都开了,幼儿对于各种各样的花儿都很喜欢。在主题的教材中有小雪花这样首音乐,这首歌曲不仅节奏感强,而且轻柔好听,同时雪花作为种特别的花虽然和春天的花不样却与我们的生活息息相关关。主题价值及素材的分析在季轮换的主题背景下,幼儿对于身边的天气现象有了定的观察。也学习了雨的形成以及雨的不同的形态,雪花作为雨水的种特殊的形态,作为种自然现象它与动植物以及人类的生活息息相关,本次活动也是有利于主题的开展和推进。小雪花这是首拍的音乐,歌曲轻柔动听节奏感强,歌词朗朗上口,易于理解是幼儿十分喜爱的首歌曲。对幼儿的分析作为大班的幼儿,本班级的幼儿对于音乐活动很感兴趣,很喜欢在同伴面前大胆的表现自己。同时班级也有较多幼儿在学习钢琴乐器学习以及练习舞蹈,幼儿有较好的乐感。在活动开展的前期幼儿也做过与雪花有关的调查表,幼儿对于雪花与人类生活的关系有定的知识经验,也易于迁移幼儿对于歌词理解。对活动环节的分析这首歌曲音乐节奏明显,歌词虽易于理解,但是歌词较长。因此在活动中再听听唱唱的环节中运用了动画图谱等多种方式来帮助幼儿理解记忆歌词。同时在活动中为了充分的感受音乐,让幼儿通过身体等多种方式来感受和表现这首优美的音乐。活动流程欣赏歌曲感受歌曲学唱歌曲活动延伸活动目标感受拍的音乐节奏,用抒情柔和的声音演唱歌曲,表现小雪花飘落的情景。在理解歌词的基础上,了解雪花与动植物生长的关系。活动准备冬天的雪景图片数张白板块。歌曲课件复习歌曲小雪花导入前几天天气有点降温了,让人想起来种冬天里开的花。它无色无味是白色的,你们猜到他是什么花儿啦吗我们是不是学过首小雪花的歌曲,让我们起踩着音乐的节奏学学小雪花跳舞吧。感受音乐初次欣赏音乐,感受拍的节奏师今天杨老师又带来了首新的关于小雪花的音乐,你们想不想听呀听听看这首音乐是几拍子的,给你什么样的感觉呢小结恩,小朋友的耳朵真灵,这是首拍子的音乐,音乐的感觉是柔柔的像小雪花在跳舞样,听了感觉很舒服,每句歌词都是重复的。欣赏音乐,初步感受歌词师请你们再听听看,小雪花都飞到了哪里了呢小结教师用图片以及歌唱的方式进行总结。熟悉歌词听歌曲摆图谱师我们今天来玩个游戏好不好杨老师的这些图谱与歌词都是对应的,可是只有第段是已经排好的,还有两段你们可以边听歌曲边摆好吗我请个小朋友来试试看。看图谱跟节奏唱念歌词师哇,你们的本领都很大嘛,可以边听边把这些图谱摆好。那可以看着这些图谱把我们的歌词来念念嘛我们来试试看。尝试学唱歌曲初步学唱歌曲师刚才我们已经用念唱的方式唱出了这首歌曲,这次跟着音乐宝宝的节奏起来你们可以吗注意听好音乐的前奏哦,希望听到大家起的柔柔的好听的声音。再次尝试注意拖音和间奏师恩,很多小朋友都能跟着音乐宝宝来唱这首好听的音乐了,可是好像有几个地方这个歌词有长长的拖音的地方,你们听听看是哪里呢尝试用身体来师这首好听的音乐,中间有长长的间奏,你们可以用身体或是动作来表示嘛这次请你为好听的音乐配上动作,学学雪花飞舞的样子,我来看看谁的动作最美。活动延伸让我们来学学小雪花跳舞吧,让我们踏着音乐节奏飞到我们的操场上吧。小雪花教学设计篇今天,正好下雪了,于是在活动前,我们就带孩子们去欣赏下雪,并让孩子们雪中玩耍,体会下雪带来的快乐,激发他们对下雪的兴趣。从而在欣赏散文的过程中,孩子们能很好地进入雪天的氛围,想像的空间被打开了。另外,在图片帮助下,孩子们能更好地理解散文诗的意境和内容,为进行下个环节仿编做好铺垫。最后,孩子们把自己想象成小雪花,创编诗歌,让自己的发散思维得到了充分的发展和锻炼。图文王佳俊附小雪花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层轻盈地飘下我落满高山,高山披上美丽的白纱我落满屋顶,屋顶铺上层闪光的银瓦我落满松柏,松柏结出许多棉花我落满光秃秃的树枝,树枝盛天梨花我落满麦田,麦田盖上松软的棉絮我落满地面,地面铺上洁白的地毯闪着耀眼的银花花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层飘下小雪花教学设计篇教学内容歌表演可爱的小雪花活动目标在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。激发幼儿以快乐的心情和同伴协调致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。重点幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确动作优美协调。难点幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。小雪花教学设计篇范文。活动过程在小雪花乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。学唱歌曲小雪花。听音乐,说出音乐是几拍子的。和教师起用拍手等动作表现拍节奏。注意掌握歌曲的句首重音。教师范唱。幼儿说出歌曲内容。轻声完整学唱。体验歌曲的起伏与休止,探索小雪花的飘舞动作。大家都来扮朵小雪花,在录音的伴奏下面唱歌面舞蹈。如果歌声停了,小雪花就不动了。在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。集体练习同伴的创编动作如前进摇晃后退转圈等。合作律动在录音伴唱下,自由结伴合作做小雪花。反馈幼儿创编的小雪花,并集体练习。尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。全体幼儿做小雪花随音乐飘向远方,出教室。小雪花教学设计篇活动目标不受物体摆放形式的影响,手口致地点数以内物体的数量,并说出总数。活动重难点培养幼儿手口致点数以内的物体的数量。活动准备我的数学第页。什么动物比较多。活动过程请幼儿点数以各种形式排列的雪花片数量为个。桌子旁,请每名幼儿取个雪花片,取片数片,不要跳数也不要漏数。然后把雪花片横向摆成排数数,检验自己拿的数量是否正确。,再数数其数量。,和身边的同伴交换数数其数量。如果拼插起来的造型难以数清楚,引导幼儿讨论用什么办法可以数清楚。你数了多少个雪花片想想怎么样可以帮助你清楚地数出来呢把雪花片拆下来,在桌子上摆成排,拿片数片。请幼儿翻开我的数学第页,数数谁拆好了朵花,并在他头上画个圈。教学反思本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。音乐教育应该渗透于日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子个展示自己的舞台,我想他们定会学的更好。小雪花教学设计篇教学名称小雪花教学目标用抒情柔和的声音演唱歌曲,唱出小雪花飘落的情景。用动作表现下雪是幼儿欢快愉悦的情绪。教学准备有关下雪的录像雪花音乐磁带图片天线宝宝教学过程师幼互相问好,向客人老师问好,律动和练声。老师和幼儿起跳舞花仙子之歌。新的年又来了,们把新年好这首歌送给后面的老师。幼儿边拍手边唱歌。激趣导入出示图片天线宝宝,师今天我们中班可热闹啦,有位小客人也来到了我们班,你们看,这是谁呀幼儿答今天丁丁要带你们去宝宝乐园玩,你们高兴吗我们出发吧,师放音乐,老师和幼儿起做开火车的动作。音乐停止,幼儿动作也停止。师放碟片。师宝宝乐园到了,请小朋友认真看碟片,看看在宝宝乐园发生了什么事情幼儿汇报看碟片的结果。师看看哪个小朋友来告诉老师,刚才在宝宝乐园你看到了什么指名说认识雪花及雪花的颜色和形状。雪花是从哪里来的从天空中飘下来老师让幼儿做雪花飘的动作,师加以指导。师什么时候才会下雪让幼儿知道般到了冬天,天气很冷的时候会下雪幼儿欣赏歌曲。记住歌曲的名称。师今天丁丁还给你们带来了首好听的歌,这首歌的个名字是小雪花,让幼儿说说歌曲的名字。师清唱歌曲小雪花,幼儿认真听歌曲里讲了什么幼儿回答歌曲里讲了什么放录音,幼儿认真听录音老师是怎么唱的。幼儿学唱歌曲。跟着录音老师轻声地唱歌曲。接着跟录音老师轻声地唱歌曲有节奏地左右摆头。再次跟录音老师唱歌曲。有节奏地左右拍手表演歌曲。师把准备的雪花飘到每位幼儿的手中,幼儿拿在手上边唱边创编动作。师问唱是谁敲着窗户,沙沙沙沙沙,幼儿答唱是我,是我,我是小雪花,我从天空中飘下来。告诉你,告诉他,冬天来到了。课堂延伸。你喜欢下雪吗为什么幼儿知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等过渡原来下雪这么好玩,我们也来画雪花吧画雪花。老师在黑板上示范画雪花巩固雪花是白色的,每片雪花有瓣发给每位幼儿支粉笔,幼儿在地上自由的画雪花。老师巡视指导,画得好的幼儿给予肯定。结束我们起到雪地里唱歌跳舞吧,音乐小雪花活动反思在孩子的认知经验里,雪是冬的典型的特征。歌曲小雪花来自于建构式课程中班勇敢的我主题中的首歌曲,歌曲通过生动的语言把冬天里雪花轻轻飘落,敲打着窗户发出沙沙之声,把大地变成片雪白的动态的美丽世界呈现在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在带给孩子美的感受之时,更让孩子增进对冬的感知。尤其是歌曲以拟人化的情境对话形式呈现,充满情趣,让孩子们会产生冬天虽然很冷,但依然充满生机与趣味的情感,歌曲十分贴近孩子的学习兴趣。小雪花教学设计篇教学目标学唱歌曲雪花,了解跳音记号,能正确表达歌曲情绪。能边唱歌曲边随老师进行律动。通过学唱歌曲,体验冬天带给我们的美好感受,以及引导学生善于观察身边的事物,特别是对大自然奥秘的初步探究。教学重点能引导学生正确表达歌曲情绪,完整准确地演唱歌曲。教学难点能按照跳音记号演唱歌曲并进行简单的律动。小雪花教学设计篇范文。活动过程在小雪花乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。学唱歌曲小雪花。听音乐,说出音乐是几拍子的。和教师起用拍手等动作表现拍节奏。注意掌握歌曲的句首重音。教师范唱。幼儿说出歌曲内容。轻声完整学唱。体验歌曲的起伏与休止,探索小雪花的飘舞动作。大家都来扮朵小雪花,在录音的伴奏下