶数量。游戏，进步体验统计的作用名同学与名裁判进行拍球比赛。统计不仅可用于投票活动，订牛奶等集体订购，还可以用于各种比赛，生活中统计的作用很大。拓展与实践。，进行环保教育......”。

9、“.....并想想日后该怎样做。课后小结这节课你学到了什么这节课在什么地方用到统计你在生活中还有哪些地方用过到统计课后反思学生对统计喜欢什么活动喜欢喝什么牛奶拍球比赛涂统计图都很感兴趣。也让学生真正体验到统计确实很有用的。但在统计图涂色操作中，在对应地方涂色，学生往往会涂偏，说明学生的有意注意能力还比较差，在日后教学中还要加强。统计教学设计篇教学目标，巩固横向纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图，并能进行简单的数据分析。，培养细心观察的良好习惯。教学重难点分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。教具媒体题卡。教学过程复习整理本节课对统计这部分知识进行整理和复习。板书课题复习统计。打开数学书看第单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上......”。