1、“.....小组评议后选出几个展在黑板上。讲评或评比。把优秀作品展示在展示台。作业动手办份墙报每人提供份展品年级语文下册语文园地教学设计篇习作要求观察胜似亲人这幅图，想想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把想到的写下来，内容要具体，语言要通顺。习作指导看图作文前，观察图画的时候定要认真仔细，按照定的顺序。可以先找出图片中谁是主要人物，什么是主要景物。同时，也不能放过那些次要的细小的东西还要认真观察图上的景物，想想这些景物是什么时间什么环境什么地点的景物要认真观察图上的人，要注意人物的表情动作穿着打扮，想想这些人物是干什么的，在做什么等等。写看图作文不能只写观察到的内容，更重要的是要写出你通过看图想到的内容。写好这类作文的关键是借助图画内容进行合情合理的联想，比如这幅图片让你想起的它的来历，围绕这幅图片发生过的事情等等。例文评析亲人我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族......”。

2、“.....快岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来次。年到头，出来进去总是她个人。老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。我直记着妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说你真是个好孩子......”。

3、“.....照顾我，真比我的女儿还亲啊,我该怎么谢你们呢,听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。〘点评〙习作生动感人，例如，写老奶奶双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说与画面相吻合。从老人的动作神态上可以看出她对小姑娘特别感激。你真是个好孩子真比我的女儿还亲啊，是老人善良情感的真实流露，是作者观察画面时的想像，很真实，很准确。小姑娘的言行，表现了她勤劳淳朴爱老助老的美好品性。母女俩与老奶奶不是亲人却胜似亲人。这是邻里之间尊老爱老和睦相处的典范。年级语文下册语文园地教学设计篇〘教材简介〙这次语文园地有部分内容，分别是口语交际和习作我的发现和日积月累宽带网。口语交际是结合本组的课文学习及宽带网的内容进行的，而习作部分承接口语交际进行整理，写成习作。我的发现是让学生体会相同的字在不同的语言环境里词义是不同的......”。

4、“.....其中读读背背是启发学生学习积累古诗，读读忘记意在让学生发现词语的特点并进行扩展练习。宽带网从迷人的风景和富饶的物产两方面向学生提供了资料，丰富了学生的资料积累引导学生选择自己喜欢的方式进行展示。可采以组内先交流，然后全班展示的方法，为大多数学生的展示提供机会。引导学生全班展示。如讲故事说谚语说成语，朗诵诗歌出示报纸等。教师给予适时的鼓励，同时引导学生充分交流的基础上，把优秀的资料相互阅，好的内容抄写在积累本上。布置学生课后举办专题的小展览。如庆主题展览道德之窗等。年级语文下册语文园地教学设计篇教学目标培养学生创造能力想象能力表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然大方，表达流利，内容比较充实。写篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。能主动发现多音字，引导学生从音形义上加以区分......”。

5、“.....读读认认关于调料的字词语。通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。教学重难点课前准备收集自己准备的科技新闻。教学课时课时第课时口语交际我想发明的机器人同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了信息高速路，发明了能干农活的果园机器人机器人还能帮我们干什么展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他起探讨。前后两方的同学组成人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。同学们的发明真神奇，真美妙,看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获,不过......”。

6、“.....必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识科学技能，长大后让想象成为现实。第课时习作指导写篇想象作文，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写篇想象作文。学生讨论交流你最感兴趣的是什么你准备写哪些内容提示可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人可以说它的样子，也可以说它的奇特本领把你准备介绍的事物描述给同学听。，教师巡视。，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。，相互评议。，用实物投影仪展示，师生共同评议。，大声读读。......”。

7、“.....字迹工整。第课时自主探索日积月累我的发现，读准字音。注意每行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。，注意正音，齐读巩固。，说说你的发现。小结这行词语，每行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音形义上加以区别，进行扩词练习。交流课外了解到的多音字。读读认认，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道读读背背看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的首农谚就揭示了如何预测明日天气，下面就让我们去读读吧。，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。，全班交流。，齐读宽带网......”。

8、“.....可以克隆模样的个人请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。年级语文下册语文园地教学设计篇小学语文第册语文园地围绕提高学生的语文综合素养共安排了个方面的训练内容，分别是感谢和安慰的交际训练胜似亲人的习作训练我的发现的阅读方法训练诵读过故人庄的积累训练朗读理解杏林春满的成语故事训练等。在设计指导过程的时，我依据语文课程标准的要求，并结合学生的年龄特征及知识的储备状况，侧重了几点是整合资源，将我的发现和成语故事结合起来进行是注重了学习方法的自主性，将学生的独立学习与有效交流结合起来是适度进行拓展训练，在习作训练中，不仅让学生写出来，而且还引导学生将习作写出去。这样设计并实践，确保了训练目标的实效性。从实践来看，以下几点还是比较满意的让所有的学生都参与园地的劳动。比如在口语交际训练和习作训练中，老师都进行了各种形式的分组学习，由于调控得当......”。

9、“.....学生的全员参与和参与的有效性在这次训练中体现得很充分。让所有的学生在园地里都能形成劳动技能。比如口语交际训练中，不仅训练学生好好说，更要求学生养成好好听的习惯。在我的发现的训练中，引导学生了解并掌握了小林和小东的读书方法后，还启发学生回顾自己平时的些阅读方法，帮助学生总结，促使了阅读技能的形成。指导体现了有序性拓展性。如口语交际训练时，根据学生的年龄特征认识水平，以理解感谢和安慰为切入点，有利于学生围绕中心表达。另外，还适度地把学生引向园地以外，如回去把感谢和安慰的故事讲给父母听，习作完成后，把自己的作品整理后发给媒体等。注重了整合，体现了综合性。如训练了我的发现以后，为巩固形成的经验，引导学生练习阅读成语故事。年级语文下册语文园地教学设计篇〘我的发现〙这项活动是让学生通过观察比较，发现组字的规律，再运用这规律认识个生字。这组字用绿红蓝种颜色表示......”。