1、“.....纠正读音，提醒学生应注意的问题。读音方面‚羊圈‛的‚圈‛是多音字，在本文中读‚‛，不要读成‚ā‛。‚窟窿‛的‚窿‛读轻声。字形方面‚叼‛左右结构，左边最后笔是‚提‛，不要写成‚撇‛。‚悔‛左右结构，左边是‚忄‛不要写成‚十‛右下方是‚母‛字，不要把两点写成竖。词语解释叼走衔在嘴里拖着。街坊邻居。劝告说服，讲清道理，使人感动听从。后悔懊恼过去做得不对。学习课文内容，理解寓意出示课件，思考亡羊补牢写的是件什么事养羊人第次丢羊后，不听街坊的劝告，第天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的后来又怎么想的，怎么做的结果怎样读书，小组讨论。班上交流开始想羊丢了，修圈已晚，没用。后来想如果现在不补羊圈，就不是丢只两只的事，而会丢得更多。因此现在修还不晚。做动手，堵上，修得结结实实。结果从此，他的羊再也没有丢过......”。

2、“.....个人有了错，只要认真改，就不算晚。联系实际，谈感想。作业抄写生字新词。朗读课文。板书设计亡羊补牢羊丢了不听劝告羊不断的少及时改正为时不晚后悔堵窟窿羊再没少过第课时复习导入复述亡羊补牢的内容和寓意今天，我和同学们合作，学习个新的成语故事。板书课题南辕北辙请学生观看动画片南辕北辙问动画片讲了个什么故事初读课文请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。教师可以启发学生找找生字的特点。在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。学生质疑鼓励学生大胆提出自己不明白的问题。再次朗读，解决问题请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。边读书边思考我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白，就应该弄清车下的人跟朋友说了什么，我们该怎样来读他们的对话呢分角色朗读课文......”。

3、“.....并讨论刚才的问题。讨论同学们，到底是谁不明白，谁来谈谈不是车下的人不明白，是而车上的人不明白。因为通过读书我们知道，是车下的人告诉车上的人去楚国应该往南走，往北走错了。所以，是车上的人不明白。寓言两则教学设计篇范文寓言两则教学设计通用篇寓言两则教学设计篇教具准备。教学目标‚寓焦‛等个生字，会写‚守丢‛等个字。，读懂课文。，感悟寓言的寓意。教学过程第课时揠苗助长环节教师活动学生活动，请大家齐读课题。出示‚寓‛字小朋友，请记住‚寓言‛的‚寓‛字,这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启发。简单地说，就是小故事大道理。谁知道。那寓言则就是，真聪明。下面咱们先看第则寓言。请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以互相请教。有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊......”。

4、“.....起读读自言自语的话吧,。这儿有两句话。谁来读读，意思还样吗这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗出示‚焦‛字看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢贴出该字。那说说该怎样写好它呢。面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪段是描述这幅图的你能读读吗请接着读第段。指学生读。，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈揠苗助长是什么意思吗请和你的伙伴交流下吧,同学们，你们也讨论下，会儿说说吧,。因此，揠在这就是，这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也定难不倒你们。出示字卡喘，截，请读。谁能组词贴于黑板。家想想，如果这个种田人来到田里，看到这种情景，会怎么想怎么说，你会对这个人说什么呢,禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律，就会做错事。，寓言就是小故事大，大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗对，这个有趣的故事我们读完了，我们起再来齐读遍课文吧......”。

5、“.....指黑板生字老师的教鞭喜欢左右跳动，跳到哪，你可就要读到哪，试试吧,读得不错，我们再玩个变脸的游戏我说变，同学们就得读出卡后的词语来。，谁愿意回家讲给爸爸妈妈听儿练习练习。，谁讲给我听，我女儿讲的真不错为她鼓鼓掌吧,小朋友，回家后也把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。下课‚寓言‛。就是两个小故事的意思生齐读禾苗好像点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。自由发表意见,就是香蕉的蕉字去掉草头。匀读第段组词发言。多好的禾苗啊，都被你给拔死了。你这是帮倒忙啊,禾苗有它自己的生长特点，得慢慢地生长，不能急的，你怎么能做出这样的傻事呢。那个人说的话。齐读课文读生字读词语。我愿意,。第课时守株待兔环节教师活动学生活动。我们来起读守株待兔老师可不帮你们了。能学会吗，请你们也听清楚第，先默读课文，遇到拦路虎就消灭它。第，再朗读，把课文读正确流利。第，再默读......”。

6、“.....现在，就请你们默读课文吧。说说你们是怎么消灭拦路虎的下面，我想请位同学来当老师，你来随便指生字，看同学们能不能读好,师提示你还可以对同学们提提要求,小朋友，段中，哪段是讲‛守株待兔‛这个意思的请你找找吧,同学们，你们说是哪段起来读读吧,出示课件，师读种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。整天坐着是什么意思，大家在读读，看看意思变了没有请你们也互相说说。大家再看看图，他坐在哪在想什么那么这个‛守株待兔‛的株指的是什么，你知道了吗这个人怎么会这么美滋滋地在这等兔子呢谁来说说你是从哪知道的让我们起来读读课文吧如果你看见了这个种田人，你会对他说什么请你试着说说,对，不能把偶然的次巧合当成每天都会发生的事。好，让我们把这个故事再完整地读遍,守株待兔寓言就是通过个小故事讲个道理。画生字。生说生字，师贴生指，其它生读我想请同学们读个组个词生指......”。

7、“.....也可能就坐了半天。树桩自由发言。学生说齐读第段自由发言，有点意思就可以算对。生读。巩固认字指导写字下面我们来写写这课的字。课件出示先自由地读读吧说说你的发现，要写好这些字，该躲过哪些陷阱呢小朋友，请你和同学们交流交流吧,范写丢费算同学们，你们可能还听过画蛇添足狐假虎威这些寓言故事，像这样的故事还有很多很多，更请同学们课后多多阅读，这样，我们的小脑袋定会聪明,。宝盖下面个寸。窜穴宝盖下面个串撞提手右边个儿童的童，第笔是竖撇。算中间是个目字，下边撇和竖要出头。寓言两则教学设计篇学习目标个生字，会写个生字。正确读写‚纪昌学射妻子百发百中扁鹊治病拜见理睬肠胃汤药医治无能为力‛等词语。流利有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到‚学习要练好基本功‛和‚要防微杜渐听取别人正确意见‛的道理。，发表自己的想法和看法。课前准备。案第课时导入新课......”。

8、“.....还记得故事中的更赢吗他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢箭法又如何呢多媒体出示句子飞卫是名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。读句子说说从句子中，你了解到了什么还想了解什么学生可能说知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事纪昌学射，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。自读自悟，完成以下要求，把课文读正确。为心中的疑问找到答案。你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示交流讨论，有感情地朗读课文，注意指导学生读正确字词句。，指导学生说文章的主要内容。纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着个目标......”。

9、“.....后练把极小的东西，看成件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。学生可能提出以下疑问飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭根据学生的交流，教师可适时引导，让学生从多角度体会故事的寓意。，他会百发百中吗小结纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要要想掌握滑冰本领，就要要想掌握操作电脑本领，就要要想掌握，就要。你能举例说说吗，而跟个普通箭手学射，会成为射箭能手吗，让学生有感情朗读，并说说有什么体会。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用根长头发，绑住只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。小结看来，对学习来说......”。