1、“.....教师有什么发现糖和盐不见了糖和盐到哪里去了小结糖和盐放进水里慢慢地不见了,这是因为它们溶解在水里了。什么能在水里溶解,什么不能师哪些东西是不能溶解于水的师在老师给大家准备的这些东西中,你们认为哪些是能溶解于水的,哪些不能。幼儿做试验,边记录。有趣的溶解教学设计篇范文有趣的溶解教学设计精选篇有趣的溶解教学设计篇活动目标,并发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。活动准备国珍味精盐糖沙子黄豆洗衣服奶糖等。勺子,透明容器活动过程。师为什么糖水是甜的盐水是咸的幼儿因为糖是甜的,盐是咸的师你们在水里能看到糖或者盐吗幼儿看不到。活动过程情景导入,激发兴趣。出示果汁。师看,老师给小朋友带来了什么你们知道这是怎么做的吗幼儿自由讲述介绍操作材料。师老师给小朋友准备了果汁粉勺子装有水的杯子,过会请小朋友用你们说的方法去试试。幼儿操作做果汁,了解溶解。幼儿做果汁。师在小朋友身后的桌子上呢......”。

2、“.....每个小朋友个杯子,把勺子,在做果汁时每个小朋友只要用勺子舀勺果汁粉放到杯子中哦,在用勺子搅拌的时候请你看看果汁粉和杯子中的水会发生什么变化呢小朋友快去试试看看吧,品尝果汁。有趣的溶解教学设计篇范文有趣的溶解教学设计精选篇有趣的溶解教学设计篇活动目标,并发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。活动准备国珍味精盐糖沙子黄豆洗衣服奶糖等。勺子,透明容器活动过程。师为什么糖水是甜的盐水是咸的幼儿因为糖是甜的,盐是咸的师你们在水里能看到糖或者盐吗幼儿看不到。师为什么因为化在水里了。是这样吗让我们起来试试。糖和盐不见了。教师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放勺盐和勺糖。师糖和盐在哪呢在容器底部师为什么没有不见呢怎么做才会不见呢引导幼儿用勺搅动。教师有什么发现糖和盐不见了糖和盐到哪里去了小结糖和盐放进水里慢慢地不见了,这是因为它们溶解在水里了。什么能在水里溶解......”。

3、“.....你们认为哪些是能溶解于水的,哪些不能。幼儿做试验,边记录。尝试幼儿自行实验记录结果并进行比较交流讨论教师巡回观察指导幼儿,倾听幼儿的想法,但并不真正加入实验,旨在培养幼儿的独立操作能力。得出结论,这种现象叫溶解。,有些物质不能溶解于水。尝试教师提出操作要求幼儿自行实验交流讨论教师以平行者的身份参与幼儿实验,进行个别辅导。得出结论容器内水位升高,投放的物品却不再溶解于水,这种现象叫饱和。活动分析在活动中,幼儿对颜色鲜艳常见的实验材料兴趣较浓,使用频繁。同时,幼儿获得多次尝试机会,运用定的观察操作方法,能将所获取的经验用记录的方法表述。延伸活动在尝试中,幼儿发现饱和现象,提出许多解除饱和现象的方法,鼓励幼儿进行尝试,看看是否会解决饱和现象。有趣的溶解教学设计篇范文。师你们猜的对吗和刚才样,桌个小朋友,自己动手去后面的桌子上试试吧......”。

4、“.....师请小朋友拿好自己的杯子坐到小椅子上,现在请小朋友把你刚才发现的告诉我们吧,你把什么东西放在水里了他溶解了吗延伸活动。师在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们起去观察或者动手试试,然后把发现的结果来告诉我们的好朋友,好不好有趣的溶解教学设计篇盼了好几天,今天终于听我的课了,这次听课不是我们幼儿园的老师听课,而是我们芳园幼儿园迎来铁东教师进修学校幼教部的领导来听课,为此我特别的高兴,准备了节有趣的溶解这个课程。我感觉这是个很好的机会,不仅可以锻炼自己,而且上完课会给我们评课。从中会学到很多知识。这节课主要目标是让幼儿对溶解现象感生兴趣,了解溶解实验的简单方法,让每个幼儿参与到实验当中。我感觉这节课自己有很多不足的地方,课上我应该先把材料介绍遍,语言组织的也不是太好,由于太过着急......”。

5、“.....应该讲的细点。铁东教师进修学校的老师也给我提出了几个建议,首先应该给小朋友说说溶解的概念,帮助幼儿理解其中的的含义。其次,做实验时我应该做个可以溶解的和个不可以溶解的实验,让幼儿更能明白溶解和不溶解。做溶解油的实验,效果不是特明显,由于油放的太少了水太多了,所以油不能溶与水的实验现象就不是很明显总结也不是很好,如果杯子里的东西没有了或变形了,和原来的不样,那它就能溶解到水里面。如果杯子里面的东西没变形和原来的样,那它就不能溶解到水里面。课上应该让孩子多说。而不是老师直接把结果说出来。通过这次活动我学到了很多,也发现自己身上有很多的不足的地方,现在我知道尽量在课后多学习些知识,只有自己有桶水,才能给幼儿杯水。以后我会让自己尽量做到最好。我很感谢幼儿园能给我这次机会,也很感谢铁东教师进修学校幼教部的老师给我提出的宝贵意见。正是有了你们的意见我才能不断的完善自己......”。

6、“.....有趣的溶解教学设计篇大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察注意记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这年龄特点,让幼儿通过自己动手尝试实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。设计思路本活动是月主题探索活动水的个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察注意记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。活动流程和教学方法首先把活动室布置成实验室,投放大量的实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。实验材料白糖小米盐沙子红糖石子温水。活动过程情景故事小鸭子买东西导入。故事内容有只小鸭子非常懂事......”。

7、“.....有天,鸭妈妈让她帮忙买袋白糖和袋米,小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米,到了河边,不小心,把装糖和装米的袋子弄破了,糖和米都撒到了河里,小鸭子会游泳,连忙到河里去捞,可是她在河里翻了个遍,也没有找到白糖,但是小鸭子找到了米。小朋友们,你们想想为什么白糖找不到了,米还能找到实验操作溶解现象。教师示范实验观察糖和米在水里的溶解现象。老师做实验,小朋友们观察。先用小勺舀勺白糖放入空杯子里,让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状白色的颗粒状教师拿出杯清水让位幼儿尝尝温水的味道无味的再向盛白糖的杯里倒入温水,让幼儿观察白糖在水里,教师用小勺搅拌几下,这时幼儿观察,白糖有啥变化白糖不见了让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化变甜了教师小结白糖在水里过会不见了,水变甜了,我们就说白糖在水里溶解了。教师又拿出杯清水,些米,让幼儿观察米放进水里怎么样了还能看见不溶解幼儿动手操作实验,进步探索......”。

8、“.....每个组的实验材料都是不样的。每组小朋友都有个装有实验材料的杯子根筷子。等老师帮忙倒入水后,幼儿用筷子搅拌,看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。操作时要注意小心搅拌,只手抓住杯子,只手进行搅拌。介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。师你们猜的对吗和刚才样,桌个小朋友,自己动手去后面的桌子上试试吧,看看到底哪些东西在水里会溶解哪些不会在水里溶解交流。师请小朋友拿好自己的杯子坐到小椅子上,现在请小朋友把你刚才发现的告诉我们吧,你把什么东西放在水里了他溶解了吗延伸活动。师在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们起去观察或者动手试试,然后把发现的结果来告诉我们的好朋友,好不好有趣的溶解教学设计篇盼了好几天,今天终于听我的课了,这次听课不是我们幼儿园的老师听课......”。

9、“.....为此我特别的高兴,准备了节有趣的溶解这个课程。我感觉这是个很好的机会,不仅可以锻炼自己,而且上完课会给我们评课。从中会学到很多知识。这节课主要目标是让幼儿对溶解现象感生兴趣,了解溶解实验的简单方法,让每个幼儿参与到实验当中。我感觉这节课自己有很多不足的地方,课上我应该先把材料介绍遍,语言组织的也不是太好,由于太过着急,讲的太快了,应该讲的细点。铁东教师进修学校的老师也给我提出了几个建议,首先应该给小朋友说说溶解的概念,帮助幼儿理解其中的的含义。其次,做实验时我应该做个可以溶解的和个不可以溶解的实验,让幼儿更能明白溶解和不溶解。做溶解油的实验,效果不是特明显,由于油放的太少了水太多了,所以油不能溶与水的实验现象就不是很明显总结也不是很好,如果杯子里的东西没有了或变形了,和原来的不样,那它就能溶解到水里面......”。