1、“.....层层拓展,充分调动幼儿的感官,感知发现窗花独特的艺术美。巧妙利用视频材料,使幼儿掌握制作窗花的要领,萌发制作的愿望与兴趣。在活动的最后环节,我提供了制作窗花的轮廓图,给初次剪窗花的幼儿以有力的支持,有助于幼儿获得成功。中班社会活动窗花教学设计篇范文中班社会活动窗花教学设计精选篇中班社会活动窗花教学设计篇设计意图班里正在进行迎新年的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美欣赏美,并初步学习表达美。在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说说猜猜动动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感......”。

2、“.....了解窗花的多样性。,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。准备各种镜框窗花如十生肖放生桥福字老鼠鱼菊花等,贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花用卡纸做个窗框,贴上年年有余与福字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围,窗花世界背景图贴上十生肖放生桥公园等剪纸图。敲锣打鼓迎新年的音乐磁带,录音机。自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。参观大班活动室,欣赏苏绣,认识福字。过程初识窗花,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看看吧。出示屏风窗花让幼儿欣赏。它们都是什么颜色的幼儿欣赏窗花。红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。欣赏艺术窗花老鼠窗花。出示老鼠窗花这张窗花讲了什么事你看了觉得怎么样只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。年年有余窗花。我不是地道的陕北人,无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙,更不相信和我样的文化人,用善心对它的穿凿附会。我深刻地记得,许多剪纸艺人只要握起剪刀,就进入种半癫状态。有的剪到入神时,两天不吃不喝。有的边剪边唱,嘴里尽是些无字语的歌。看着她们,你定会想,真正的艺术在哪里真正的大师又是谁对于这群以食为天之民......”。

3、“.....这些出现在剪刀下,看就勾魂的俗物,让人眼望出条吐纳百川的文化之河。这里的凡是叫得很响的艺术,决不是风花雪月,墨香能染。那些锤钎凿出的石狮子,那些木槌敲击的牛皮鼓,有哪样,不像在黄土上种植谷,需要的是木和铁合的工具是的,陕北的人男耕女织,他们手里握着木头,握着铁,这是他们向土地索取衣食的最基本的方式。由此,我在对这些窗花惊叹之余,最为看重的,就是创造这种艺术的工具把普通的剪子。在这些婆姨们手上,把剪子,就是个大千世界,它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。特别是她们的文化揭示窗花的内涵做铺垫,也与文章最后句话相照应。意对即可窗花就是陕北人生活的艺术化,与陕北人的生活密切相关,有陕北人就有剪纸艺术。中班社会活动窗花教学设计篇范文。自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。参观大班活动室,欣赏苏绣,认识福字。过程初识窗花,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看看吧。出示屏风窗花让幼儿欣赏。它们都是什么颜色的幼儿欣赏窗花。红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。欣赏艺术窗花老鼠窗花......”。

4、“.....年年有余窗花。中班社会活动窗花教学设计篇范文中班社会活动窗花教学设计精选篇中班社会活动窗花教学设计篇设计意图班里正在进行迎新年的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美欣赏美,并初步学习表达美。在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说说猜猜动动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。目标感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。准备各种镜框窗花如十生肖放生桥福字老鼠鱼菊花等,贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花用卡纸做个窗框,贴上年年有余与福字窗花......”。

5、“.....两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围,窗花世界背景图贴上十生肖放生桥公园等剪纸图。敲锣打鼓迎新年的音乐磁带,录音机。学剪窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的他先做什么,再做什么他剪窗花的时候动作神态是怎么样的,老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮下。我们起来剪窗花,好吗,老师已经为大家准备好了剪窗花的纸,你们只要沿着上面的花纹剪,会儿就会变出美丽的窗花。教师提出要求使用剪刀时注意安全,剪下的纸屑先放在桌上,活动结束后再整理。幼儿剪完后,师幼起用剪纸作品装扮活动室。延伸活动,让幼儿自由选择材料学剪窗花。,让幼儿欣赏感知窗花对称镂空的特点,体验热闹喜庆的节日气氛。反思窗花是快乐的新年主题活动背景下的次集体教学活动。它具有以下特点其,从审美目标出发,引导幼儿感知窗花的色彩美图案美寓意美,是次美的熏陶与教育。其,从当地人文资源出发,帮助幼儿发现生活中的美,激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其,从中班幼儿的年龄特点出发,引导幼儿充分观察体验,激发幼儿对新年的企盼之情。同时,我在以下方面进行了实践精挑窗花式样,力求创造丰富而兼具艺术美的窗花世界......”。

6、“.....社会的与生理的骚扰，年青人，全是不安定，全是纠纷，所要的诗歌，有两种，则以力的叫号作直觉的否认，则以热情为女人而赞美。郭沫若，在胡适之时代过后，以更豪放的声音，唱出力的英雄的调子，因此郭沫若诗很快就占领过国内青年的心上的空间。徐志摩，则以另意义，支配到若干青年男女的多感的心，每日有若干年青人为那些热情的句子使心跳跃，使血奔窜。在这样情况下，有两本最好的诗，朱湘草莽集同闻多的死水，两本诗皆稍稍离开了那时代所定下的条件，以另态度出现，皆以非常寂寞的样子产生，存在。草莽集在中国抒情诗上的成就，形式与内容，实较之郭沫若纯粹极多。全部调子建立于平静上面，整个的平静，在平静中观照切，用旧词中属于平静的情绪中所产生的柔软的调子，写成他自己的诗歌。明丽而不纤细，草莽集的价值，是不至于因目前的寂寞而消失的。死水集，在文字和组织上所达到的纯粹处，那摆脱草莽集为词所支配的气息，而另外重新为中国建立种新诗完整风格的成就处，实较之国内任何诗人皆多。死水不是‚热闹‛的诗，那是当然的，过去不能使读者的心动摇，未来也将这样存在。然而这是近年来本标准诗歌,在体裁方面，在文字方面，死水的影响，不是读者......”。

7、“.....现代国内作者向那风格努力的，已经很多了。在将来，时节，诗歌的兴味，有所转向，使读者，以诗为‚人生与自然的另解释‛文字，使诗效率在‚给读者学成安详的领会人生‛，使诗的真价在‚由于诗所启示于人的智慧与性灵‛，则死水当成为本更不能使人忘记的诗,作者是画家，使死水集中具备刚劲的朴素线条的美丽。同样在画中，必需的色的错综的美，死水诗中也不缺少。作者是用个画家的观察，去注意切事物的外表，又用个画家的手腕，在那些俨然具不同颜色的文字上，使诗的生命充溢的。如荒村，可以代表作者使幅画成就在诗上，如何涂抹他的颜色的本领。如天安门，在那些言语上如何着色，也可看出。与天安门相似那首飞毛腿，与荒村相近那首洗衣歌，皆以个为人所不注意的题材，因作者的文字的染色，使那诗非常动人的。他们都上哪里去了怎么虾蟆蹲在甑上，水瓢里开白莲，桌椅板凳在田里堰里飘着蜘蛛的绳桥从东屋往西屋牵门框里嵌棺材，窗棂里镶石块,这景象是多么古怪多么惨,镰刀让它锈着快锈成了泥，抛着整个的鱼网在灰堆里烂。天呀,这样的村庄都留不住他们,玫瑰开不完，荷叶长成了伞秧针这样尖，湖水这样绿，天这样青，鸟声像露珠这样圆。这样个桃源......”。

8、“.....这里所引的是荒村诗中节。另外，以同样方法，画出诗人自己的心情，为百样声音百样光色所搅扰，略略与全集调子不同的，是心跳。代表作者在节奏和谐方面与朱湘诗有所相似处，是首名为也许的诗。也许你真是哭得太累，也许，也许你要睡睡，那么叫夜鹭不要咳嗽，蛙不要号，蝙蝠不要飞，不许阳光攒你的眼帘，不许清风刷上你的眉，也许你听这蚯蚓翻泥，听这小草的根须吸水，我就让你睡，我让你睡，我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞。在收回，在你指着太阳起誓，这类诗中，以诗为爱情字加以诠解，死水中诗与徐志摩翡冷翠的夜及其他诗面上的窗花世界,层层拓展,充分调动幼儿的感官,感知发现窗花独特的艺术美。巧妙利用视频材料,使幼儿掌握制作窗花的要领,萌发制作的愿望与兴趣。在活动的最后环节,我提供了制作窗花的轮廓图,给初次剪窗花的幼儿以有力的支持,有助于幼儿获得成功。中班社会活动窗花教学设计篇范文中班社会活动窗花教学设计精选篇中班社会活动窗花教学设计篇设计意图班里正在进行迎新年的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿......”。

9、“.....让幼儿感受美欣赏美,并初步学习表达美。在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说说猜猜动动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。目标感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。准备各种镜框窗花如十生肖放生桥福字老鼠鱼菊花等,贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花用卡纸做个窗框,贴上年年有余与福字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围,窗花世界背景图贴上十生肖放生桥公园等剪纸图。敲锣打鼓迎新年的音乐磁带,录音机。自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。参观大班活动室,欣赏苏绣,认识福字。过程初识窗花,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看看吧。出示屏风窗花让幼儿欣赏......”。