1、理意义和运用。课时教学过程新课引入约分钟要求地上共有捆完全相同的书,每人搬捆放到桌面,比比,看谁更快搬完。教师两位同学谁做的功多学生因为他们搬的书样重,而且把书搬到了相同的高度,所以两人做功样多。教师两位同学谁做功快学生完成的功相同,但同学花的时间更少,所以他做功更快。设计意图课始,通过学生活动,引发学生思考力对物体做功时,不仅有做功多少之分,而且有做功快慢之分。总结出比较做功快慢的方法,引出本课的主题。教师你们是用什么方法比较它们做功快慢的学生做功相同,比较做功的时间,时间短的做功快教师还有其它办法吗学生时间相同,比较做功的多少,做功多的做功快。说明对学生提出的各种方案可能有问题或不完整,教师应鼓励学生在交流中补充完善自己的认识。新课讲解功率约。

2、的汽车要比重载的汽车的速度要来的快,为什么教师和学生起推导即额定功率定的机器,其牵引力与速度成反比,重载时需要较大的牵引力,因此可通过减速的方法提高牵引力。所以,重载时的速度低于轻载。教师同辆汽车,爬坡的时候比平路时慢,为什么学生思考并交流补充。达标测试约分钟学案让学生在规定时间内单独完成达标测试题,对学生的题目进行讲解。课堂小结约分钟让学生归纳这节课学到的知识。难点功率的表达式的物理意义和运用。课时教学过程新课引入约分钟要求地上共有捆完全相同的书,每人搬捆放到桌面,比比,看谁更快搬完。教师两位同学谁做的功多学生因为他们搬的书样重,而且把书搬到了相同的高度,所以两人做功样多。教师两位同学谁做功快学生完成的功相同,但同学花的时间更少,所以他做功更快。

3、跑步上楼只用了,请问小明在两种情况下,做的功是否相同你认为这两种上楼做功方法,从物理的角度思考有什么不同人们在生产生活和工作中使用了大量的机械来做功,这与人力直接做功或畜力做功,在完成的快慢方面有何不同请举例说明。为了描述做功的快慢,需要引进个新的物理量功率。学生思考并回答。学生所举事例可能有人上高楼如层楼时,乘电梯比走路要快得多拖拉机耕地比牛耕地要快得多挖土机与人,要完成相同的挖土任务,人花的时间要长得多从水井里提水,使用抽水机比人工要快得多。从生活中的实际问题引入新课,增强了生活与物理的联系。能充分调动学生参与课堂教学的积极性。新课教学分钟功率概念的引入回忆以前我们是如何比较物体运动快慢的。启发同学们思考如何比较做功的快慢。难点功率的表达式的。

4、的物理量,是建立物理概念常用的方法。使用该方法能够进步揭示和表述被探究对象的些物理性质及变化规律,培养熏陶学生举反,触类旁通的能力。课堂例题约分钟投影例机械做功越多,功率越大机械做功所用的时间越少,功率越大相同时间,机械做功越多,功率越大机械做功越快,功率越大机械做功越多,所用时间越少,功率越大。例叫功率,功率是表示物体的物理量。功率的基本单位是。功率的公式是。台机器的功率是,它表示的物理意义是。例乙两人爬楼梯,若两人重力之比,从楼跑上楼两人所用时间之比为,则甲乙两人功率之比为。例象,由图可知甲乙甲乙甲乙例的拖拉机,它做的功如果由平均功率是的耕牛去完成,需要多长时间让学生快速思考回答,教师做适当点评。思维拓展约分钟教师在路面情况相同的情况下,轻载。

5、基础上容易进行知识的正迁移,所以,可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。这样既有利于学生认识与记忆,也可以渗透科学方法教育。教学重点功率的概念和利用公式的计算。教学难点对功率意义的理解。教学策略与速度密度和压强的定义方法相同,功率也是采用比值法定义的物理量。教学中通过人上楼的实例创设情景,让学生思考做相同的功,用时不同,引出做功快慢的问题,为功率概念的提出做铺垫。类比速度是表征物体运动快慢的物理量,做功的快慢取决于相同时间内做功的多少,因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成,它的大小为单位时间,内所做的功。教学资源准备多媒体课件磅秤秒表刻度尺等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课分钟问题小明的教室在楼,通常上楼需要,次。

6、钟教师做功的多少和做功的时间均不相等时,如何来比较做功的快慢学生讨论交流。设计意图引发学生思考当做功多少和做功的时间均不相等时,可以用什么方法比较做功的快慢,引出比值法。教师提示在前面我们学过当物体运动路程和时间均不相等时,我们是怎样比较物体运动快慢的呢学生讨论我们引入了速度用以比较单位时间里物体通过的距离。而且采用比值法定义速度,其计算公式是教师为了表示物体做功的快慢,我们引入了功率,用符号表示。板书功率的物理意义教师请思考大家能用类比的方法给功率下个定义吗学生定义物体单位时间内所做的功。板书功率的定义功率的计算约分钟教师大家能类比速度得出功率的计算公式吗学生计算公式板书功率的定义式教师请位同学正确地说出定义式中各个字母所表示的物理量及其单位。。

7、设计意图课始,通过学生活动,引发学生思考力对物体做功时,不仅有做功多少之分,而且有做功快慢之分。总结出比较做功快慢的方法,引出本课的主题。教师你们是用什么方法比较它们做功快慢的学生做功相同,比较做功的时间,时间短的做功快教师还有其它办法吗学生时间相同,比较做功的多少,做功多的做功快。说明对学生提出的各种方案可能有问题或不完整,教师应鼓励学生在交流中补充完善自己的认识。新课讲解功率约分钟教师做功的多少和做功的时间均不相等时,如何来比较做功的快慢学生讨论交流。设计意图引发学生思考当做功多少和做功的时间均不相等时,可以用什么方法比较做功的快慢,引出比值法。教师提示在前面我们学过当物体运动路程和时间均不相等时,我们是怎样比较物体运动快慢的呢学生讨论我们引。

8、,对学生的题目进行讲解。课堂小结约分钟让学生归纳这节课学到的知识。由情景引入吸引学生的注意,启发学生思考,并直接切入学习主题。认知层面想想议议学物理功率的概念及计算公式引导回顾速度的知识。速度是表示物体运动快慢的物理量。向学生提供组数据,让学生想想,议议谁做功最快说出比较的依据。物体所做的功所用时间联系教材,利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。想想议议投影演示插图孙女与爷爷上楼,让学生分析比较谁的功率大。提问用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢介绍功率的概念及计算公式并以适当的事例加以巩固。例过去我们学习电功率,说说电风扇的功率为,表示什么意思引导学生参看课本小数据图表中的资料,说出各物体功率所表示的意义。巩固提高提问用牛的力在秒内。

9、了速度用以比较单位时间里物体通过的距离。而且采用比值法定义速度,其计算公式是教师为了表示物体做功的快慢,我们引入了功率,用符号表示。板书功率的物理意义教师请思考大家能用类比的方法给功率下个定义吗学生定义物体单位时间内所做的功。板书功率的定义功率的计算约分钟教师大家能类比速度得出功率的计算公式吗学生计算公式板书功率的定义式教师请位同学正确地说出定义式中各个字母所表示的物理量及其单位。功率教学设计篇范文。教科书通过对生活生产实例的分析,采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义,能进行简单的计算,并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似,学生在学习速度概念。

10、例叫功率,功率是表示物体的物理量。功率的基本单位是。功率的公式是。台机器的功率是,它表示的物理意义是。例乙两人爬楼梯,若两人重力之比,从楼跑上楼两人所用时间之比为,则甲乙两人功率之比为。例象,由图可知甲乙甲乙甲乙例的拖拉机,它做的功如果由平均功率是的耕牛去完成,需要多长时间让学生快速思考回答,教师做适当点评。思维拓展约分钟教师在路面情况相同的情况下,轻载的汽车要比重载的汽车的速度要来的快,为什么教师和学生起推导即额定功率定的机器,其牵引力与速度成反比,重载时需要较大的牵引力,因此可通过减速的方法提高牵引力。所以,重载时的速度低于轻载。教师同辆汽车,爬坡的时候比平路时慢,为什么学生思考并交流补充。达标测试约分钟学案让学生在规定时间内单独完成达标测试。

11、物理课本从地上提高米,你能算出这个力做功的功率吗教师启发以前学习过要比较两物体运动的快慢,可以先确定路程再比较时间,也可以先确定时间再比较路程。同理,要比较物体做功的快慢可采用什么方法学生在小组讨论的基础上进行回答,由他人同组同学或其他组同学适当补充,再通过教师的引导使学生领悟比较物体做功快慢的方法做功相同,比较做功的时间,时间短的做功快时间相同,比较做功的多少,做功多的做功快。利用机械或人工将同大堆砖从地上搬到楼,你会选用什么方法学生讨论过程。教师点拔在图中不知爷孙俩的体重和他们爬楼的时间,能否确定他们的功率的大小。教师引导用个包含有功和做功所用的时间的概念电功率来表示物体做功的快慢是否可行学生在教师的引导下,理解功率的概念,功率表示的物理意义。

12、率教学设计篇范文。学生功单位焦耳做功所用时间单位秒功率单位焦耳秒教师焦耳秒是个复合单位,为纪念伟大的科学家瓦特。功率的国际单位瓦特,符号。教师介绍瓦特生平。设计意图通过对瓦特生平的介绍,让学生了解物理学史,进行人文教育,并学习这位伟大科学家为了科学精精益求精的钻研精神。常用单位千瓦,符号。换算关系板书功率的单位及换算关系设计意图用已知物理量速度的比值定义新的物理量,是建立物理概念常用的方法。使用该方法能够进步揭示和表述被探究对象的些物理性质及变化规律,培养熏陶学生举反,触类旁通的能力。课堂例题约分钟投影例机械做功越多,功率越大机械做功所用的时间越少,功率越大相同时间,机械做功越多,功率越大机械做功越快,功率越大机械做功越多,所用时间越少,功率越大。

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[10]《家乡的物产多又多》教学设计（3篇范文）（第9页，发表于2023-09-07）

[11]光的反射说课稿教学设计（4篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[12]《品德与生活》教学设计（19篇范文）（第113页，发表于2023-09-07）

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[18]小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

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