是侦察兵，后面成群的幼龟得到了的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容体会文章思想感情的能力。在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的般方法。但要注意这是项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成在进行精读课文时，要让学生交流的自己的阅读感受，从中受到启示要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。根据年级学生已有的学习水平和课标的要求，我制定了以下教学目标和重难点教学目标个生字，会写个生字，正确读写‚旅游侦察愚蠢争先恐后若无其事‛等词语。，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的启示。，激发探究大自然对人类启示的兴趣教学重难点教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。说教法本篇课文讲的是关于自然界的规律，内容相对抽象，与学生的生活知识水平有较大的差距，我准备采用视频课件和谈话法来导入新课，激发学生的阅读兴趣接着，让学生自读自悟，自学生字词，整体感知课文内容，初步了解怎样把握课文主要内容然后，引导学生抓住重点段落，突出重点，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗读最后，总结升华，引导学生交流阅读感受，明确做事要遵循‚自然之道‛。说学法叶圣陶先生曾说过‚教是为了不教。‛年级学生已经有了定的自学能力，本课的教学，我将引导学生采用先了解每部分内容，再把各部分内容连起来的方法，把握文章主要内容抓住文中描写作者和向导心情变化，联系上下文，采用对比抓重点词句，体会思想感情并通过朗读把体会到的表现出来通过交流感受或启示，拓展延伸，发展自己的创新思维和想象能力。说教学程序第课时情境导入，激发兴趣首先，我会用课件展示海龟蛋和小海龟出壳时遇到的各种危险情景接着，我会让学生说说你看了这样的情景，想说些什么在学生充分发表意见的基础上，老师用‚有个人，亲眼目睹了刚出生的小海龟被食肉鸟咬啄的情景，他会怎么做，你们想知道吗‛来导入新课，随后，板书课题，让学生说说你读了这个课题，想知道些什么引导学生参与教学目标的制定。初读课文，整体感知，引导学生自读自悟带着刚才同学们提出的问题，用自己喜欢的方法阅读课文，自学生字词。自由朗读课文，边读边思考，每个自然段分别讲了什么。默读课文，边读边思考课文主要讲了件什么事检查自学情况用课件出示生字词，指名读，小老师教读，小组读，赛读指名分自然段朗读课文，引导学生对这些同学的朗读情况作适当的评议指名回答课文主要讲了件什么事引导学生总结把握课文主要内容的基本方法先把整篇课文读读，对课文内容有个大致的了解，然后部分部分认真阅读，了解每部分内容主要讲的是什么，再把每部分内容提要连起来想想，就抓住了课文的主要内容。突出重点，精读研讨到第自然段，边读边思考‚我和同伴‛看到了什么是怎么说怎么做的向导又是怎么说怎么做的议议向导明知‚我们‛的想法和做法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去他这样做，你有什么想法‚叼就叼去吧，自然之道，就是这样的‛，引导学生联系上下文，想想‚就是这样的‛是怎样的为什么向导会‚若无其事‛地说相机指导学生理解这个词的意思。，你知道‚自然之道‛指的是什么从哪些地方体会到的交流感受，得到启发作者和同伴是好心办了坏事，原想救助这只可怜的小海龟，却没想到给更多的小海龟带来灾难。你们读了课文，有什么话想说吗把你们的感受或得到的启发说给同学们听听。巩固复习，练写生字，齐读，说说想提醒同学们要注意哪些字的读音和字形。分辨‚幻‛和‚幼‛，提醒大家写‚啄‛字时不要忘了带点。反馈质疑，了解学情同学们，经过学习，你们已经了解了课文的主要内容，体会了‚自然之道‛，也懂得了我们做事情要遵循自然规律，否则，会产生与我们的愿望相反的结果。还有什么不明白的吗提出来，同学们起讨论解决。布臵作业。学习第自然段。请名学生朗读第自然段，其他同学找出描写幼龟动作的词‚探‛‚欲出又止‛‚踌躇‛，相机指出‚欲出又止‛‚踌躇不前‛的意思。比较书写‚幼‛和‚幻‛字引导学生抓住‚突然‛‚啄‛‚拉‛体会嘲鸫的心情。范写‚啄‛字。学习第自然段。先找出第自然段中表示‚我和同伴‛及‚向导‛感情或表情的词语，‚焦急‛‚若无其事‛‚冷淡‛‚极不情愿‛，自由读该段，要求读出各自的表情。想想两者对话时的心理活动他们说这句话时心里是怎么想的找关键词，教师引导学生通过范读模仿读比赛读，初步读出感情。‚叼就叼去吧，自然之道，就是这样的‛，抓住‚若无其事‛，引导学生初步理解这句话的意思。结果向导极不情愿地抱起了那只小龟。体会‚极不情愿‛。带着问题读书‚为什么向导这样说‛为使学生进步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我又设计了两个比较句子的题。比较句子下面两个句子有什么异同向导抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好飞走了。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。通过比较，并联系课文明确向导的心情和做法之间的矛盾与无奈，以及后文的故事发生。救了小龟，我们的心情如何了这件蠢事造成了什么样的后果呢观察课文插图，说说图意。课文第自然段就描述了这幅图的情景自由读自然段。数十只食肉鸟因为吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，展开想象食肉鸟是怎样‚饱餐顿‛的而‚我和同伴们‛此时心情怎样填空理解我和同伴此时的心情‚天啊,‛同伴地说，‚看我们做了些什么,‛我也地说‚。‛再比较句子，体会‚悲叹‛‚根本‛在表情达意上的作用。向导边走边说‚如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。‛向导边走边发出悲叹‚如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。‛向导由冷淡到不情愿到补救到不得不发出悲叹，齐读最后句。教师总结只有人遵循自然之道才能保护小海龟，违背自然之道只能伤害小海龟。使‚道‛深入学生内心语文课程标准中指出在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。所以我让学生想像，当海滩上最后只海龟艰难的爬进大海，看到那长长的沙滩足迹时，你最想说什么同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说说吧,生活当中有没有类似的教训，说说看。根据学生发言，教师适当拓展延伸由课内延伸到课外，让课堂走进了社会，真正体现了大语文教学观，使‚道‛深入学生内心。教师相机出示课件并总结大自然有定的规律，比如候鸟迁徙不能挽留山涧小鱼难以在鱼缸中生活，温室也难育参天大树，我们要尊重大自然，否则将出现意想不到的结果。让我们共同遵循自然之道吧,说板书设计自然之道焦急若无其事震惊极不情愿悔恨发出悲叹我们做了件愚不可及的蠢事。自然之道说课稿和教学设计篇说教学目标有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。受到做事要遵循自然规律的教育。丰富见闻，激发探究大自然的兴趣。说教学重难点重点是了解课文的主要内容，从中受到启示难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。说教学准备课件。说教学过程揭示课题，‚问道‛自然万物，有着它自已生存的方式和规律，如果不按规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。今天，我们继续来学习第课自然之道请同学们齐读课题学生齐读课题，谁能说说题目中的‚道‛是什么意思道理规律那么题目的意思就是自然界有其自身的规律。统读全文，回顾内容。上节课我们初读了课文，知道了作者行人的目的，那么他们的目的达到了吗又发生了什么事呢读课文，读文后选个学生汇报作者行人的目的。说得真好，你们愿意看看可爱的海龟吗师点幻灯片，边看边说看完后，你最想说的句话是什么紧抓蠢事，引入探究。是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读‚我们干了件愚不可及的蠢事‛。师出句子理解‚愚不可及‛我们哪些做法是愚不可及的面对我们的表现，向导又是怎样说怎样做的呢请同学们默读文章的第到第自然节，边读边画边思考，并标注你的感受。默读课文，深入研读。学生默读课文，教师巡视了解学生掌握情况。出示幻灯片思考我们的哪些做法是愚不可及的向导又是怎么说，怎么做的，对此你有什么想法汇报交流学习自然节我们的哪些做法是愚不可及的‚我和同伴紧张地看着眼前的幕，其中位焦急地对联向导说‚你得想想办法啊,‛看见探头小龟有危险，就焦急起来，让向导想办法。联系上文小龟遇险体会我们因爱护小龟，担心它受到伤害，但不懂它入海的基本规律。相机理解‚欲出又止‛‚踌躇不前‛‚企图‛。指导朗读，读出危险及焦急的心情。面对着我们如此焦急的表现，向导是怎么说怎么做的呢电脑出示向导却若无其事地答道‚叨就叨去吧，自然之道，就是这样的。‛向导为什么这么说理解‚若无其事‛他说这句话时心里是怎么想的向导觉得这是正常的规律，幼龟防护天敌，自然有自我保护的办法，不能人为去改变第自然节中还有哪些句子表明了他们情感的不同引导学生理解‚冷淡‛‚极不情愿‛等词语。指导朗读谁的想法正确呢后来发生了什么事呢学习第自然节学生汇报相机理解‚鱼贯而出‛。你明白了吗为什么说我们干的是件愚不可及的蠢事。过渡这件蠢事造成了什么样的后果呢学习第自然节自由读自然段思考这件蠢事造成了什么样的后果呢学生汇报。说学生情况中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。说教学过程第课时复习生字龟察丧图我用这个方法加深学生对生字的记忆细读课文，理解内容默读课文带着以下的问题这个故事使你受到什么启发边读边动笔划出成语，圈出不理解的字词。再次朗读课文，抓住重点段，精读我这里要求学生再次读课文，让学生在读中体会课文内容，在