赏,教学反思反思本课教学,成功之处在于教师留给了学生充裕的学习时间和广阔的学习空间,力图让学生用自己的思维方式自由开放地去探索去发现去再创造,学生在看撕折比画剪猜议做等系列活动中,张扬了个性,培养了动手操作能力及合作意识。使学生在整个学习过程中,进步体会到对称图形的形成,感受到对称图形的内在美。在欣赏漂亮图案的同时与同伴分享创造美的愉悦,体会到数学和创造的美。板书设计轴对称图形两侧完全重合轴对称图形对折折痕对称轴。以数字为例说明镜面对称。看镜子中的数字判断是几。回顾总结,反思学习镜面对称现象的收获,你们学到什么知识是怎么学会的有什么体会和收获,有什么疑问要解答站姿写字姿势等。布置作业写数学日记镜子里的知识反思在操作体验中学习。数学教学要以学生的发展为本,让学生生动活泼积极主动地发展,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用。体验学习重视让学生动手操作,亲身体验,甚至亲身经历,使每个学生在这个过程中获得知识及情感方面的体验,使每个学生在体验中获得不同的发展。在学习镜面对称前,我让学生拿出事先准备好的小镜子照,做些简单的动作,观察自己在镜子中的像,使学生获得初步的感知。学生也表现出极大的兴趣。教师做镜中外人,学生做镜外中人的游戏,更是把学生的情绪推向高潮,在游戏中突破了难点知识。本节课的教学活动能使学生在大量的体验的基础上,对理解得了的数学事实生活现象进行整理,找出有规律的,逐步抽象概括,获得数学知识,使抽象问题具体化。让学生知其然,知其所以然。如果本节课只停留在热热闹闹的层面,孩子们总结不出镜面对称的特点上下前后个方向不变,左右颠倒。如果学生只是通过操作找到这样的特点而不会应用也是大缺憾。书中习题有看着镜中的数字写出原来的数字,有看着镜子中的钟面影像读出几时几分这些习题的处理正是应用镜面对称的特点来解决问题的。并不是让学生依赖于小镜子,如果不带小镜子这些题就不会做。本节课我设计了个讨论环节,让学生自己去感悟理解,镜面对称的应用,事实证明学生不拒绝抽象,能总结出镜面对称的特点并应用特点去还原半的图像去读镜子中的钟面。教学中要相信学生的理解能力,让学生知其然也知其所以然。有待改进的地方本节课感到学生感知的不够充分,如果带着思考任务在镜子前做向前走向后退高跳下蹲动作观察镜子中的你的动作留在课前照大镜子做动作,把自己的发现在上课时向同学和老师汇报会更对称教学设计篇教学内容教材第页例和例。教学目标剪观察想象分类找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征,能正确地找出其对称轴,发现美和创造美的能力。重点难点会利用轴对称的知识画对称图形。教学准备幻灯片课件。教学过程复习引入欣赏图形,并找出各个图形的对称轴。学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形轴对称图形的概念如果个图形沿着条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。通过例题探究轴对称图形的性质例题同学们用尺子,量量,数数题中每个轴对称图形请欣赏段舞蹈。电脑播放千手观音舞蹈片段师这是中央电视台春节联欢晚会上的个著名舞蹈节目,名叫千手观音,她的动作造型美吗生美对呀,这些动作造型体现出种艺术的对称美。看到她们的表演,老师也想表演个小魔术,想看吗表演魔术,激趣蕴思师手持个葫芦形图片,快速变成两个完全样的葫芦,让学生观察它们的特点完全重合。撕纸游戏,激趣蕴思师下面,我们来玩个撕纸游戏,先看老师撕。师将张长方形纸对折后撕成圣诞树的半,再展开成棵圣诞树。学生试着玩撕纸游戏,然后展示几件作品,让学生观察它们的特点对折后两侧完全重合。实践探索,感悟特征电脑出示天安门飞机奖杯等画面师看大家玩得开心,老师想让同学们欣赏几个画面。请看屏幕国歌声中屏幕上出现了雄伟的天安门蔚蓝的天空中轰轰而过架飞机热烈的颁奖场面呈现高高举起的奖杯折折,认识对称图形师老师把这些物体画成了平面图形送给了大家,请你拿出这个图形,这些图形有什么特点呢让我们起来研究下,自己动手折折比比,看看你能发现什么学生汇报,课件演示对折图形师对折后,折痕两边怎样生完全重合像这样的图形,猜猜叫什么名字生轴对称图形师对,像这样对折后两侧完全重合的图形叫轴对称图形,折痕所在的这条直线叫对称轴。如课件演示画对称轴参与探索,体悟特征判断下面平面图形哪些是轴对称图形。电脑出示结合轴对称图形的特征,判断下面图形哪些是轴对称图形,并在小组里交流意见。师请同学们先猜想下,哪些是轴对称图形然后利用手中的图形纸片,小组合作,共同验证猜想。学生在小组里交流意见,并合作验证。指几名学生汇报。电脑演示用不同颜色闪现是轴对称图形的几何图形,引导学生说清判断依据找对称轴大家能找出这些对称图形的对称轴吗请几名学生上讲台指出来判断下面图案哪些是轴对称图形。师下面老师给大家带来两组我们很很熟悉的图案,看看其中有没有轴对称图形。电脑出示中国加拿大俄罗斯美国指名说说自己的判断和理由。猜猜,加深认识师最后,老师给大家带来的也是组轴对称图形,这是些国内外著名的标志,但只沿着对称轴画出半,请大家猜猜它们分别是什么标志。中国联通中国银行奔驰汽车奥运环实践制作,深化认识画画。画出下面每个图形的另半,使它成为个轴对称图形制作个轴对称图形。电脑出示请结合轴对称图形的特征,动手剪剪画画折折,创造个轴对称图形。电脑播放轻音乐,学生进行创作。展示学生作品。身体游戏,升华认识师其实我们每个人不用借助别的任何东西,只要用自己的身体就能创造出很多对称的造型,同学们有兴趣起来玩玩吗电脑播放迪斯科音乐,师先示范,再请全体学生起立摆出各种不同的身体造型。请几名学生上讲台配乐表演。欣赏对称美,总结全课师下面,我们起来欣赏下生活中的对称美吧。电脑出示优美动听的古筝演奏声中呈现美丽的民间剪纸艺术宏伟的典型建筑漂亮的各式服装总结对称是种美,是数学美在生活中的具体体现,希望大家能运用今天所学知识把我们的生活装扮得更美丽更精彩,作业设计用我们今天学习的知识设计或搜集些对称图形并把它们拼成个美丽的图案,把它们贴在学习园地上,和同学们起欣左右教学设计篇雪地里的小画家课堂实录雪地里的小画家课堂实录师小朋友,现在是冬天,你看到过下雪吗下雪时,你看到了什么样的景色生白呼呼的。师把话说完整。生下雪时,我看见天上有些白呼呼的东西。师那时什么呀生雪花。生下雪时,我看见地上有层霜。师那是霜吗生那时雪。师下雪时,地上有层厚厚的雪,你高兴吗为什么生因为可以堆雪人。生可以滑冰。师可以滑生接滑雪。生可以打雪仗。师小朋友们都很喜欢下雪,小红和我们样也很喜欢下雪。她甜甜地睡了觉,第天打开门看,外面下了好大好大的雪课件出示雪地图学生哇地叫了起来,她高兴地叫了起来下雪啦,下雪啦,出示句子你能学着小红的样子说说吗生读得比较平淡。师你读得很准。还有谁能读得更高兴生读。师看你的感觉很想把自己的高兴读出来,但是有点困难,是吗谁还能来读读生读得比较高兴。雪地里的小画家教学设计篇范文。师你读得真好,我听出了有好几个小画家呢,学着他的样子自己读读。生自己读。师指名读。学习小画家都画了些什么这个小画家在雪地里玩得那么开心,来,我们起看看它们到底是怎么画画的吧它们都画了些什么呢赶快读读课文,用横线划出有关的句子。小画家都画了些什么呢哪个小朋友来说说,大声地告诉别人。小鸡画竹叶他说的对不对出示句子,小鸡画月牙齐读。认识种图案图片加字出示竹叶,枫叶,梅花,月牙欣赏画画的情景课件出示动画边看边说小鸡画摆摆请个学生到黑板上来摆摆把这些图片摆到正确的位臵上。我们起看着黑板来说说,小鸡画手指图下雪了,树上覆盖着白雪,房顶上覆盖着白雪,小桥大地上都覆盖着白雪,小画家们来了他们画出了很多美丽的图画,老师把它们的画拍了照片,你们看,喜欢吗课件出示由脚印组成的幅图画,学生欣赏让我们美美地读读这几句话吧。师点击课件出示小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。小画家们是用什么画出这些漂亮的图画呢脚印哦,原来雪地里的图画是他们的脚印啊,怪不得书上说出示不用颜料不用笔,几步就成幅画。指名读到齐读朗读指导师怎么样,小画家们能干吧那么请你用赞美的语气来读读这两句话出示两句话小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成幅画。拓展知识这些小画家可真了不起,你还知道什么动物也能画这些漂亮的图案呢胡老师还在雪地上发现了另外几只小动物,他们在画什么呢课件出示小猫,毛驴,企鹅,丹顶鹤谁能用画来说说,真了不起,你们瞧我们给他们编成了首儿歌,也成小作家了,起来读读。教学两句过渡那么多的小画家在雪地里画画,可是,我们的青蛙兄弟呢它到哪里去了啊课件出示青蛙冬眠的图片,同时出现课文两句朗读指导,读出问的语气,可以多种形式,男女问答,师生问答指生读,师引导青蛙在洞里睡着啦,小朋友可别吵醒它。齐读师小朋友们,我们能不能把青蛙叫醒,让它也起来画画啊为什么点出动物冬眠的知识青蛙这睡啊可要睡到明年春天才醒来,这种睡觉我们叫冬眠出示词语,齐读你还知道哪些小动物要冬眠吗蛇熊刺猬松鼠刺猬熊青蛙蛇蝙蝠乌龟相当部分的多年生昆虫类动物也有冬眠习性齐读课文师雪地里的小画家给我赏,教学反思反思本课教学,成功之处在于教师留给了学生充裕的学习时间和广阔的学习空间,力图让学生用自己的思维方式自由开放地去探索去发现去再创造,学生在看撕折比画剪猜议做等系列活动中,张扬了个性,培养了动手操作能力及合作意识。使学生在整个学习过程中,进步体会到对称图形的形成,感受到对称图形的内在美。在欣赏漂亮图案的同时与同伴分享创造美的愉悦,体会到数学和创造的美。板书设计轴对称图形两侧完全重合轴对称图形对折折痕对称轴。以数字为例说明镜面对称。看镜子中的数字判断是几。回顾总结,反思学习镜面对称现象的收获,你们学到什么知识是怎么学会的有什么体会和收获,有什么疑问要解答站姿写字姿势等。布置作业写数学日记镜子里的知识反思在操作体验中学习。数学教学要以学生的发展为本,让学生生动活泼积极主动地发展,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用。体验学习重视让学生动手操作,亲身体验,甚至亲身经历,使每个学生在这个过程中获得知识及情感方面的体验,使每个学生在体验中获得不同的发展。在学习镜面对称前,我让学生拿出事先准备好的小镜子照,做些简单的动作,观察自己在镜子中的像,使学生获得初步的感知。学生也表现出极大的兴趣。教师做镜中外人,学生做镜外中人的游戏,更是把学生的情绪推向高潮,在游戏中突破了难点知识。本节课的教学活动能使学生在大量的体验的基础上,对理解得了的数学事实生活现象进行整理,找出有规律的,逐步抽象概括,获得数学知识,使抽象问题具体化。让学生知其然,知其所以然。如果本节课只停留在热热闹闹的层面,孩子们总结不出镜面对称的特点上下前后个方向不变,左右颠倒。如果学生只是通过操作找到这样的特点而不会应用也是大缺憾。书中习题有看着镜中的数字写出原来的数字,有看着镜子中的钟面影像读出几时几分这些习题的处理正是应用镜面对称的特点来解决问题的。并不是让学生依赖于小镜子,如果不带小镜子这些题就不会做。本节课我设计了个讨论环节,让学生自己去感悟理解,镜面对称的应用,事实证明学生不拒绝抽象,能总结出镜面对称的特点并应用特点去还原半的图像去读镜子中的钟面。教学中要相信学生的理解能力,让学生知其然也知其所以然。有待改进的地方本节课感到学生感知的不够充分,如果带着思考任务在镜子前做向前走向后退高跳下蹲动作观察镜子中的你的动作留在课前照大镜子做动作,把自己的发现在上课时向同学和老师汇报会更对称教学设计篇教学内容教材第页例和例。教学目标剪观察想象分类找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征,能正确地找出其对称轴,发现美和创造美的能力。重点难点会利用轴对称的知识画对称图形。教学准备幻灯片课件。教学过程复习引入欣赏图形,并找出各个图形的对称轴。学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形轴对称图形的概念如果个图形沿着条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。通过例题探究轴对称图形的性质例题同学们用尺子,量量,数数题中每个轴对称图形