病,医生怎么说生齐读医生的话。小结天天呼吸新鲜空气,就能治好小狐狸的病。指导读好第自然段。过渡小狐狸听了医生的话,是怎么做的指名读。读中指导读好第句话。接读。病好以后它是怎么想的呢生接读第句话。全班齐读第自然段。将至自然段连起来读。回答小狐狸为什么要卖空气表演回至自然段。师生分别扮演小狐狸和医生。点评第至自然段的教学是课文教学的重点之。教师注意了淡化理解分析课文内容,将朗读作为教学的主要途径,让学生在具体的语言环境中体会情感,培养语感。注意了利用现代化教学手段,将真切的感受呈现连续的动态中,加深对课文语言的理解。表演使学生稚化,又加深了对课文的体验,发展了学生的语言,在低年级不失为有效的生动的教学手段。读好自然段。生自由读自然段。思考小狐狸是怎样卖空气的出示课文插图活化后的课件小狐狸背着大葫芦走在城市的街道上,汽车排放出尾气。位老奶奶气喘病犯了,小狐狸把葫芦新鲜空气卖给了老奶奶。学生看课件,了解带到在课文中的意思。老奶奶吸了小狐狸的新鲜空气后怎样呢师范读老奶奶的话。读出老奶奶高兴的心情。学生自由试读。指名读。男女生赛读。老奶奶说的好消息指的是什么指名答。师人们长期生活在空气污染的城市里,有新鲜空气卖是多么高兴的事呀,生齐读老奶奶说的话。师生共同读好第自然段。实验研究热空气的流动讲述把纸蛇放在蜡烛火焰上方,观察有什么现象发生。提问是什么力量使纸蛇转动的实验说明了什么小结空气受热会向上流动,热空气上升。板书上升↑探究热空气上升的原因谈话空气受热为什么会上升呢我们通过个实验来解释。学生猜测交流。实验认识热空气比同体积的冷空气轻在木棍两端各挂只大小相同的纸套,使木棍保持平衡用手扶住木棍的端,用燃烧的火柴烤热另端纸套内的空气移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手,观察有什么现象发生。为什么底下点火柴的纸套会上翘。小结点燃火柴后,使纸套里的空气变热,热空气比同体积的冷空气轻,就会上升,上升的热空气就推着纸套往上升了。实验观察冷热空气的对流你想知道冷热空气是怎样对流吗让我们大家起来完成个实验,同学们要按老师的要求跟着步步的做,不提前也不落后,小心热水伤到人。完成实验后,学生交流讨论,汇报并填写实验表格。教师小结热瓶里装的是热空气,热空气会上升,冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间,而热空气向上流动的过程中遇到冷又会下沉,这样就形成了冷热瓶中空气的循环流动。在第次试验中,热瓶在上面,热空气上升,我们就看不到对流的现象了。研究冷空气是怎样流动的提问那冷空气又是怎样流动的呢板书冷空气提问能通过些事例证明冷空气下降吗启发回忆夏天开空调的房间,冷气飘向哪里打开冰箱时,白气向哪个方向流动小结空气受冷向下流动,冷空气下降板书下降热空气的利用你知道孔明灯热气球利用了什么原理制成的吗请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。播放孔明灯及热气球的视频资料。模拟热气球上升实验用准备好的塑料袋,蜡烛等做塑料袋上升实验,注意不要烧到塑料袋,不要烧到手,体验成功的快乐。热空气及冷空气在生活中的应用制冷空调及取暖器安装在房屋的什么位臵比较好为什么小组讨论并汇报。课后作业请根据本课所学,查找资料,知道自然界的风是怎样形成的板书设计热空气和冷空气热空气上升↑冷空气下降同体积的热空气比冷空气轻。空气教学设计篇教学目的,空气的污染和防止污染了解稀有气体的化学特性和用途。,培养学生的分析思维能力和观察能力。,使学生认识到进行科学探索,必须具有严肃认真实事求是的科学精神和态度。重点和难点了解空气的组成了解空气污染给人类带来的危害,以增强学生的环保意识。教学方法谈话研讨讲解相结合的启发式教学教学过程„引言‟在我们人类生存的环境当中,时时处处都充满着种看不到又摸不着的天然物质,它跟我们的生活最密切,它既是切动植物生命的支柱,也是重要的廉价的自然资源,它就是我们在小学自然课上已经学到,今天将要进步学习的空气。„板书‟空气„提问‟空气就在我们的周围,你对它已有哪些了解提示它是种单的物质吗它主要由哪些成分组成„小结‟空气是种无色无气味的气体,它不是种单物质,是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有„板书‟空气的组成大约„讲述‟空气的主要成分是氮气约占总体积的,氧气约占。„提问‟你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗氧气支持燃烧,氮气不支持燃烧。„讲解并提问‟实验可以证明红磷能在空气中燃烧,实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应,生成氧化磷。氧化磷是种白色固体,且极易溶于水。根据上述知识,你能设计套实验装臵用来证明空气中含有大约体积的氧气吗给学生定时间的思考和议论„演示实验‟展示如图装臵介绍仪器名称装臵原理和红磷燃烧的位臵提示学生注意观察操作方法和实验现象后,教师操作。„提问‟你看到了哪些现象为什么红磷燃烧会生成大量白烟白烟是什么物质为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶或称反应容器中又为什么进入集气瓶中的水,只占集气瓶体积的约剩余的体积的气体主要是什么你如何加以证明你认为这个实验成功的关键是什么„小结‟根据学生回答情况进行小结。„讲述‟人类对空气的研究和认识,经历了很长的历史时期,期间许多科学家都做过类似的实验,但都未能取得明显的成果。直到世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上,通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。他所以能获得突出的成果,关键是他敢于破除当时传统的理论燃素说的束缚,能够尊重实验事实,并做出了严谨的实事求是的分析和判断。在世纪末以前,人们还深信空气中含有氧气和氮气。后来,随着科学技术水平的不断发展,科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分。空气教学设计篇教学目标知识目标通过实验,使学生了解空气的组成并对空气的污染和防治有所认识。能力目标初步培养学生观察实验,分析问题的思维能力查阅搜集资料的技能表达与交流能力。情感目标培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。教材分析与建议初中生在学习化学之前,对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识,但从化学学习的角度来看,就显得零碎不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况,以便从学生现有的发展水平出发,在教学过程中,恰当的外理教材及采用适宜的教学方法。课的开始,建议除检查学生对绪言重点内容的理解程度之外,还应检查他们掌握的有关空气常识的情况,以针对性的引起学生学习的动机。在做空气中氧气含量的测定的演示实验时,不仅要使学生学习实验操作步骤和操作技术,还要指导锻炼学生观察分析的能力此外,要引导学生掌握这种科学的思维方式,并把它推广到其它实验。即把验证性的实验改成探究性的实验。先不把结果告诉学生,而是在已有知识的基础上,提出新的问题,然后通过设计实验来研究此问题,并逐渐的解开疑点,找出答案。在通过实验推断空气组成成分的基础上,对于年来,人类对空气认识的历史过程的教学,重点应放在当时的科学家是怎样进行科这研究的,应介绍他们所具有的抓住事物间的微小差异而做出判断的唯物主义观点和作风。使学生受到对任何事物都必须有个实事求是的科学态度的教育。同时也应叙述下,从那时起,科学家把天平用于研究工作,使化学研究走向定量化。空气教学设计篇范文空气教学设计通用篇空气教学设计篇导入新课启发谈话同学们,我们做个小实验,屏住呼吸会有什么感觉深呼吸后又有什么感觉指名谈感受点评通过情境的创设,激起儿童的体验,对课文中描写的人物产生关注的情感,激发儿童的学习动机。师空气对人类多么重要啊,空气存在于我们周围,看不见,摸不着,但我们能随时呼吸到它,它决定着我们的生存。今天我们学习的课讲了只小狐狸卖空气的故事,我们起读读吧,师板书课题小狐狸卖空气。师边板书边指导学生观察老师笔画写卖空两个字。生借助拼音读课题。指导质疑读了课题,你想知道什么估计学生提出的问题有小狐狸为什么要卖空气小狐狸怎样卖空气点评鼓励学生设问,是发挥学生主体作用,提高语文教学效率的个重要举措。初读课文师范读课文。小狐狸为什么要卖空气小狐狸怎样卖空气的呢请小朋友打开书,听老师范读课文。生自读课文。让学生借助拼音自由读课文。要求读准字音,不丢字,不添字,不破词。生再读课文,在课文中圈划出要求学会和会认的两种生字,读读,读给同位的小朋友听听。检查,反馈学生对生字读音的掌握情况。采取个别读开火车读等形式生齐读课文。点评上课起始阶段,要给学生较多的自读课文时间,借助拼音读准生字的音,读通课文中的每句话。充分感知语言文字材料,了解课文大意。教学这部分时,特别要注意把准新教材的特点,教好两种不同要求的字。再读课文读好至自然段。过渡小狐狸为什么要卖空气呢生自由读至自然段。指导读好第自然段。小狐狸进城看到许多高楼和汽车,会说什么生畅所欲言师对呀,小狐狸感到多新奇呀,我们怎么读出它的感受呢,师范读第自然段。读出新奇的语气学生自由试读。指名读。齐读。在读中体会小狐狸看到许多高楼和汽车的新奇之感。指导读好自然段。可是小狐狸到城里没几天就生病了,它得了什么病呢生自由读自然段。指名答。结合学生的回答,出示课件缺乏树木的高楼之间,汽车穿梭不停,排放出许多尾气,小狐狸吸进了身体里,用力揉鼻子,不停地咳嗽。学生看课件,体会浑身不舒服的感觉。学生试读第自然段。读出小狐狸得病后的痛苦感受。采取个别读小组读的形式读好第自然段。指导读好第自然段。师引小狐狸浑身不舒服,去医院看病,医生怎么说生齐读医生的话。小结天天呼吸新鲜空气,就能治好小狐狸的病。指导读好第自然段。过渡小狐狸听了医生的话,是怎么做的指名读。读中指导读好第句话。接读。病好以后它是怎么想的呢生接读第句话。全班齐读第自然段。将至自然段连起来读。回答小狐狸为什么要卖空气表演回至自然段。师生分别扮演小狐狸和医生。点评第至自然段的教学是课文教学的重点之。教师注意了淡化理解分析课文内容,将朗读作为教