1、“.....乙他在这报账呢,长安大戏院,从你家出来,坐路公共汽车,往前坐站,车上有座你就坐着,人多你就站着。小结作者在这里极尽夸张之能,把个啰嗦者说话啰唆废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆,真是名副其实,让人不由得发笑。想像听电话的小王会有什么感觉假如你是旁边准备打电话的人,你会怎么样师小结所以到最后不但浪费了自己和他人的时间,还耽误了事情。通过学习相声打电话,你受到了什么样的启迪说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白得体,还要说得简练才行。了解特点,学习表演学了这个相声,你现在觉得相声的语言有什么特点通俗易懂贴近生活风趣幽默极其夸张,有很浓的讽刺意味。小结是的,相声是门语言艺术,它以反映现实生活为主要内容,表演中说学逗唱是它的主要形式,常常在最后要抖包袱,引人发笑,让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中,在阵阵笑声中得到启迪......”。

2、“.....教后反思打电话是段惹人发笑发人深省的相声,它讽刺了个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人,句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强说话啰里啰唆废话连篇缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的,是让学生体会相声语言的精妙和幽默,了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重。语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围,引导学生讨论交流,思考相声给人的启迪,体会相声的语言表达特点,并在分角色朗读编演相声中丰富语言积累,培养兴趣......”。

3、“.....练习,知道打电话的般步骤。知道通电话时做到讲话内容集中,语言简明,口齿清楚设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合实际及时指导评议。王老师在家,接听人不是王老师。王老师不在家,需转告。直接接听电话,可玩具不在家。电话没人接。借此启发学生想想说说还有没有其他解决办法。,提要求。遇到这些事情该怎样打电话注意拨打的电话号码及该说些什么播放录像,展现病人急救火灾险情交通事故等场面。任选种或几种场面,分别练习表演。,师生共同评议设计者以人为本目中有生,始终把学生当作口语交际学习的主人,训练的主体,积极为学生的自主学习安排时间,搭建舞台,提供表现机会。设计者紧密联系生活实际创设情景,积极营造共同学习探索研究提高的环境氛围,充分利用对话式交互式等合作学习模式,让学生在充满合作机会的个体与群体交往中学会尊重,学会沟通,学会互助......”。

4、“.....取长补短,共同提高。在创设情境,学会最基本的打电话训练任务后,教师又设计了打电话时可能出现的种不同的情况,其目的是设置对话障碍,加大口语交际难度,进步培养学生学会多渠道解决问题的能力,训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。打电话教学设计篇教学目标边听录音边浏览课文,学习浏览的阅读方法,并了解相声的艺术特点和语言特色。通读课文,体会故事中的人说或啰嗦的特点,名班简洁明快说话的重要性。教学难点体会说话不仅要让人明白,还要简洁明快。教学重点体会相声语言的艺术特点。教材说明阅读课文。课前准备个钟只手机。课件。相声的片断。教学时间课时。教学过程导入同学们,这是什么出示手机现在老师让位同学打个电话给他的好朋友,约他今天去看电影,我们看看他要多长时间。拿出钟,让全班同学起计算打电话的时间。同学们,这位同学打电话用时间,但是老师却认识个打电话约朋友看电影用了小时的人......”。

5、“.....简介相声知识。正式授课初步整体感受文章跟着录音阅读课文,让学生感受相声的语言艺术特色。解释正音呃耗子啰嗦嘚儿啷。自由讨论,这个相声说的是件什么事你最大的感受是什么位同学回答深入了解课文内容讨论甲乙说话各有什么特点从哪些方面可以看出来归纳作者在这里极尽夸张之能事,把个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。观看相声打电话让学生在观看中再次体验相声的语言艺术特色,同时了解课文。分角色有感情的朗诵课文小组内练习,然后推荐两位同学上台表演你认为最精彩的段让学生在表演中更深入了解到相声的特点。畅所欲言通过观看和表演相声打电话,你受到了什么样的启迪。小结说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白得体,还要说得简练才行。谈自己对相声语言特点的感受小结通俗易懂发,如话家常幽默风趣夸张。板书设计同学分钟对比打电话的人小时啰嗦作业布置在家里观看段相声......”。

6、“.....与同学合作,表演段相声。打电话教学设计篇活动教学内容社会活动打电话教学目标,并愿意了解好朋友的电话号码。,知道常用的电话号码。,愿意与更多的朋友交往。教学准备物质准备,卡上有自己家的电话号码及姓名,幼儿可画上自画像。打电话教学设计篇范文。同桌交流连起来读打电话的句子,交流感受。小组讨论本相声的语言特点是什么汇报结合相关句子来概括相声的特点。教学板书说话绕圈子明知故说没话找话东拉西扯拓展训练说说生活中说话罗嗦带来的不良后果。听相声为了孩子。打电话教学设计篇教学目标正确有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。了解相声是以说学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。教学重点在笑声中得到启迪,说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。教学难点了解相声语言表达特点。课时安排课时......”。

7、“.....收集其他经典的相声段子。教学过程谈话激趣,揭示课题相声是种雅俗共赏的语言表演艺术,深受人们的喜爱。今天,我们就块来学习由我国著名相声表演艺术家马季郭启儒合说的相声打电话,领略相声这门艺术独特的语言魅力。观看录像或听录音打电话。板书课题浏览课文,初步感知浏览全文,想想这则相声说的是件什么事相声里打电话的年轻人说话的特点是什么说话啰唆废话连篇再读课文,深入品悟正像同学们所说的,课文中打电话的这个人说话啰唆,废话连篇,你从哪儿感受到他的啰唆请先浏览课文找找依据,说说你的理由。学生自主学习。集体交流这样的例子课文中比比皆是,只要学生能找到并说明理由均可。例如你贵姓呀哦,老胡呀。呃,不是老胡老张呀。哎呀,我没听呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。是耗子呀。甲不知道你猜猜。猜不着猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。乙是够啰嗦的。甲对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀......”。

8、“.....可不是女的嘛。甲我正找你呢。今天晚上有什么事吗学习吗不学习呀。开会吗不开会。乙废话。甲讨论吗不讨论。乙人家没事。甲太好了。我请你听戏好不好票都买好了。长安大戏院,楼下十排号号,咱俩挨着。票价毛张的,我买了两张,块,我给了他块,他找了我块。乙他在这报账呢,长安大戏院,从你家出来,坐路公共汽车,往前坐站,车上有座你就坐着,人多你就站着。小结作者在这里极尽夸张之能,把个啰嗦者说话啰唆废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆,真是名副其实,让人不由得发笑。想像听电话的小王会有什么感觉假如你是旁边准备打电话的人,你会怎么样师小结所以到最后不但浪费了自己和他人的时间,还耽误了事情。通过学习相声打电话,你受到了什么样的启迪说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白得体,还要说得简练才行。了解特点,学习表演学了这个相声......”。

9、“.....有很浓的讽刺意味。小结是的,相声是门语言艺术,它以反映现实生活为主要内容,表演中说学逗唱是它的主要形式,常常在最后要抖包袱,引人发笑,让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中,在阵阵笑声中得到启迪。学习表演同桌合作或自已找伙伴分角色读相声打电话。教后反思打电话是段惹人发笑发人深省的相声,它讽刺了个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人,句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强说话啰里啰唆废话连篇缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的,是让学生体会相声语言的精妙和幽默,了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重。语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字......”。