1、“.....年月日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了,举国上下片欢腾下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面，观看录像，渲染气氛，提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作，表情，用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景，初读课文，感知内容，自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的，再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺，课件出示生字词语，开火车读，抽查读，引导学生说说识记生字方法识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如转传军挥萝锣陆击用拥包抱专砖杨扬目泪其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆，范读课文，体会情感，教师有感情地朗读课文，你从老师的朗读课文中，能体会到什么，说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文，指导朗读，理解内容，指名朗读，评议读的情况在评议中课件出示下列句子指导朗读天安门广场聚集了几十万群众中华世纪坛人如海，歌如潮人们相互击掌，相互拥抱......”。

2、“.....人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋，引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么，放录像，再次观看人们欢庆的场面出示句子，自己有感情地朗读我们成功了,我们爱北京,祖国万岁自由读课文在小组内比赛，评出小组内的朗读能手，出各小组代表在班内参加比赛，评出班内朗读能手，老师听了大家的朗读，非常感动让我们起自豪地向全世界宣称我们成功了,师生齐读课文，再读课文，质疑问难同桌互相读课文，说说自己读懂了什么还有什么地方没有读懂对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决，实践活动搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩说说自己怎样为举办奥运会出力第课时，谈话导课同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍，展示资料，蕴育情感，以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩......”。

3、“.....组织学生观看，看了这些资料，你最想说的句话是什么，识字闯关比赛，把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第关，课件出示锣鼓喜讯不约而同聚集挥动拥抱流淌奥林匹克击掌，自读，同桌互读，指名读，都对的就闯过第关，补充阅读资料，巩固识字效果课件出示识字阅读资料欢乐的夜晚历史的瞬间变成了永恒的欢乐当北京申奥成功的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼万北京群众不约而同地来到天安门广场，欢庆申奥成功此刻，世纪坛成为欢乐的海洋人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗臶，尽情挥舞，次又次地将鲜花，彩旗抛向天空绚丽的礼花映亮北京夜空，喧天的锣鼓响彻中华大地经过长久的期盼，北京周口店追寻文明的燧火将与奥林匹克的圣火汇合浓缩千年沧桑的中华世纪坛......”。

4、“.....从王府井，西单到北大，清华，京城大街小巷，校园社区，灯火辉煌，人流涌动，彩旗纷飞，歌声飞扬这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格今夜属于北京，今夜属于中国自由读在小组内读，评出组中的优胜者组内选手，参加班内赛读，能正确流利地读出来的学生就闯过第关凡闯过第关的学生就获得枚金牌，引导观察，书写生字，课件出示拥，抱，扬，引导学生观察这个字相同点是什么指名说说如，拥，抱，扬个字都有提手旁，都是左窄右宽的字用同样的方法学习泪，洋字引导学生描红，京的上横，互的下横是长横互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜练习京和互，匹字的笔顺是横，撇，竖弯钩，竖折强调泪是从眼睛里流出来的，所以右边是目，不是日，展示书写情况，进行评议，评出小小书法家，拓展活动畅想到年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子北京会有哪些变化同学们又有哪些变化说说......”。

5、“.....课文介绍了年月日的夜晚，北京申办年奥运会获得成功后，人们在首都的街头广场世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。这篇课文语言优美流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，有助于学生在语言学习和实践中，受到中华民族优秀文化的熏陶。对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是帮助低年级学生观察想象，从而感悟语言文字的好材料。依据新课标确定的第阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点，确定以下的重点难点体会首都人民无比激动的心情，感受广场和中华世纪坛狂欢的场面，培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，增强对祖国的荣誉感。根据新课标维目标的要求制定以下教学目标知识和能力的目标学会本课生字新词......”。

6、“.....能正确流利有感情地朗读课文。情感态度与价值观的目标培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。〘教学方法〙情境创设法借助现代化的教学手段，利用图画语言音乐来再现描绘渲染情境，使学生在情境中理解课文语言享受审美情趣。充分发挥学生的主体性积极性和创造性，让学生在美中学，乐中学。评价激励法课堂上师生之间是平等的交流，教师的评价充满了对学生的鼓励欣赏，不管是教师的语言动作还是个小小的表情，体现的都是以学生为主的教学理念，学生能充分地展示自己的才能，并且希望得到赞许，体会成功的心理特点也得到了满足。自主探究法新课程倡导以人为本的教育思想，让学生成为课堂上的主人，因此，切从学生实际出发，激发他们的兴趣，培养他们的能力，让学生在读读说说写写中自主探究。使学生自主获取知识，品尝到成功的喜悦。朗读感悟法学生是有思想有个性的，我们要尊重学生独特的感受和理解......”。

7、“.....让学生在读中悟，在悟中读，通过次次与文本的对话，表达自己所体验到的情感。〘教学准备〙卡片多媒体课件查找申办成功的些资料。〘教学流程〙激发兴趣，导入新课首先播放段月日夜晚人们在街头狂欢的录相，接着设疑小朋友们瞧,人们多开心，多激动呀,知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗学生们定会有多种猜测国庆节，比赛成功了，狂欢节等。然后教师导入新课有些小朋友猜对了，是我们成功了。师板书课题。这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了学生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。初读课文，整体感知这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使学生仿佛臵身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使学生产生了强烈的阅读欲望。接着根据低年级学生识字量小，读书时常有多字漏字的现象，提出预习要求，小朋友们想像老师这样读写，那么自由借助拼音读读课文，做到不多字，不漏字。小组合作......”。

8、“.....接着说说你和哪个字交上了好朋友，请你把记住生字的好办法说给小组的同学听听。然后逐读课文，其他同学及时正音，最后全班交流自主学习的情况。这个环节，让学生自主合作学习，培养了学生自主识读的能力，因为年级学生已基本具备了这些能力，为后面保证学生独立充分深入地与文本对话，奠定了基础。在交流时，鼓励学生在生活中学习语文，哪些字你以前就认识了，怎么认识的，使学生懂得从电视里广告上课外书上认字，是学习语言的好方法。入境悟情，读中品味第节师激情引导小朋友们，中国北京经过激烈的竞争，终于获得了成功，你心里怎么想是呀,多高兴多自豪呀,让我们牢记住这个日子，引导学生朗读第节，师生给予鼓励性评价，引导学生感情朗读。第节老师先提问小朋友们，这么高兴的事，你想怎么庆祝呢让学生畅所欲言。接着，我们来看看广场的人们是怎样欢庆的吧,从画面上看，几十万群众从面方聚集而来，挥舞着。瞧,高呼着，人们沉浸在片欢乐的气氛中......”。

9、“.....体会狂欢的场面。让学生做做挥舞的动作。然后，引导学生你能把刚才的感受通过你的朗读读出来吗其中我们成功了,我们爱北京,祖国万岁,这句高呼。可让学生用比赛形式来朗读。比比谁读得更激动。第节让学生看看中华世纪坛前，谁来到了人们的中间，让学生体会国家领导人也来到人民中间参加欢庆活动。知道这是件多么伟大自豪的事。接着让学生把这些体会通过感情朗读，读出来。这里主学生同桌互相读读，评评议议，并加上动作读读。做做相互击掌相互拥抱的动作。第节最后节，让学生说说，你课前搜集资料所了解的奥林匹克的知识，激发学生热爱奥林匹克运动，将奥林匹克旗臶在中国北京高高飘扬，最后整体回顾，再次感知全文。拓展延伸，创新学习说说你将为年北京举办奥运会做些什么这个环节在课堂与生活之间架起道彩虹，让学生跳出文本内容进行丰富地想象，从而自觉地运用语言积累语言......”。