1、“.....难点了解吃蔬菜的好处。教学准备幼儿用餐录像,蔬菜字经和多吃蔬菜有益健康视频常见蔬菜的相关多媒体图片。课前让幼儿带自己喜欢吃的蔬菜来上课,教师准备吃各部分的实物蔬菜白菜生菜花菜黄瓜胡萝卜西红柿。教师用西红柿黄瓜胡萝卜做好份蔬菜沙拉。盛器消毒竹签标有根块等字的个篮子。在教师的墙上贴上各种蔬菜的图片,区域角里放上幼儿的橡皮泥。教学流程播放本班幼儿吃中餐时的录像,激起幼儿兴趣。小朋友好,今天吴老师带来了段录像要放给你们看,你们待会儿看清楚了,有谁在干什么播放录像视频有的幼儿吃蔬菜吃得很香,有的在倒蔬菜,有的只吃种菜等等。观看完录像,幼儿反馈。你们刚才看见谁了她他在干什么他吃得香不香这样好不好为什么认识蔬菜图片。师刚才我们看见有的小朋友喜欢吃各种菜,不挑食有的小朋友会挑食,有的菜不吃还偷偷倒掉,这样不好。这是为什么呢我们先来认识我们都吃过的蔬菜吧,课件出示蔬菜图片,幼儿认识......”。

2、“.....知道植物的身体是由根茎叶花果实部分组成的。游戏买菜送菜。认识多种常见蔬菜的外部特征,幼儿按照吃的不同部位进行分类。游戏买菜。引导幼儿观察辨认常见蔬菜,巩固已有经验。师扮买菜阿姨让幼儿说出自己带来的菜叫什么吃那部分第组这是什么菜白菜我们该吃它的哪部分叶子还有什么蔬菜我们吃它的叶。菠菜包菜生菜第组引导观看,有些蔬菜我们不是吃它的叶子,那是吃它的哪个部位出示胡萝卜,看这是什么我们该吃它的什么根茎还有什么菜我们吃根茎的胡萝卜洋葱莲藕豆芽第组教师提示,还有些蔬菜我们既不吃叶子,也不吃根块而是吃它的另个部分。出示西红柿,小朋友说说,这西红柿我们吃得是那部分果实小朋友还知道哪些是吃果实的蔬菜吗辣椒西红柿茄子冬瓜。第组教师出示花菜,你们看看这是什么菜我们是吃那部分的花还有什么菜是吃花的黄花菜,西兰花,韭菜花师今天小朋友也带来你们爱吃的蔬菜,我们看看,品种真多......”。

3、“.....幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。教师出示标有根茎叶花果标志的篮筐。幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。师小朋友看,这是吃那部分的蔬菜的家根谁带来的蔬菜是吃根的呢把它送过来。其他类的样归类。纠错小结,看看有没有找错家的蔬菜为什么师那么多的蔬菜我们让食堂里的厨师烧给我们吃吧,教师小结归纳,并做简单的归类有的吃叶子有的吃根块有的吃果实还有的吃花。这么多的菜他们有个共同的名字叫蔬菜。了解吃不同的蔬菜对我们身体的好处。讨论我们每天为什么要吃各种蔬菜幼儿回答播放字蔬菜歌和宝宝吃饭视频,引导幼儿说吃蔬菜的好处。刚才你听到了什么小朋友为什么要多吃各种蔬菜幼儿回答小结原来蔬菜里有各种丰富的营养,有多种维生素,我们每天多吃蔬菜才长得结实健康,不生病。不吃蔬菜我们的身体就长不好,会生病的。提问录像里不爱吃蔬菜的孩子......”。

4、“.....有各种丰富的营养,你今天中午吃饭的时候会吃蔬菜了吗品尝交流蔬菜沙拉。教师出示用番茄黄瓜红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流蔬菜沙拉的制作方法。让幼儿吃吃讲讲中,逐步意识到蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,教育幼儿不要挑食。延伸活动念字蔬菜歌在教室里和好朋友起看蔬菜图片,说说这些蔬菜是吃那部分的。在区域角里用橡皮泥印蔬菜泥。请幼儿回家和爸妈起做做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识。好吃的蔬菜教学设计篇主题的由来蔬菜家族以其色彩斑斓形态各异味道鲜美营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,然而,这种接触大多是种自然的接触,种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组。蔬菜旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络......”。

5、“.....他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。让我们同幼儿起在香香的蔬菜这主题活动中去看看闻闻做做尝尝,起进行建构式的发展由模糊的混沌的知觉转变为有意义有结构的知觉重组,起去经历个令人兴奋愉悦的主动学习的历程。环境创设,在活动室布臵香香的蔬菜主题墙饰好吃的蔬菜教学设计篇范文好吃的蔬菜教学设计精选篇好吃的蔬菜教学设计篇活动目标能感知以内的数量,认识数字。活动准备种不同蔬菜的卡片,数量分别为。提供不同的小动物卡片,标有数字。幼儿活动材料第页。活动过程给小动物送菜。提供小动物卡片,分别臵于教室不同的地方,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。复习数字,说说我给谁送的菜,有多少。认识数字。翻到的动物的卡片,说说像什么,可以代表什么。给小动物送菜。要求在原来的基础上添画,使之变成样蔬菜。学说几添上几就是......”。

6、“.....做幼儿活动材料上的练习。好吃的蔬菜教学设计篇大班语言活动好吃的蔬菜活动目标认识些常见的蔬菜,了解它们的名称及颜色形状味道等特征。知道蔬菜有营养,要多吃蔬菜,不挑食。活动准备材料每人准备种或几种蔬菜,放臵在教室周的桌子上,布臵成蔬菜展示会。切成条状的蔬菜色拉拼盘,幼儿比较容易接受的蔬菜菜肴若干盘可与当日午餐结合。幼儿经验活动前,让幼儿与家长起上菜场买菜,获得对常见蔬菜的初步了解熟悉儿歌十月菜。活动过程感知自己带来的蔬菜幼儿分散看看摸摸闻闻认认说说展示的蔬菜。之前我们学了儿歌十月菜,认识了十种蔬菜,今天我们带来了更多蔬菜娃娃,来和它们交个朋友吧。幼儿介绍自己最喜欢的蔬菜。你们和蔬菜娃娃都认识了,你最喜欢哪种蔬菜,为什么指导要点请个别幼儿从蔬菜的颜色形状味道等方面介绍,教师有重点地对几种常见蔬菜的特点进行小结。小结我们都喜欢蔬菜娃娃,它们长得不太样,但是都非常有营养。玩游戏......”。

7、“.....请位幼儿找出相应的蔬菜,让幼儿比比,看谁找得快,找得对。老师有些谜语,你们能不能从谜语里面猜出说的是哪种蔬菜呢红公鸡,绿尾巴,脑袋埋在地底下。胡萝卜瘦长的身材,翠绿的皮肤,全身是疙瘩,丑了自己美了别人。黄瓜圆紫色衣,肉白细,煮过后,衣儿肉儿都变色。茄子圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能做菜吃,又可当水果。番茄指导要点引导幼儿注意谜语中的描述与蔬菜外部特征的关联。教师出示切成长条的水果色拉,请幼儿猜猜色拉中都有哪些蔬菜。蔬菜娃娃要和我们玩躲猫猫的游戏,它们变成长条长条藏在盘子里。看看我们小朋友能不能把它们找出来。指导要点引导幼儿观察和感受色拉中不同蔬菜的颜色和手感,闻闻尝尝色拉中不同蔬菜的味道和口感。有营养又好吃的蔬菜出示若干菜肴实物。我们认识的这些蔬菜不仅能做成色拉,还能做成很多好吃又有营养的菜,请幼儿挑选种菜肴尝尝,说说味道和原料......”。

8、“.....能够做出很多好吃的菜肴,我们多吃蔬菜身体好。请幼儿把带来的蔬菜送到食堂去,请食堂阿姨用幼儿带来的蔬菜做成当日的午餐或者蔬菜色拉。好吃的蔬菜教学设计篇活动目标认识多种蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分了解吃蔬菜的好处,培养幼儿不挑食的饮食习惯。在生日歌的乐曲声中,幼儿唱唱说说互相交流。活动送菜忙活动目标在情境化的游戏中,体会蔬菜与人们生活的关系。培养幼儿动作的敏捷性,以及手脚协调致的能力。培养幼儿乐观开朗的性格。能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流讨论的乐趣。活动准备蔬菜玩具乐曲我是小司机红绿灯标记各。活动过程我是小司机。幼儿随着乐曲,跟着教师小跑步进场。幼儿模仿司机开车的动作,在场地周小跑。教师扮演交通警察,出示红灯,要求幼儿停出示绿灯,幼儿可以随意小跑。送菜忙。听到教师的口令,小司机集中。今天,我接到电话,小动物们要请我们帮它们送些蔬菜,你们可要看清楚,它们需要些什么蔬菜......”。

9、“.....小司机根据小筐上的提示,从大筐中取蔬菜,送到贴有相应标记的小筐中。游戏萝卜回来了。玩法幼儿围成圈脸朝圈内,由名幼儿拿着萝卜在圈外跑,然后,将萝卜随意放臵在名幼儿背后。该幼儿发现后,立即捡起萝卜再跑龙套,悄悄地将萝卜放臵在其他幼儿背后。游戏反复进行。活动彩色牛奶活动名称彩色牛奶活动目标,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。,自主表达。,清楚明白地表达自己的想法。,不马虎的好习惯。活动准备,挂图第号活动过程生兴趣。出示神奇的牛。这是谁奶牛有什么特殊的本领挤出牛奶它可不是普通的奶年,是头神奇的奶牛。出示挂图。牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方小动物喝了颜色的牛奶,发生了什么奇怪的现象小动物能变回原来的颜色吗怎么变小动物有了这头奶牛心里感到怎么样为什么我喂奶牛吃蔬菜。幼儿分成组,每组头奶牛图片及些蔬菜。幼儿自由扮演种小动物,选择种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶......”。