1、“.....池塘引读池塘个连个，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底,引读处处绿水荡清波指名读。小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。处处绿水荡清波。师生合作读师读第句，生读句。谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多真美呀,现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，起来感受下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的柔柔的，感受到了吗好，让我们起读读第段，用朗读来表达你的感受吧,学习第段船多。过渡水乡的水真多真清呀，在清清的水面上，有什么呀小船。小船多吗从课文哪里看出来的。指名回答。听出来了，从这些词中体会到船多学生找词语读读。在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。驳也是船的种，出示课件这就是驳船，它般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗从哪儿感受到的你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。齐读教师渲染意境绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊,我们起读读齐读第小节。小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答......”。

2、“.....过渡水乡人民用他们的勤劳不断谱写着首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。小朋友们读读课文第段，找找文中哪些词语描写了水乡的歌多学生自读课文回答。出示箩的图片，看，这就是箩，平常，水乡人用箩装什么鱼虾蛋河蚌水稻。可是课文里装的是什么呀为什么这么说呢瞧，渔民们满载而归，鱼啊虾啊装了箩又箩。他们边装，边唱歌，他们把鱼虾，连同歌声起装进了箩里，所以说千首曲，万首歌，装满箩又箩。水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们,水乡人民真。望着船里满载的劳动成果，渔民们，你们心情怎样呀你们想唱些什么吗看来你们都过上了幸福快乐的好日子，这就是新生活。谁来唱唱你的新生活我们再来起唱唱水乡人民的新生活吧,是啊，水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子，大家都来赞美它歌唱它。小朋友们拿起书，让我们再来唱唱这动听的水乡歌吧,指导书写课文读的真棒，水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。出示船飘。谁来叫叫它们的名字。说说这两个字的共同点。观察第个字，写的时候要注意什么整个字在田字格里的位置，怎样放好看学生跟着老师书空，唱笔画。学生描红仿写......”。

3、“.....教学过程创设情境，激情导入。播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。导入新课，板书课题。播放录音，整体感知。播放课文录音，说说你听懂了什么利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。认识生字，识记生字。出示生字卡片面，学生试认。教师领认，强调读音。用自己的方式记住生字读音。指导书写，巩固识字。再读全文。思考为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢思路拓展学习这篇课文，你受到什么启发学生充分交流，选取若干代表发表看法。老师小结遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。当然，动脑筋的前提是必果，渔民们，你们心情怎样呀你们想唱些什么吗看来你们都过上了幸福快乐的好日子，这就是新生活。谁来唱唱你的新生活我们再来起唱唱水乡人民的新生活吧,是啊，水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子，大家都来赞美它歌唱它。小朋友们拿起书，让我们再来唱唱这动听的水乡歌吧,指导书写课文读的真棒，水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。出示船飘。谁来叫叫它们的名字。说说这两个字的共同点。观察第个字，写的时候要注意什么整个字在田字格里的位置，怎样放好看学生跟着老师书空，唱笔画。学生描红仿写......”。

4、“.....相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的水多船多歌多。下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读读，然后跟大家起分享下。下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀水多水清从哪些词语可以看出水乡的水多赶紧在书本中找找学生找词语读读读出水的多。谁能把词语放到句子中读好的是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘引读池塘个连个，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底,引读处处绿水荡清波指名读。小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。处处绿水荡清波。师生合作读师读第句，生读句。谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多真美呀,现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，起来感受下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的柔柔的，感受到了吗好，让我们起读读第段，用朗读来表达你的感受吧,学习第段船多。过渡水乡的水真多真清呀，在清清的水面上，有什么呀小船。小船多吗从课文哪里看出来的。指名回答。听出来了，从这些词中体会到船多学生找词语读读。在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。驳也是船的种......”。

5、“.....它般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗从哪儿感受到的你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。齐读教师渲染意境绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊,我们起读读齐读第小节。小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答，可以吗男女同学配合问答说说课文讲了件什么事。学习生字和不理解的生词。出示生字生词卡片。学生利用拼音试读。教师教读。易混字的辨析。熟顺叉守都是翘舌音，不要读成了平舌音。互相的互读，不读。指导书写观察生字在田字格中所处的位置。描红。难写字的指导。诉左窄右宽，注意不要将最后点写掉了。请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。交流你觉得水乡美在哪儿学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的水多船多歌多。下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读读，然后跟大家起分享下。下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀水多水清从哪些词语可以看出水乡的水多赶紧在书本中找找学生找词语读读读出水的多。谁能把词语放到句子中读好的是啊，这里是池塘......”。

6、“.....使每个学生都能在学习过程中获得成功体验,体会到数学学习是件很快乐的事。小学科学年级上册蚂蚁教学设计篇活动目标练习手膝着地向前向后爬过不同的障碍物,发展肢体的平衡能力。萌发不怕困难的勇敢品质,并体验到游戏的乐趣。活动准备道具蚂蚁触角背篓人手个红黄蓝色海洋球若干相同颜色的筐子个草地块场地设臵拱桥座小路两条事先贴好蓝色的座位线背景音乐我爱洗澡蚂蚁搬豆虫虫飞活动过程准备部分热身运动背景音乐我爱洗澡师蚂蚁宝宝们,早操时间到了,跟着妈妈起做运动。今天天气真正好,蚂蚁宝宝起得早,穿上漂亮的花花衣,跟着妈妈做运动,伸伸臂弯弯腰踢踢腿跳跳。基本部分配合儿歌练习抬头爬的动作导入师哎呀,可真累啊,我们坐下来休息会儿吧,请宝宝们在蓝色的线上坐坐好,蚂蚁宝宝渐渐长了,必须要学会很多运粮食的本领,今天先跟妈妈学习运粮食的第个本领抬头爬,看看妈妈是怎么做的。教师配合儿歌示范动作抬头爬师小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小头小头抬起来,粮食粮食不掉下来。小学科学三年级上册蚂蚁教学设计篇范文选几幅展示。为什么有的会画错引导探究。学生根据提供的材料分组自行探究......”。

7、“.....要适时引发学生的思考,你是怎么想的你认为怎样你能不能再看看你能不能换种材料再试试开展研讨说蚂蚁。,你们是怎么解决的有没有解决不了的问题提出来让我们起解决。通过刚才的研究,你们发现了什么每组选出个学生代表小组发言,研讨中发现的事实有另个学生记录下来。教师把学生的观点板书下来,当学生的发言出现矛盾时,当场讨论解决。教师要注意把握方向,对于怎样更好地观察蚂蚁,蚂蚁身体的特点这些问题定要讨论。课外延伸。,实际上还有许多值得我们研究的地方,你们想不想继续研究下课后,每个小组继续研究蚂蚁,下节课我们举行个蚂蚁信息报告会。,猜测蚂蚁的想法,送蚂蚁回原来的地方。教学建议,教学时可选用个体较大生活在山上的大黑蚁作观察材料。,解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,是本课教学重点,教师要让学生经历这样个过程,切不可代替学生思考。小学科学年级上册蚂蚁教学设计篇设计意图孩子们很喜欢蚂蚁,喜欢趴在地上看成群结队的蚂蚁爬,看着忙忙碌碌的蚂蚁,孩子很好奇蚂蚁在干什么他们要把食物运到哪里去蚂蚁他们互相助,好可爱。为了满足孩子们欲望,设计了这节户外活动。通过此次活动......”。

8、“.....活动目标提高幼儿动作协调性。发展手膝爬行动作技能,增强上肢力量。体验合作游哮来的乐趣。发展走跑跳等基本动作及动作的灵敏性协调性。培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备小蚂蚁头饰,沙包若干塑料筐若干拱门个地垫音乐。小学科学年级上册蚂蚁教学设计篇范文小学科学年级上册蚂蚁教学设计通用篇小学科学年级上册蚂蚁教学设计篇教学准备小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁,白纸放大镜小盆子小瓶盖或小木块,搭桥用的小纸条,记录用的纸和笔。教学过程引入。观察过蚂蚁吗蚂蚁是怎样的能那里是池塘，池塘引读池塘个连个，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底,引读处处绿水荡清波指名读。小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。处处绿水荡清波。师生合作读师读第句，生读句。谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多真美呀,现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，起来感受下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的柔柔的，感受到了吗好，让我们起读读第段，用朗读来表达你的感受吧,学习第段船多。过渡水乡的水真多真清呀，在清清的水面上......”。

9、“.....小船多吗从课文哪里看出来的。指名回答。听出来了，从这些词中体会到船多学生找词语读读。在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。驳也是船的种，出示课件这就是驳船，它般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗从哪儿感受到的你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。齐读教师渲染意境绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊,我们起读读齐读第小节。小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答，可以吗男女同学配合问答学习第段歌多。过渡水乡人民用他们的勤劳不断谱写着首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。小朋友们读读课文第段，找找文中哪些词语描写了水乡的歌多学生自读课文回答。出示箩的图片，看，这就是箩，平常，水乡人用箩装什么鱼虾蛋河蚌水稻。可是课文里装的是什么呀为什么这么说呢瞧，渔民们满载而归，鱼啊虾啊装了箩又箩。他们边装，边唱歌，他们把鱼虾，连同歌声起装进了箩里，所以说千首曲，万首歌，装满箩又箩。水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们,水乡人民真......”。