出来互相解答。学生质疑解答略。作业通过本节课的学习,你有哪些收获,请写入历史课后记中。想像北京人天的生活,写篇小作文。课后反思。世纪年代以来,考古工作者在中华大地上发现了众多的原始人类遗址。我国目前已发现的远古人类有多少呢他们分布在何处起来看课本插图。识图中国原始人类主要遗址分布图。读历史地图要遵循以下几个原则第,看题目,知道这幅图要告诉我们什么第,看图例,知道图中符号所表示的含义第,看图中的地名分布方位及古今地名注释第,找出特点。学生讨论回答略。教师从中国远古人类遗址的分布图中,我们可以看到在中华大地上,北起辽河,南至珠江,都发现了远古人类的遗迹。事实证明,我国是历史十分悠久古代遗址遗物最为丰富的国家,这是对人类历史发展的重要贡献。根据学术界统计,我国已发现旧石器时代遗址数百处,旧石器早期遗址也有十多处,但在课文地图上不可能都列出来,只能列出重要的几处,而在课文正文中,仅举了元谋人北京人和山顶洞人几处。要求学生记忆这处远古人类遗迹。第课中华大地的远古人类的教学设计篇范文。教学难点远古人类历史离我们非常遥远,学生对寻找有科学依据的感触和历史想像有定难度。教材分析远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北,十分丰富。本课只是讲了个典型我国境内已知的最早人类元谋人,以发现头盖骨化石闻名世界的北京人,旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。北京人是本课的重点。北京人是远古人类的典型代表,它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。北京人这子目从北京人的发现北京人的体质特征制造和使用打制石器艰苦的群居生活使用天然火等内容,全面而简要地勾画了北京人的生活状况。教学过程导入新课在中华大地上,谁是最早的居民呢他们长什么样吃什么穿什么住在什么地方他们是怎样生活的今天就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹,拜访祖先。进行新课距今万年到公元前世纪,是我国的原始社会时期,第课到第课,我们将要了解这时期我们祖先的生活生产状况。让我们首先来看看是谁揭开中国原始社会的序幕的吧。教师图上这两颗牙齿同属于个成年个体。这两颗牙齿硕大粗壮,由此可推测,其主人是青年男性。这与以后的北京人相比,其牙齿的形态构造更为原始。另外,考古学家在元谋人的遗址中还发现些有明显加工痕迹的石器,在遗址的黏土层中还发现许多炭屑和呈黑色的烧骨,这说明了什么问题学生讨论回答略。教师那些有明显加工痕迹的石器,说明元谋人已开始使用石器,那些黏土层中的炭屑和呈黑色的烧骨,说明元谋人会使用火。仅凭这些考古资料想揭开原始人生活神秘的面纱还很困难,我们还迫切需要通过处考古资料丰富的远古人类遗址来揭示原始人的生活。给我们提供大量丰富考古资料的是什么遗址呢学生回答略。教师世纪年代后期,考古工作者在北京房山周口店龙骨山的岩洞里,首次发现了北京人的头盖骨化石。在以后的考古发掘中,陆续出土了多块属于多个北京人的骨化石万多件石器和石片大量灰烬和多种动物的骨化石,这么丰富的考古资料使北京人成为举世闻名的远古人类。年,周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。下面我们就步步来了解北京人的有关知识。北京人板书学生活动找出北京人的发现地点和生存年代。发现地点是北京周口店,距今约万万年。教师北京人到底长什么样子他们的体质特征如何形貌体质特征板书教师课件展示北京人头部复原像图片。第课中华大地的远古人类的教学设计篇范文。教学难点远古人类历史离我们非常遥远,学生对寻找有科学依据的感触和历史想像有定难度。教材分析远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北,十分丰富。本课只是讲了个典型我国境内已知的最早人类元谋人,以发现头盖骨化石闻名世界的北京人,旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。北京人是本课的重点。北京人是远古人类的典型代表,它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。北京人这子目从北京人的发现北京人的体质特征制造和使用打制石器艰苦的群居生活使用天然火等内容,全面而简要地勾画了北京人的生活状况。教学过程导入新课在中华大地上,谁是最早的居民呢他们长什么样吃什么穿什么住在什么地方他们是怎样生活的今天就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹,拜访祖先。进行新课距今万年到公元前世纪,是我国的原始社会时期,第课到第课,我们将要了解这时期我们祖先的生活生产状况。让我们首先来看看是谁揭开中国原始社会的序幕的吧。世纪年代以来,考古工作者在中华大地上发现了众多的原始人类遗址。我国目前已发现的远古人类有多少呢他们分布在何处起来看课本插图。识图中国原始人类主要遗址分布图。读历史地图要遵循以下几个原则第,看题目,知道这幅图要告诉我们什么第,看图例,知道图中符号所表示的含义第,看图中的地名分布方位及古今地名注释第,找出特点。学生讨论回答略。教师从中国远古人类遗址的分布图中,我们可以看到在中华大地上,北起辽河,南至珠江,都发现了远古人类的遗迹。事实证明,我国是历史十分悠久古代遗址遗物最为丰富的国家,这是对人类历史发展的重要贡献。根据学术界统计,我国已发现旧石器时代遗址数百处,旧石器早期遗址也有十多处,但在课文地图上不可能都列出来,只能列出重要的几处,而在课文正文中,仅举了元谋人北京人和山顶洞人几处。要求学生记忆这处远古人类遗迹。第课中华大地的远古人类的教学设计篇范文。在这样艰难险恶的环境下,我们的祖先是靠什么样的组织形式代代繁衍下来的呢谁能描述下他们的生活方式学生回答略。群居生活板书教师讲述他们过着互相协作的群居生活。这种社会性是人类的本性,也是人类社会力量的源泉。北京人大约几十个人结合在起,共同劳动,起分享微薄的劳动果实,过着采集和狩猎的生活。他们每天早晨成群地出去打猎,主要猎取肿骨鹿梅花鹿野马野羊等。狩猎的方法大概是十几个年轻力壮的男人,先躲藏在野兽经常出没的地方,等野兽出现,就手持工具围猎追打。这种原始的狩猎方法和简陋工具,是不容易猎获到动物的。妇女到附近的丛林和原野去采集野果,挖掘植物的根茎。采集是北京人获得食物的主要方法。北京人群居在山洞里,燃起堆火,烤熟猎获的动物肉,或是烧熟采集来的朴树子等,共同享用这些食物。晚上在洞口燃着几堆火,防御猛兽的侵袭。在群居生活中,他们还处于原始的乱婚状态。这种群体就是原始人群,也就是早期的人类社会。我们的祖先,就是靠着这种社会组织,经过长期的艰苦劳动和斗争,顽强地改造着自然,改造着自己的体质,推动着社会向前发展。山顶洞人板书到了距今万年的时候,在北京房山周口店又生活着种原始人类,因他们的遗骨化石是在龙骨山山顶的洞穴中发现的,所以被称为山顶洞人。自学提示为什么称为山顶洞人发现地点比较山顶洞人和北京人头部复原像。山顶洞人的劳动工具有哪些改进骨器磨制石器钻孔技术他们是如何懂得人工取火的摩擦生热,来源于生活经验山顶洞人佩带装饰品,这说明了什么原始的对美的追求山顶洞人与北京人相比,谁的生活年代离现在最近谁更像人类从中你得到什么启示从低级向高级进化学生阅读回答略。课堂小结在漫长的岁月里,我们的祖先以其智慧和力量,同大自然进行着艰苦卓绝的斗争,推动着人类的进步。通过这节课的学习,你学到了哪些知识,你认为重点应是什么学生回答略教师用课件展示知识结构。远古人对比项元谋人北京人山顶洞人突出点最早最丰富举世闻名生活年代距今约万年距今约万年距今约万年生活地点云南元谋北京周口庄北京周口店头部特点还保留猿的特征和现代人相似使用工具打制石器打制磨制钻孔火天然火人工取火组织形式群居氏族同学们还有什么疑问可以提出来互相解答。学生质疑解答略。作业通过本节课的学习,你有哪些收获,请写入历史课后记中。想像北京人天的生活,写篇小作文。课后反思。制造工具板书教师总结北京人生活的时代,周口店带的地理环境除了距离海边比现在近得多,气候比现在温和湿润之外,大致和现在差不多。在周口店的南边东南边是片广阔的平原,北边和西边是重叠的高山和蜿蜒起伏的丘陵,北京人就住在这里的龙骨山的天然洞穴里。那时候,成群的野马鹿和羚羊在平原上奔驰犀牛和大象也常到那里寻找食物在高山和丘陵上,松柏桦繁茂成林还有结着小肉果的朴树和开小紫花的紫荆杂生于丛林中成群的猕猴往来攀跃,寻找着果实凶猛的剑齿虎和熊狼豹等猛兽出没于山野间,严重威胁着北京人的生存。北京人跟险恶的环境进行了顽强的斗争,在这过程中逐渐地创造了和自然作斗争的武器,那就是石器和火。在北京人遗址中发现的石器,般是把石块打制成带刃的石片,再经过单面加工制成的。也有部分石片是没有再加工就使用的。这些石器按其形状和用途,可分为砍砸器刮削器尖状器两端刃器等。砍砸器和刮削器的发现间接证明了北京人还能利用石器把树木砍削成木棒作为工具。这些工具在今天看来自然是十分粗笨的,但在当时的条件下我们的祖先能把它们制作出来,却是个了不起的成就。劳动是从制造工具开始的,能够制造工具,人类的劳动实践便开始了。北京人就是凭借着这些粗笨的工具,向大自然索取食物,来维持自己的生存。北京人同自然作斗争的另种重要武器,就是火。在他们住过的山洞里,留下了很厚的灰烬堆,还有被火烧过的石块兽骨和树木炭块,这说明了什么学生回答略。教师说明北京人已经懂得用火了。从灰烬的成堆来看,他们还不会人工取火。那么他们的火是怎样来的,有了火可以起到什么作用学生讨论回答略。使用天然火板书教师火的使用,使人类能够吃到熟食,促进了体质的发展还能利用它御寒照明驱逐野兽,大大增强了人类征服自然的能力。尽管这样,北京人的生活条件还是极其艰辛的,既要抗击种种自然灾害,又要抵御猛兽的侵袭。他们常常由于猎获不到食物或是同猛兽搏斗而丧失了生命。在已发现的十个北京人的遗骸中,至少有分之死于岁左右,生活到岁以上的仅有人。过渡性提问是不是在几十乃至几百万年前中国境内只生活着元谋人这种远古人类呢挂图中国原始人类主要遗址分布图引导学生看图请