1、“.....仿编成完整的儿歌。小兔子开铺子教学设计篇小兔子开铺子这首儿歌的特色之是每句末尾都以子字押韵,读来朗朗上口特色之是语句根据物品数量多少进行有序排列,便于孩子记忆朗诵特色之是量词不断变化,有助于丰富中班孩子的语汇,因此非常适宜中班语言教育活动的使用。活动开始,开始我出示图片小白兔说今天小白兔的铺子开张啦,请我们小朋友参观啦,你们想去吗小朋友们大声说想去。这时我听见赵家伟小声嘀咕裤子开张啦,随即,我问大家你们知道什么是铺子吗有的说铺子就是铺在床上的被子,有的说是裤子。哈哈课前我就想到孩子对此类词语的不理解,结果还真的闹笑话了。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义,我在课前从网上下载了些铺子的图片让幼儿来看了下,我告诉小朋友铺子就是比超市小些,像商店样,里面也有很多东西的地方,孩子们也明白了。接下去,我利用小图片玩填词游戏,把桌子椅子袜子瓶子帽子的图片出示在黑板上,引导孩子玩填词游戏......”。

2、“.....孩子们通过直观的事物很快的理解并掌握。幼儿理解儿歌后,我把数字卡和图片弄乱,请能力弱的幼儿上来重新排列,这样幼儿在配对数字的时候,还需要记住物品的顺序,孩子的记忆力和倾听能力都有所锻炼。整个活动下来,幼儿对儿歌中的量词已经了解,但我想,对于儿歌之外的量词,幼儿肯定还不了解,于是我们又进行了创编游戏,在这个编环节,我先让幼儿和好朋友讨论最后个字带子的物品。孩子也说出了很多西瓜子小裤子小包子小鞋子等等,这个时候孩子们的量词变得丰富了,虽然还有填错的,但经过我的纠正,孩子们已经能够知道裤子用条表示,鞋子用双表示,苹果用只表示,小朋友用个表示在今后的学习生活中,我将继续纠正和丰富幼儿的量词,相信在以后的活动中能够体验到填词游戏的快乐。整个过程收到了良好的效果,但总觉得课堂里少了份活泼,如果在活动能加入小游戏买东西,幼儿只有正确使用量词才能买到东西......”。

3、“.....通过这节课的教学,我充分感受到了教师不只是要备教案,还要备学生,应该从孩子的角度出发,斟酌每个教学环节后预想的教学后果,让幼儿更好地学习儿歌。小兔子开铺子教学设计篇活动目标教师引导幼儿感受儿歌的音韵美,激发对语言活动的兴趣。学习整首儿歌,并能有节律地进行朗读。培养幼儿的倾听能力及感知数量词的运用。活动准备根据儿歌内容制作富有趣味操作性强的课件活动过程游戏变变变导入课题,引起孩子兴趣。学习整首儿歌,并能有节律地进行朗读。培养幼儿的倾听能力及感知数量词的运用。引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。活动准备根据儿歌内容制作富有趣味操作性强的课件活动过程游戏变变变导入课题,引起孩子兴趣。通过小兔子说我最近很高兴,因为我开了家铺子,小朋友你们知道什么是铺子吗铺子是商店,北方人叫商店为铺子,我们南方人的铺子叫商店。请小朋友们帮忙宣传我的店......”。

4、“.....教师引出儿歌小兔子开铺子并请幼儿认真倾听。小兔子谁能说说我铺子里有卖什么东西引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。教师引导幼儿正确的发铺子的音。请幼儿看课件,学习理解儿歌小兔子开铺子。教师请幼儿看课件参观小兔子的铺子,边看课件边学念儿歌。教师引导幼儿看课件独自朗读儿歌。教师引导幼儿感受儿歌韵律美和欢快感。教师和幼儿起拍手朗读儿歌感受儿歌的快乐。教师引导幼儿为小兔子的铺子取店名。教师与幼儿起玩儿歌接龙游戏。小结今天我们看了小兔子的铺子,可真开心。小朋友们你们想不想开也开家店啊那请小朋友等会儿活动的时候可以想想开什么店,店名叫什么教师举例活动反思在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画......”。

5、“.....把幼儿自己画的物品添上以后在念下儿歌。在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作个小结。通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。小兔子开铺子教学设计篇活动目标感受儿歌的旋律,学习些数量词张把双顶个在小图片和填量词游戏的帮组下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规则。小兔子开铺子教学设计篇范文。为了消除孩子对铺子这个词汇的陌生感,活动的开始我引导幼儿从熟悉的超市开始,告诉幼儿铺子的含义。很快幼儿就知道铺子的意思了。接下去,我利用自制的幻灯片将铺子中的物品逐出示,与我预料的情况相同,孩子对儿歌的内容很快就掌握了,但是,对量词的掌握很欠缺,因此在这个过程中,我重点纠正孩子的量词。整个活动下来,幼儿对儿歌中的量词已经了解,但我想......”。

6、“.....幼儿肯定还不了解,于是在第节活动中,我们又进行了创编游戏,活动以帮助小兔子进货为引子开始创编。首先我先帮助小兔子进货,与幼儿起创编了首新儿歌,接着请部分幼儿帮小兔子进货,大家起创编儿歌。再接下去以小组为单位,每人去进种货物,然后大家将货物编进儿歌。通过两课时的活动,感觉幼儿对正确使用量词的能力有了明显的提高,但是我想,如果平时在幼儿游戏时,我们能正确引导幼儿使用量词,相信到现在为止,孩子的量词词汇量应该达到定的积累量了。而不会像本次活动中出现量词十分贫乏的现象。我们说日生活中处处皆教育,而我们更应该做的是善于发现其中的契机,并加以利用。这样才能促进幼儿更好的发展。小兔子开铺子教学设计篇活动目标喜欢念儿歌,体验朗诵活动的乐趣。在情景中初步学念儿歌,并掌握儿歌中常见的几个量词......”。

7、“.....活动过程游戏导入,激发幼儿兴趣,熟悉儿歌内容。参观小兔子的铺子,观察实物,学习常见的量词。师哇,小朋友们看,小兔子今天开了家新铺子,我们起去看看它的铺子里都有些什么带幼儿走近铺子师那么有几张桌子几把椅子几双袜子几个瓶子几顶帽子幼儿游戏,熟悉儿歌内容。师谁想到小兔子的铺子里来买东西呢师你买了些什么引导幼儿说我买了几双张把个顶小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子,引导幼儿围成半圆形坐下结合实物教具,幼儿学习儿歌。教师完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。师小朋友们好,小兔子的铺子又开张了,我们起来看看今天的铺子里发生了件什么事情请听儿歌小兔子开铺子教师边指实物边示范念儿歌提问是谁开了家新铺子铺子里都有些什么引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述,巩固量词的使用是谁买走了铺子里的东西都买了些什么小兔子的东西卖完了,小兔子是怎么说的幼儿学念儿歌。师小朋友和我起把这首儿歌念念,边指实物边念儿歌师小朋友念的可真不错......”。

8、“.....这遍小朋友们定要把小兔子铺子里的东西念清楚,及时发现幼儿出现的问题,练习遍幼儿欣赏。教师用好玩的声音念儿歌感受儿歌的不同念法,激发幼儿对朗诵活动的乐趣,喜欢念儿歌。幼儿念儿歌。鼓励幼儿大胆的用好玩的不同的声音念儿歌幼儿边表演边念,体验其中的乐趣。活动结束师明天小兔子还会来开铺子,明天的铺子里会有些什么呢又会有谁来买东西呢我们明天再见吧,活动延伸让幼儿在生活中发现更多的量词,以丰富幼儿的词汇量,同时可对儿歌进行创编。小兔子开铺子教学设计篇活动目标教师引导幼儿感受儿歌的音韵美,激发对语言活动的兴趣。小兔子开铺子教学设计篇范文小兔子开铺子教学设计精选篇小兔子开铺子教学设计篇活动目标在情境游戏中学习并正确使用量词。通过情境调动幼儿参与活动的积极性。发展幼儿思维和口语表达能力。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维......”。

9、“.....感受儿歌内容师扮小兔子我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看看都有什么引导幼儿初步了解儿歌内容小鸭子教师扮演上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。让幼儿想想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。感受儿歌并运用量词。按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解张把双个顶是量词。重新布置展示柜,请幼儿参与。货物都卖完了,我还要进些货。引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。全休幼儿都参与活动。我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。活动反思在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌......”。