力分析的能力及书写工整规范的良好习惯教学重点掌握用竖式计算连加连减两步式题的方法教学难点正确计算连减式题教学手段采用多媒体设备教学过程连加情境式引入出示课件例题鞋帽商店里有红帽子每顶元,绿帽子每顶元,灰帽子每顶元。王阿姨买这样顶帽子共要多少元红帽子绿帽子灰帽子共多少元元元元你能从图中了解到哪些信息呢要求顶帽子共多少元,你准备怎样列式新授提问引导观察,这道题有什么特点这道题的运算顺序是什么这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有什么好办法分组讨论种方法的优劣课件出示要求先分小组讨论这道题的计算方法你们组准备怎么做把本组讨论出的方法做在练习本上展示给大家,并说说有什么优点方法个方法方法对比种方法,选择最优方法问谁来说说,这种方法各有什么优缺点方法优点同学们比较熟悉这种竖式的书写方法在计算过程中,难度较小,不易出错缺点费时间这两个竖式不太好安排格式,如果写不好,容易显得很乱方法优点写起来会比第种方法省点时间,少写了个,竖式由两个减少到了个这个竖式写起来会比较美观相对于第个竖式而言缺点容易丢掉第步的加号方法优点更省时间在计算时可以把个位的与先相加凑十,比较方便。缺点个数叠在块容易出错。除了这种方法以外还可以怎样算呢可以把红帽子的价钱与灰帽子先加,再加绿帽子的价钱,比较方便。根据学生汇报板书先用只手遮住,让学生算板书,再用手遮住,提示用板书。说明象这样连着加就叫连加。板书连加学习连减师出示课件飞机图,让学生看图上发生了什么事呢我们看看图吧。让学生自由观察并自主说话。原来。先。又。可以提出什么问题怎样列式引导学生围绕还剩几架这个问题加以解决。使学生明确先飞了架用减法,又飞了架还是用减法。连减教学设计篇范文。哥少拔了多少个在这环节,我让学生看懂图中的意思,并在此基础上提出问题,培养学生从实际生活中提出问题的能力,体会数学问题从生活中来。同时学生自己提出的问题更乐于自己解决。合作探究,知新会学。新数学课程标准指出数学活动经验需要在做的过程和思考的过程中积淀,是在数学学习活动过程逐步积累的。本节课我将把课堂教学设置成种活动,让学生去做数学。在这个环节中,我先让学生解决共拔了多少个萝卜的问题,并自己探索加法的计算方法,可以用小棒计数器练习本等,然后在小组内和其它同学说说自己的算法,并反馈。学生经过自己思考出现了这样几种做法生我是用摆小棒的方法计算。我在左边摆捆零根,就是,在右边摆捆零根,就是。然后数数,共捆零根,就知道。生我是拨计数器算的。我先在十位上拨了个珠子,在个位拨个珠子是,再在十位上拨个珠子,在个位上拨个珠子,看连减教学设计精选篇连减教学设计篇教学内容小学年级数学上册页例例教学目标使学生掌握用竖式计算连加连减的方法和竖式的简便写法。能正确地进行计算。培养学生认真的学习态度,计算细心,书写整洁的学习习惯。教学重难点重点正确掌握用竖式计算连加连减的方法。连减教学设计篇教学设计周文清课题连加连减教学要求与策略方法知识与技能使学生掌握连加连减的意义和计算方法。过程和方法引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程,使学生感受到连加连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。情感态度与价值观通过创设清净,激发学生的学习兴趣。策略与方法动手实践自主探究合作交流的学习方式。连减教学设计篇范文连减教学设计精选篇连减教学设计篇教学内容小学年级数学上册页例例教学目标使学生掌握用竖式计算连加连减的方法和竖式的简便写法。能正确地进行计算。培养学生认真的学习态度,计算细心,书写整洁的学习习惯。教学重难点重点正确掌握用竖式计算连加连减的方法。难点能正确计算连加连减。教学过程复习笔算情境引入出示页摘西瓜的情境图,请同学们认真观察画面,说说图中的小朋友在干什么新课讲授教学例引导学生找出图中的数学信息和数学问题引导学生列出算式写在练习本上指名学生回答,师板书师像这种含有两个或者两个以上加号的加法算式我们把它叫做连加。板书学生讨论你是怎样计算这道题的同桌互相说说计算方法,然后在练习本上算出来。投影展示学生的作品。学生按照运算顺序,分步列两个竖式计算。教师根绝学生的汇报适时板书连减自主探索连减两次的计算方法,使学生获得成功的体验。归纳小结象这样用个数有时更多连着相加或者连着相减的计算方法就是连加和连减。完成页的做做引导学生说清图意,再让学生自己用小棒角图片摆摆,得出结果后,再填数。巩固应用举例生活中有哪些地方用到了连加连连减呢学生自由回答,对敢说能说的学生要多表扬,对想说却有顾虑的学生要多鼓励。连减教学设计篇范文。根据学生汇报板书先用只手遮住,让学生算板书,再用手遮住,提示用板书。说明象这样连着加就叫连加。板书连加学习连减师出示课件飞机图,让学生看图上发生了什么事呢我们看看图吧。让学生自由观察并自主说话。原来。先。又。可以提出什么问题怎样列式引导学生围绕还剩几架这个问题加以解决。使学生明确先飞了架用减法,又飞了架还是用减法。学习连减时就是把连加的例题改变下,因为学生已经有基础,不会感到很困难,强调连减的竖式不能把个数叠起来。整堂课让学生讨论比较反馈,注意发挥学生的主体性,培养学生的思维能力。教学目标连减两步式题的方法连减两步式题,提高学生的计算能是。生我是用口算得出的,。生我是用竖式计算的边列竖式边说,先写个加数,再写第个加数,并把加号写在第个加数的左边,写好后在下面画条横线,再计算答案也是。我在此时让学生说说自己认为最简单的方法,并总结,在列竖式时要注意的问题。在这个环节中,学生自己解决问题,并在课堂中充分动起来,节课完全顺其自然地进行,在不知不觉中学会知识,思考问题。学生自己探索计算的方法,发挥了学生的主体性,让学生亲身经历知识的形成过程,发展了学生的思维。算法多样化充分关注学生的个体差异,让学生根据自己的情况在原有基础上提高,又注意了算法的优化,使学生从比较中选择更简便的方法。整个环节都围绕学生来进行,他们是课堂上真正的主人,他们积极思考,踊跃发言,充分体现了我要学的强烈愿望。巩固新知,活学活用。本节课的练习环节,我设计了个层面的练习,基础练,发展练,变式练。针对学生容易出现的问题,我精心设计了组这样的练习我当小老师。让学生判断这几个同学做的对错,并把错的改正。通过这练习,学生可以总结竖式计算要注意的问题,进而突破本节课的难点。我还设计了这样道变式题,既使学生加深对竖式的理解,又提高了学生的学习兴趣。师生反思,归纳总结。在本节课的结尾处,我问学生在这节课中,你们认为自己表现得如何有的学生说老师提的问题我认真思考,还积极发言了。有的说我讲的故事很好。还有的同学认为自己表现得不好,把道计算题算错了。同时,同学们也可以评价下别人。通过学生的踊跃发言,都注意发现了其他学生的长处。本环节教师将自己评他人评,评自己评别人和教师评学生评结合起来,让学生对自己整节课的表现有个回顾和反思。说板书设计我的板书设计遵循新课标理念,体现了本节课的基本方法和基本思想,也为学生本节课的学习起到提纲挈领的作用。说教学反思在本节课上,学生自己去探索方法,并从课堂上体验到成功的快乐。他们在操作中学习,在操作中发现,在操作中成长,他们的学习变得快乐而充实。他们是学习的主人,我愿意为他们搭建个平台,让他们尽情发挥自己的潜能,充分交流自己的观点,为孩子们的终身学习奠基。拔萝卜教学设计篇范文。活动准备音乐场景两块萝卜地卡片萝卜若干活动过程导入活动,做准备活动兔妈妈今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们先活动活动,待会才有劲。引导幼儿随音乐做动作甩甩头伸伸臂弯弯腰踢踢腿蹦蹦跳第次练习双脚向前行进跳幼儿自由练习,教师指导请个别幼儿示范,强调动作要领,集体练习动作要领自然起跳,起跳时,要双脚用力向后蹬地,落地时要保持身体的平稳,要尽量加大跳远的距离。随音乐向前行进跳,适时提醒幼儿力分析的能力及书写工整规范的良好习惯教学重点掌握用竖式计算连加连减两步式题的方法教学难点正确计算连减式题教学手段采用多媒体设备教学过程连加情境式引入出示课件例题鞋帽商店里有红帽子每顶元,绿帽子每顶元,灰帽子每顶元。王阿姨买这样顶帽子共要多少元红帽子绿帽子灰帽子共多少元元元元你能从图中了解到哪些信息呢要求顶帽子共多少元,你准备怎样列式新授提问引导观察,这道题有什么特点这道题的运算顺序是什么这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有什么好办法分组讨论种方法的优劣课件出示要求先分小组讨论这道题的计算方法你们组准备怎么做把本组讨论出的方法做在练习本上展示给大家,并说说有什么优点方法个方法方法对比种方法,选择最优方法问谁来说说,这种方法各有什么优缺点方法优点同学们比较熟悉这种竖式的书写方法在计算过程中,难度较小,不易出错缺点费时间这两个竖式不太好安排格式,如果写不好,容易显得很乱方法优点写起来会比第种方法省点时间,少写了个,竖式由两个减少到了个这个竖式写起来会比较美观相对于第个竖式而言缺点容易丢掉第步的加号方法优点更省时间在计算时可以把个位的与先相加凑十,比较方便。缺点个数叠在块容易出错。除了这种方法以外还可以怎样算呢可以把红帽子的价钱与灰帽子先加,再加绿帽子的价钱,比较方便。根据学生汇报板书先用只手遮住,让学生算板书,再用手遮住,提示用板书。说明象这样连着加就叫连加。板书连加学习连减师出示课件飞机图,让学生看图上发生了什么事呢我们看看图吧。让学生自由观察并自主说话。原来。先。又。可以提出什么问题怎样列式引导学生围绕还剩几架这个问题加以解决。使学生明确先飞了架用减法,又飞了架还是用减法。连减教学设计篇范文。哥少拔了多少个在这环节,我让学生看懂图中的意思,并在此基础上提出问题,培养学生从实际生活中提出问题的能力,体会数学问题从生活中来。同时学生自己提出的问题更乐于自己解决。合作探究,知新会学。新数学课程标准指出数学活动经验需要在做的过程和思考的过程中积淀,是在数学学习活动过程逐步积累的。本节课我将把课堂教学设置成种活动,让学生去做数学。在这个环节中,我先让学生解决共拔了多少个萝卜的问题,并自己探索加法的计算方法,可以用小棒计数器练习本等,然后在小组内和其它同学说说自己的算法,并反馈。学生经过自己思考出现了这样几种做法生我是用摆小棒的方法计算。我在左边摆捆零根,就是,在右边摆捆零根,就是。然后数数,共捆零根,就知道。生我是拨计数器算的。我先在十位上拨了个珠子,在个位拨个珠子是,再在十位上拨个珠子,在个位上拨个珠子,看