1、“.....认读音节，指名说说它们的韵母是什么教学特殊韵母指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人儿子告诉学生儿子的儿去掉第声，就和我们今天要学的个韵母有些像。出示老师读，并讲述读的方法先读，然后把舌头轻轻往上面凑，就读出的音。板书ēě，自由练读声。告诉学生是个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。教学韵母ǖ和声母相拼，巩固ǖ上两点省写的规则与ǖ相拼。读准卡片。自由拼读与ǖ的音节。教师正音，再指名读。与ǖ相拼抽读卡片。出示ǖǖǖ学生在本子上练习填空。指名到黑板上来填。填好后说说理由，并纠正填错的音节。自由拼读音节。指名拼读音节。巩固练习做游戏，看谁拿得快拿得准。合成音节。ǖǖǖǖ作业读书上的内容。抄写音节。抄写韵母。板书设计ēě第课时复习检查抽读韵母卡片ǖ抽读音节卡片指名说说是什么音节看图学习读拼音词屏幕显示布鞋和皮靴图。指名说说图意。出示说说声母韵母各是什么自由练习拼读......”。

2、“.....出示ǖēē，指名说说音节的韵母是什么为什么要去掉ǖ上的两点练习拼读。出示音节词ē，指名读，教师领读，集体读。看图读拼音儿歌屏幕出示图片儿歌ǎǚ，ūě。说说图片上画着什么学生自由练读。按要求找音节找出拼音节。找出声母是翘舌音的音节。把自己找出来的音节多读几遍。指名试读儿歌，集体评议。教师范读儿歌。集体读儿歌。汉语拼音，教学设计篇范文。学习的发音学生自己观察图片，试着发音。教师巡视指导及时纠正。集体交流的发音教师范读，告诉学生这是个特殊韵母。学生摹仿练习。学习的声调。齐读指名读挑读齐读。学习的写法。教师书写，学生评议，学生书写。图中拼读出示页的图画，创设情境，看到这幅图你想跟小朋友说些什么相机出示个音节看图说给你的同桌听，教师注意引导学生的看图顺序。认读音节指名说说图意。学生评议他说的好不好，好在哪里板书设计汉语拼音，ǐ，ěī教学后记在拼读部分当中，还有个别学生拼读有点困难......”。

3、“.....在书写上，学生写的比较分散，应再进步严格要求，争取写得更好。第课时谈话导入今天，我们起到拼音王国去参观，老师做导游。坐好了，我们出发了,我们先到韵母家和老朋友打声招呼。课件逐个出示，学生认读。音节花园又在欢迎我们了，你能叫出这些花的名字吗课件出示音节ēēē。学生拼读。看图认字，读句子下面，我带大家到拼音王国的学校去，看看那里的小朋友们在干什么课件出示文中插图，问图上的小朋友们在干什么学生自由发言。出示音节词叠飞机做贴画捏泥娃娃，学生练习拼读自己练拼同桌互拼小老师领读。把音节送回家。课件出示文中句子，学生练习拼读自己练拼同桌互拼指名拼齐拼。识字叶要考考大家，课件出示生字家飞机有你在哪见过这些字同桌互读。全班抢答。课中休息欣赏歌曲小小的船学读儿歌到儿歌园中学习首关于月亮的儿歌，名字叫月儿弯弯。读红色音节看书自读红色音节。板书，齐读。用自己喜欢的符号画出认识的生字，读读。自己练读儿歌......”。

4、“.....认读生字。课件出示儿河入校，学生在书中标出自己练读同桌互读把生字送回家。说说弯弯。复习巩固生字课件出示所有生字，学生认读齐读。小组为单位抢答。摘苹果。时间过的真快，我们要坐车回家了，谁能读准车上的句子，就能上车。课件出示句子我家有玩具飞机。校门口有小河。自读。齐读。教学后记月儿弯弯ē教学后记在看图认字读句子时，学生拼读训练不够扎实稳固，需继续加强训练，把拼读作为重点。汉语拼音教学设计篇〘教学目标〙在情境中学会复韵母，特殊韵母，能读准音，认清形，正确书写。通过故事游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节的声。〘教学重点难点〙的发音及书写。的发音。〘教学准备〙课件，拼音卡片，线格小黑板。〘教学过程〙情境导入，复习巩固创设情境小朋友，你们喜欢旅游吗今天老师带大家去美丽的海南岛玩玩，想去吗好，闭上眼睛，在我们的面前有架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐到了飞机上，准备好了......”。

5、“.....慢慢地，飞机升上了天空，越飞越高。飞过了安徽，飞过了广东飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。复习旧知看，谁来欢迎我们了认读复韵母出示复韵母谁来响亮地跟他们打个招呼认读它们有个共同的名字叫什么复韵母复韵母读的时候有什么特点口形变化，从前个音滑到后个音还有谁呀认读整体认读音节他们又是哪个家族的成员我们起热情地和所有的朋友打个招呼吧,齐读情境引路，学习过渡别光顾着跟老朋友们打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛吧。学习和整体认读音节你在美丽的海南岛看见了什么图片出示椰子树我们的新朋友从树后露出了小脑袋出示复韵母，他就是竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。范读多种形式练读。谁也来喊喊指名读来，小火车开起来。开火车读齐读记住新朋友的样子了吗拿出拼音卡片来，看能不能把他的模样给摆出来。自由拼指名拼学习整体认读音节过渡看到小朋友们非常高兴，他要给我们讲个故事......”。

6、“.....几年都没回家了，很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服演示去看妈妈。当他站在妈妈面前，可妈妈竟然不认识他了。小朋友们，妈妈不认识了，你们认识吗谁来喊喊他指名读我们起喊喊齐读。谁来说说和有什么不样了比较区分。妈妈终于认出了，她高兴地说，你长这么高了,后来，妈妈还给他买了顶漂亮的帽子出示ēě，看，带上帽子的多神气,谁来喊喊他认读声相机扩词。学习和整体认读音节过渡告别了新朋友，让我们再来欣赏海南岛迷人的景色播放课件。海南岛真美呀,不知不觉，天色暗了，突然，那边传来了哭泣声，是谁在哭呢让我们起去看看。学习他是谁呀谁来喊喊他的名字多种形式读。记住他的样子了吗拿出卡片来拼拼。学习整体认读音节为什么哭呢原来他迷路了，看，他找不到妈妈多伤心呀......”。

7、“.....小朋友们，你们愿意帮助他吗可是，我们也是出来旅游的，不认识他的家呀,这可怎么办呢这时，人群中走出个人来。出示他是谁呀只见对说，我们住在个地方，我送你回家吧，不过，你要把眼泪擦干，我才送你回去。听，赶紧把眼泪擦干演示就这样，和手拉着手，起向的家走去。小朋友们，你们想知道他们住在哪吗我们起去看看。哦，原来，他们来到了整体认读音节小区里呀,谁来读读这个音节认读有两顶漂亮的帽子，可他不知道戴在哪儿谁能帮帮他指名给标调认读。非常感谢大家，送给大家首好听的儿歌。课中操闪烁的小星学习这首歌好听吗我们是通过什么听到的呢耳朵,学会发音下面我们见到的这位朋友就和耳朵的耳有关的。出示他呀，很特别，跟我们认识的复韵母朋友都不样。他是由单韵母和声母在起组成的引说，表示舌头卷起来。练读。请大家伸出小手，舌头和小手样往上卷，跟老师读读。领读开火车读起摸着小耳朵读。学习声从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节......”。

8、“.....起伸出小手给带上顶帽子，ēě游戏巩固游戏开火车今天，我们来到美丽的海南岛，认识了位新朋友。都记住他们的名字了吗来，火车开起来，跟他们打下招呼。游戏摘椰子看，椰子成熟了，我们的新朋友想请我们帮他们摘椰子。你们愿意吗如果你能把椰子上的拼音读出来，就算把椰子摘下来了，注意，摘得又快又好，我们的新朋友有礼物要送给大家哦,大家先做做准备工作，先读读椰子后面的拼音。准备好了吗看谁摘得快，摘得准。你能把这些椰子放到相应的筐里吗韵母整体认读音节归类游戏帮拼音娃娃找家朋友们非常感谢大家，他们送给我们幅美丽的画，出示情境图仔细看看图上画了些什么有几个拼音娃娃就住在这幅图里，他们是谁呢自由读，ě现在，他们找不到自己的家了，你能帮他们找到吗游戏帮拼音娃娃找家。交流他们的家分别在哪儿呢小朋友们找得很准，拼音娃娃感谢大家，送给你们首好听的儿歌。领读语境歌总结写字看，有位朋友跑到了我们的书上......”。

9、“.....会写吗对照笔顺图在桌上写个。老师还不会写呢谁来教教我指导书写描红仿写。总结今天大家的收获可真不小，去了海南，看到了很多迷人的景色，交了很多的朋友。美丽的海南之旅到此结束，下课齐读课。汉语拼音教学设计篇〘教学目标〙学会复韵母和特殊韵母，整体认读音节及的声，读准音，认清形，正确书写。能正确认读由声母和ǖ组成的音节。会读拼音词，练习读拼音句子。〘教学重难点〙能够读准并正确书写所学的复韵母和整体认读音节。〘教学准备〙教学挂图字母卡片投影片。〘教学过程〙第课时复习抽读字母卡片。指名说说复韵母的发音方法。看情境图，听语境歌，引出新课内容引导学生看情景图图上画的是什么时候什么地方有什么人他们在干什么听语境歌中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。相机出示卡片告诉学生图中的韵母和音节是我们本节课要学的新内容。教学复韵母和音节学复韵母板书，告诉学生的读音和夜晚的夜相近。教师范读......”。