1、“.....可他为什么不要呢学生讨论。售货员的女儿是怎样个孩子说说读了课文，你想到了什么课堂小结学完课文，让你感动的有哪些人你最喜欢谁为什么既然有这么多人染发你为之感动，想想你准备做个怎样的懂事的孩子是啊，愿大家都学会关爱父母关爱身边的人，让我们为这些善良而富有爱心的人鼓掌吧,把故事讲给亲人听。教后反思根据略读课文的特点，以读为本，放手让学生运用已有的知识进行自主合作探究学习，在主动积极地思维和情感活动中理解体验感悟思考。通过教师的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为了学习的主人。读书方式多样化，激趣学文，教师力求把读放在首位，通过多种方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，到有感情。在读中感悟课文内容，领悟文中蕴含的深刻道理。学生在挖掘人物内心世界的过程中，强调自读自悟，尊重学生的个性化理解，增加学生的感悟，丰富学生的体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响......”。

2、“.....原本想把读放在首位，通过不同形式不同角度的读，让学生去感悟去感受人物的思想品质，但感觉到学生似乎还没有读到位，在以后的教学中需加强读的指导。在教学中应密切关注弱势学生。玩具柜台前的孩子教学设计篇教材分析课文讲述了玩具柜台前的位小男孩，非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。教学目标情感态度学习课文中的人物关爱父母关爱他人的好品质。知识技能正确流利有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认个生字。过程方法引导学生自主探究，在读中感悟课文内容玩具柜台前的孩子教学设计篇教学目标自主识字，认识文中个生字。自读自悟，体会文中文中浓浓的情，学习关爱父母关心他人的好品质。学习默读课文，尝试概括课文内容，能根据自己的感受写几句话。教学重点自读自悟，从文中的字里行间中体会人物的美好品质......”。

3、“.....坚决不要时的内心感受。教学准备学生课前预习课文，自学生字词教学过程创设情境，激情儿童节快到了，我去商场给孩子买礼物，在玩具柜台前遇见了个小男孩。为什么说他是个奇怪的孩子让我们走进这篇课文去认识他。初读感知，入情识记生字芒兵咱抢裕玩具柜台售货员药品以上生字要注拼音，电击后拼音消失借助拼音指名读分小组读去拼音后开火车读齐读括主要内容，训练语言仔细地读读课文，想想，课文讲了件什么事根据老师的提示用简洁的话说说。出示句式儿童节快到了，在玩具柜台前，小兵，因为，所以他。细读品味，悟情感受爱车之深从哪些句子和词语中看出小冰喜欢小汽车，认真地读读课文自然段，找找，划划。学生汇报时出示句子柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊,指名读句子，读正确。理解词语目不转睛盯着等......”。

4、“.....那我们也可以通过这些字词和符号读出他对小汽车的喜爱。抓住这些词句我们还能读出副画面。移情体验，看来，小兵已经被小汽车给迷住了。让我们和他起走近玩具柜台去看看吧,出示文中插图你看到了什么仿佛听到了什么看到这幕，你心里在想些什么此时，你就是那个站在玩具柜台前的小兵，把你对小汽车的喜爱与渴望通过句子读出来还有哪些句子让你感受到他很喜爱小汽车领悟拒买之坚过渡小兵，既然你这么喜欢小汽车，就让妈妈给你买辆得了,小兵要没要妈妈买出示不，我只看看，不要妈妈买。指名读这句话是谁说的这句话中，提示语在哪里提示语还会放在哪儿提示语不仅能告诉我们这句话是谁说的，还能提示我们怎样朗读呢再指名读。男孩子抢着谁的话说为什么要抢小兵真的不想买辆小汽车吗读读小节，结合前面的课文，想想，找找你的根据。想好以后可以和同桌先交流交流。理解富裕......”。

5、“.....他多么希望能买辆呀,可是他知道家里生活不富裕，所以他什么也不让妈妈给他买，面对他最心爱的小汽车，他说想到爸爸常年病着，需要很多钱买药，他抢着说多么懂事的孩子，多么孝顺的孩子,让老师想起了香龄，能温席的故事，也想起了谁言寸草心，报得春辉的诗句。和他同样大的你又想到了什么此时你想对他说些什么拿起笔，写下你要说的话。音乐烛光里的妈妈全班交流体会送车之情过渡懂事的小男孩不仅打动了我们的心，也让售货员深深感动。他决定送辆小汽车给他，他收下了吗读读小节，找出句子。出示不，谢谢，我不要。男孩子拉这妈妈的手，走出了商场。他为什么要拒绝阿姨送他小汽车故事并没有完，回到家后，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事，女儿听了，连忙从自己的玩具里找出辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。于是拓展延伸，诵情文中，除了这个懂事的小男孩打动了你......”。

6、“.....为什么学完课文，结合自己，你想到了什么关爱父母关爱朋友，关爱身边的每个人。是啊，正是因为有了爱，世界才如此的温暖与美好。爱是人间的春风，爱是生命的源泉，只要人人献出点爱，人间永远是春天,让我们也来做个爱心小天使，洒遍爱的种子，让爱永驻人间。带上爱心徽章音乐爱的奉献生齐唱。玩具柜台前的孩子教学设计篇设计意图阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。本课时教学紧扣读悟字，让孩子紧紧地抓住文章的重点词句，引导他们步步深入地读，在读中由浅入深地悟，从对文本的感悟，到对人性的感悟，对生活的感悟，把思想教育有机地融于语言文字的运用之中，含而不露，隐而不晦，给孩子种心灵的触动，使课堂溢满浓浓的人文情怀。知识目标有感情地朗读课文，通过朗读，交流体会重点词句，感悟小男孩关心父母的好品质......”。

7、“.....情感目标激发学生关心父母，关爱他人的情感。课前准备学生预习课文中的生字。制作多媒体课件。写小诗首写给玩具柜台前的孩子。教学流程话说玩具，引出男孩说起玩具，定都很喜欢吧，在你们快乐的成长过程中，玩具就像位好朋友，总是陪伴着你们，能说说你最喜欢的玩具吗从你们的话语中，眼睛里，老师知道，你们都非常喜欢玩具，点击出示各种各样的玩具，能够拥有自己喜欢的玩具确实是件幸福的事。现在，我们要去认识个小男孩，点击出示孩子个站在玩具柜台前的孩子。出示课题玩具柜台前的孩子齐读课题通读全文，初识男孩读读这篇课文，你能从中了解到有关这个孩子的哪些情况简单交流有关小男孩的情况。品读课文，感受男孩喜欢小汽车小朋友真会读书，下子就知道了这么多。小男孩喜欢小汽车，你是从哪些句子读懂的让我们再次走进课文读读，找找句子。出示句子柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车......”。

8、“.....他是多么喜欢小汽车啊,认真读读，哪些词句让你感受到这是个喜欢小汽车的孩子生交流并朗读，师相机点拨只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去。引小男孩看到个叔叔带着儿子来买小汽车，他就看到位阿姨领着女儿来买小汽车，他就，他是多么接读最后句他目不转睛地盯着跑动的小汽车。目不转睛是怎样的神情联系盯生活经验或动作演示来理解看来男孩深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，目光是那么专注，他是接读他的眼里闪着兴奋的光芒，小男孩的眼睛亮亮的，你的眼里也有过这样的光芒吗引看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有种兴奋，还有种种，他是多么再次接读小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的心思读出来吗多种形式读不要小汽车男孩这么喜欢小汽车，他要求妈妈买了吗他是怎么做的读读下面的文章，画画有关句子。句子不，我只看看，不要妈妈买。男孩抢着说。出示课题第步朗读课文，理解课文文中写了关于第段，按自学提示学习课件出示读第段......”。

9、“.....小男孩喜欢小汽车吗从哪儿可以看出来用只要就说句话。结合图画，起朗读第段。第页页的段落自学提示小组起学，提出不懂的问题，组长做记录。从小男孩身上，你看到了哪些好品质表演课本剧，选出最佳演员。最后两段自学提示默读课文最后两段，想想哪个小朋友也是个懂得为他人着想的好孩子。小结学习文中人物的什么品质按照老师教给的方法学习品质阅读有写名人故事的书籍。板书设计玩具柜台前的孩子教学设计篇教学要求知识技能分小组自由默读。在通读全文的基础上，互说感受，说说你想到了什么。过程与方法在自由泛读中了解课文的大致内容。在默读中联想，想文中的人，想身边的人，想自己。情感态度和价值观从小就要懂得体谅大人的艰辛，做个懂事的好孩子。重难点默读课文，说说你想到了什么。教具准备生字卡片教学过程复习生字出示图片老师这里有许多玩具图片，你们想要吗指名学生读生字。他们后面都有秘密，谁来挑战。看火车扩词读......”。