1、“.....引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中,根据需要,我注意控制语速音量的快慢大小,和抑扬顿挫的变化,采用不同的音色来讲述不同事物的对话,从而较好的表达作品的感情。如当讲述太阳公公的语言时,我采用低沉的语重心长的口气,及和蔼可亲的表情来表现,帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重难点做准备。提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用,我主要运用了解释性提问如小蜜蜂为什么要给大家采蜜啊假设性提问如如果你是小花籽,你们会怎么做呢等等。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦......”。

2、“.....我采用多媒体和录音机两种教具,来提高教学效果。如,当小花籽看见太阳时,就让‚太阳‛出现在屏幕上,当小花籽看见小鸟时,就让‚小鸟‛飞到老槐树上等。这样,幼儿既感到新鲜,调动起活动兴趣,又利于帮助幼儿理解故事内容。说学法指导通过本次活动,主要采用欣赏法发现法讲述法。欣赏法引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操,培养爱与憎美与丑的道德意识,提高鉴赏能力。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。发现法教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿回忆讨论故事中几种事物的本领,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,发现为什么太阳要给大家带来阳光和温暖,充分体现幼儿的主动性和积极性......”。

3、“.....恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。在调动幼儿积极性和学习兴趣方面,我做到以下几点首先,采用启发幼儿想象的方法,给幼儿空间去自由发挥,并给予正面肯定的评价。其次,我利用生动形象的动画,吸引幼儿注意力,引起学习的兴趣。说教学程序整个活动分为大部分,设计活动如下所示激发学习兴趣迁移故事主题引出故事主题掌握学习方法渗透思品教育活动流程简单明了地概括了整个活动,使大家目了然,明白设计意图,下面将其详细说明下导入部分激发学习兴趣,引出故事主题出示太阳小鸟蜜蜂的图片,引导幼儿说说它们有哪些本领,突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。展开部分理解故事内容,掌握学习方法。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定,为了避免分散幼儿注意力......”。

4、“.....所以,只运用丰富的表情优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题故事的名称有那些角色小花籽去干什么分段播放课件,幼儿欣赏。教师分别提问小花籽先看到谁问了什么太阳公公是怎样回答的小花籽碰到了谁它们是怎样回答的小花籽找到快乐了吗它是怎样做的在教学过程中,丰富词汇勤劳。提问幼儿是否也像小蜜蜂样勤劳怎样做才是勤劳的好孩子完整欣赏课件,教育幼儿保护所有有益事物,渗透环保意识。结束部分迁移故事主题,渗透思品教育。通过讨论,引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的,可包括个方面为爸爸妈妈为小朋友为老师。教育幼儿懂礼貌,做个乐于助人的好孩子,进行品德教育。微笑教学设计精选篇教学目标知识目标认读生字,了解新词转瞬即逝善良淳厚等词语。能力目标正确流利有感情地朗读诗歌,在理解诗歌内涵基础上初步会背诵。能创作关于微笑的话语或小诗。捉迷藏教案精选篇活动目标在不规则的线条画里擦出小鱼形象......”。

5、“.....学习合理搭配颜色,乐于表现美。活动准备画纸黑色水彩笔油画棒每人套。范画,录音机,轻音乐磁带。活动过程产生兴趣。有趣的〇教案精选篇活动目的探索复制的简单方法,体验复制的乐趣。感受复制给人们生活带来的便利。活动准备板糕衣服复印机汽车的制造的录像电脑投影仪操作材料白纸记号笔海宝样板复写纸铅笔印泥表格等活动过程小花籽找快乐教案精选篇活动设计意图结合‚大树和小花‛主题活动,我们带孩子走进美丽的春天,领略春天的美景。激发幼儿的观察力想象力,吸引并满足孩子的好奇心,基于这点,我让孩子在‚小花籽找快乐‛的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理,并从中生气汤教案通用篇活动目标,了解经常生气会影响人的健康。,尝试用恰当的方式排解情绪。快乐的心情。活动准备幼儿有过生气的经验。生气汤故事的。微笑教案精选篇看到课题时的感受自我认为微笑代表着快乐,代表着成功,微笑能带给我们温馨,带给我们荣耀......”。

6、“.....看到课题时想问的问题自我认为作者为什么把微笑比喻面我们人生旅途上最好的张身份证微笑对朋友教学设计通用篇教学目标理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格。说出课文的主要内容。学会本课个生字,掌握孤儿院休克输血颤抖迫在眉睫草垫擦拭呜咽抽泣竭力轻柔等词语。有感情地朗读课文。冬天的小路教学设计精选篇活动目标帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。幼儿园中班语言教案。师对,我是颗小花籽,把我种在土里,能开出美丽的香香的花朵。今天,我悄悄地从妈妈的怀里蹦出来,要出去寻找快乐。小朋友,你们快乐吗那谁来说说,在生活中有哪些事会让你感到快乐呢幼儿充分回答,教师及时鼓励有针对性评价。设计意图尊重幼儿的已有经验,创设宽松的语言环境,给孩子提供个与同伴交流的机会......”。

7、“.....联系自己的生活经验进行讲述。最初幼儿对快乐的理解是不同的,小朋友送我玩具,吃自己喜欢的食物等就感到快乐。这些快乐与故事中的快乐是不样的,为幼儿原有经验的提升打下伏笔,也是思维活动的开始。教师不否定幼儿的想法,激发了幼儿参与活动的兴趣。游玩情境,初步感知理解故事前半部分。在游玩情境中,学说小花籽和太阳的对话师啊,郊外的空气真好啊,看,太阳出来了,我们起去问问太阳快不快乐。师带领全体幼儿走到太阳前问太阳公公,你快乐吗配班老师给太阳公公配音快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。师小朋友,刚才谁听到太阳公公说话了太阳公公是怎么说的呀请幼儿充分回答,教师及时纠正表扬。师我们起来学学太阳公公好不好请幼儿集体说这句话。设计意图此环节我采用情景式教学法,在教学过程中为幼儿创设个具体形象的学习情境。用恰当的方式,把幼儿带入情境之中,让幼儿身临其境的跟随小花籽起去寻找快乐......”。

8、“.....紧紧地吸引住孩子的注意力,让幼儿在个宽松的情境中勇敢地表达。师小花籽在找快乐的路上还会碰到谁,它们会怎么说会怎么帮助别人呢幼儿充分回答,教师及时有针对性地评价。设计意图这问题的提出,发展幼儿的想象力,使幼儿参与谈话活动,并乐意在集体面前,大声自然地表达自己的想法。新纲要提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境,通过教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,加深幼儿对故事的进步理解。依次引导幼儿学说小花籽和小鸟蜜蜂青蛙的对话。鼓励幼儿自己提问,加动作模仿表演通过新句式的学习及完整的语言表达,促进幼儿的口语表达能力,培养幼儿对文学作品的兴趣。设计意图由于对话比较简单,所以幼儿在学习了第个角色的对话后已经能主动迁移到后两个角色的对话中了,通过师生生生等不同形式的对话练习,激发了幼儿极大的学习兴趣......”。

9、“.....促进幼儿的口语表达能力,培养幼儿对文学作品的兴趣。通过理解故事,师有目的引导幼儿发现其实是太阳小鸟蜜蜂青蛙用自己的本领帮助了别人才获得了快乐的原因。师幼谈话,讨论快乐的原因。师我们玩得可真开心呀,快坐回到小椅子休息下吧。师幼谈话小花籽去干什么了幼儿充分回答,指导幼儿把话说完整。小花籽看见了谁说什么别人是怎样回答它的师太阳小鸟蜜蜂青蛙都快乐吗他们为什么觉得快乐通过幼儿讨论,教师引导幼儿将理解的内容用自己的语言把话说完整表述出来。最后得出结论太阳小鸟蜜蜂青蛙用自己的本领为大家做事,大家喜欢它们,所以它们很快乐。设计意图引导幼儿讨论,将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话生生对话自由对话。在幼儿表述遇到困难时,及时利用图片表演情节,在关键的时候推孩子下,不仅增强幼儿自信心,还提高幼儿的语言讲述能力,使讲述更完整连贯。理解故事后半部分。师我也想要份这样的快乐。请小朋友帮小花籽想想......”。