1、“.....结束语同学们都有颗善良纯洁的爱心,希望在过了十几年,十几年,十几年后,我们依然童心不改,爱心如故。〘板书〙盼于勒赞于勒见于勒躲于勒变富穷不变亲情我的叔叔于勒教学设计篇〘课文简介〙课文围绕于勒的命运构成了情节的开端发展高潮结局。于勒是个败家子,不仅挥霍尽自己应得的财产,还‚大大占用了‛菲利普应得的那部分遗产。菲利普只好打发于勒到美洲去了。受尽拖累的菲利普家生活拮据,没想到于勒竟发了财,而且来信‚希望能够赔偿‛菲利普的‚损失‛,于是菲利普家日夜盼望于勒归来,‚每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步‛,只要看见大船开来,菲利普总说他那句永不变更的话‚唉,如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀,‛姐还因为于勒的信,促成了婚事。为了姐的结婚,家人乘船去哲尔赛岛旅游,却在船上巧遇已经沦为穷水手的于勒。菲利普夫妇十多年来所向往的荣华富贵下子成了泡影,希望变为失望,乃至咒骂怨恨......”。

2、“.....小说的情节跌宕曲折,围绕着于勒贫富的变化,步步推向高潮。〘特色推荐〙细腻的心理描写课文通过人物语言行动表情揭示人物丰富的心理活动,细腻地刻画人物的性格特点。如菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时,‚突然好像不安起来‛,这是心里骤然紧张所致‚他向旁边走了几步‛,是想躲开于勒的目光,怕他认出自己来‚瞪着眼‛看女儿女婿,是怕他们察觉出这个秘密。这里系列行动描写,加上表情的描写,层次分明地写出了人物紧张恐慌以致失魂落魄的心理状态。又如菲利普夫人听丈夫说那个卖牡蛎的穷水手好像是于勒时的表现她怕起来了,吞吞吐吐地说‚你疯了,既然你知道不是他,为什么这样胡说道‛她不愿相信这是真的,这样家人的梦想就会破灭了,于是‚吞吞吐吐‛的责怪丈夫‚胡说道‛。她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后,惊恐地‚哆嗦‛起来,但仍存线希望,‚我想就是他。去跟船长打听下吧。‛等丈夫确认那个人真的是于勒时,她暴怒起来......”。

3、“.....早晚会回来重新拖累我们的。‛于勒从前占有过他们应得的部分遗产,而以后又给过他们发财的‚希望‛,现在这种希望竟成了泡影,菲利普夫人终于按捺不住,旧怨新恨齐发作,破口大骂。她的性格特征,随着她的语言和心理变化,层层地发展至此毕露无遗。〘知识链接〙居伊德莫泊桑,是法国世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的个没落贵族家庭。中学毕业后,普法战争爆发了,他应征入伍,两年的兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后,他到了巴黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始了文学创作。年完成了羊脂球的创作,轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作,并拜福楼拜为师。年间他写了多个短篇和个长篇,其中许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为代短篇小说巨匠。长篇小说有生漂亮朋友俊友等中短篇小说有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等......”。

4、“.....尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。他的小说在艺术手法上也有很深的造诣,特别是短篇小说。他的作品重视结构的布局,行文波澜起伏,引人入胜,故事情节巧妙真实,结局出人意料,又在情理之中另个突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界,塑造了很多鲜明生动的艺术形象。〘教学目标〙小说表现的主题思想。个性化的人物语言及曲折的故事情节。对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处。〘重点难点〙多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法。构思新颖巧妙悬念的设臵。〘教学过程〙导入新课金钱拜金主义思潮。今天我们共同学习另个外国的作家写的篇也是讲述人善变的小说我的叔叔于勒板书课题我的叔叔于勒整体感知小说,知线索明确菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线,于勒离家到美洲冒险年经历为暗线。情节盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒情节分析人物态度,找出菲利普夫妇言行变化的代表句......”。

5、“.....冷酷,贪婪,庸俗的小市对民,爱慕虚荣。‚我‛个也涉世未深,天真单纯,富用同情心的孩子。寄寓了自己的希望和理想。找出小说中环境描写,各自的作用略小说主题讨论金钱至上。发散训练小说的结局怎样人物命运是由个人性格造成的还是社会环境造成的假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒,他们的言行会怎样用个字来完成。写作请以‚人与人这间‛为题,反映当代人际关系的中心。〘板书设计〙中心线索于勒贫穷富裕贫穷菲利普夫妇厌恶诅咒热切盼望咫尺不认全家恐怖全家唯的希望出了大乱子了分文不值臵所别墅重新拖累我们坏蛋流氓好心的于勒贼讨饭的打发到美洲去多么的惊喜啊以免再遇见他侧面描写主体部分介绍家庭成员......”。

6、“.....删去了开头和结尾两部分,同学们试着添上开头和结尾。提供原文开头是个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱,我的同伴若瑟夫达佛朗司竟给了他法郎的个银币。我觉得很奇怪,他于是对我说这个穷汉使我回想起桩故事,这故事,我直记着不忘的,我这就讲给您听。事情是这样的提供原文结尾是此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿个法郎的银币给要饭的,其缘故就在此。想像下,菲利普夫妇在船上发现位百万富翁像于勒,他们会怎样试写成百字左右的短文。前段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情后段则衬托出全家人失望而沮丧的心情。表明于勒很少得到温暖或进步表明于勒确实很穷。课堂小结同学们,课文以于勒的遭遇为引线,精彩的情节发展犹如把利剑,劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界,金钱的关系,把于勒推入了人生悲剧,使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情,变得庸俗狭隘和自私。观照生活,思索人生......”。

7、“.....布臵作业写篇反映当今社会人际关系的小作文,文体不限,立意自定。有人说,势利是人类普遍的劣习和商品社会必然衍生的生活现象,它是超越时代和地域的,‚菲利普‛永远不会绝迹。你是否也这样看呢请以短文阐说。板书设计我的叔叔于勒教学设计篇教学创意点线面教学在语文教学中,把握好的切入点,在点画出条或两条反映课文内容或主题的亮线,围绕其主线深入分析全篇课文,这样便于激发学生兴趣,便于教学有序生动,也容易达到教学目的。我的叔叔于勒的教学可以这样设计先找出切入课文的‚点‛课文对于勒称呼的词语,然后画线为什么会有如此不同的称呼,画出条小说构思的情节线这其间菲利普夫妇对于于勒的态度在如何变化画出条人物情感变化线。再以‚线‛及全篇小说是从人物的哪些语言动作表情等揭示人物的态度变化的,这样便于深刻理解小说隐含的主题思想。平台展示下面请看根据此创意而设计的我的叔叔于勒的主要教学过程......”。

8、“.....把课文中对于勒称呼的词语找出来。同学们扫读课文,勾画圈点,找出课文前后对于勒称呼的词语是坏蛋流氓无赖正直的人有良心的人小子家伙老流氓贼流氓。学生们分组讨论发言小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼教师指明回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱,不仅愿意还他们的钱,而且还可以多给他们钱破产又失去了钱,又可能要回来花他们的钱。教师在上面这过程中,菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。学生读书讨论,教师引导小结恐怖希望恐怖仇恨。学生活动分组读课文,找出能反映其‚恐怖‛希望‚恐怖仇恨‛的语言行动表情。分小组交流意见。教师小结师结合板书归纳称呼于勒坏蛋流氓无赖正直的人家伙贼流氓于勒花了钱赚了钱破产没有钱↑态度恐怖希望恐怖仇恨菲利普夫妇师引导分析小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变,对于勒的态度在变,这变来变去的原因是什么钱,这变来变去中唯不变的是什么钱......”。

9、“.....反映了资本主义社会的黑暗与腐朽我的叔叔于勒教学设计篇教材分析莫泊桑的小说,特别是短篇小说,在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩,行文波澜起伏,故事情节巧妙曲折,用洗练的笔墨揭示人物内心世界,人物形象鲜明生动。发表于年的我的叔叔于勒,就是篇体现他艺术风格特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰生动地勾勒出幅世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情,是通过少年若瑟夫的视角来表现的,其中也包含了若瑟夫对人生社会的认识。本课的阅读教学拟以从分析情节人手,把握人物形象,领会作品的丰富内蕴。力求创设情境,充分调动学生的自主性和积极性,用现代人的思想观念创新多元评价作品的主题,领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中,提高学生的道德水准。教学目标知识目标理解积累‚拮据阔绰煞白诧异与日俱增十拿稳‛等词语......”。