1、“.....你们什么时候才能满足这里边有潜台词贪得无厌你们就不该提这样的要求等等。面对黑人的现状,面对此公的质问,作者定会义愤膺,怒不可遏,串条件式只要。就排比句,如出膛之弹,似喷井之油如江海汹涌,似急风扫云。铿锵有力,掷地有声人身受到攻击,我们不满意生活范围受限,我们不满意政治上的不平等,我们不满意。但我们决不贪得无厌正义与公正,犹如江海之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来,就是我们斗争胜利之日。这段正义逼人豪气冲天的誓言,无疑极大地鼓舞了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心,但同时以不失理智,这点我们要十分注意情感的放纵,决不是无限制的。因为作者在讲述的过程中是按了定的顺序的,即由生存到政治权利。好演讲定要煽情,但如何把握好个度,这是门艺术。学生反复朗读,直至成诵段到第段明确本段快要接近演讲的尾部,从内容上讲是对末来的展望与描绘,和前边段相比,应舒缓些。是鱼跃大海,鹰击长空是星垂平野,月涌大江。作者驰骋想像,放纵而又不失中心舒缓而又富于感召设喻精巧,令人向往亲情贯注,给人光明无限的憧憬,美好的末来,无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来。他想黑人之所想,说黑人之所说但这还不够,他想黑人之所末想......”。

2、“.....这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处,也是其振臂呼,应者云集的原因。他就是这样次次把演讲推向高潮,也次次恰到好处地调动着听众的情绪,他设喻非凡,他语势如虹晚安他用心在讲演,他用生命在呼唤。他是黑人的偶像,享有黑人之音的美誉。他的光芒如日中天他的感召胜似万马千军。他受到民众的爱戴,而遭受敌人的仇恨,他死了,因为敌人怕他,然而亿是不可战胜的,他是民心,他是正义,他是种精神,时至今日,在美国,黑人所要求的依然没有完全得到,他们的夜正长,路也正长。学生声情并茂朗读第段。通过我们刚才的读悟品,想必同学们对本文有了更深刻的认识,现在请同学们起朗读课文。总结归纳演讲词的特点同学们,演讲词这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在初中学过闻多先生的最后次演讲和上篇课文在马克思墓前的讲话外,想必大家也定在报刊杂志上看到过些别的演讲词现在,我们对黑人领袖马丁路德金的我有个梦想已经在了更深的理解。那么,学请同学龄前们来做次由感性认识上升到理性认识的尝试总结与归纳般演讲词的基本特点和实质。学生思考,自由发言明确通过我们对演讲词的横向比较,回顾体悟,我们可以这样说,演讲词为了增强语势,提高感召力......”。

3、“.....即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句如本文中现在是时候构成排比,气势强大,情感扑面而来。多用短句,呼唤语等,富于感召力,极具煽情性。多用比喻。排比。反问,增加感染力。如本文中百年后的今天,黑人仍生活要物质充裕的海洋中的个穷困的孤岛上我梦想有天,甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲。由此可见,演讲词是颇讲究艺术性的。除了语言方面的特点,在内容方面的特点,我们已了然于胸,那就是针对性。逻辑性。思想性。演讲需要真情,演讲无需作秀。谁顺应时代,谁代定宣言的重要意义揭露黑人受歧视的现状讽刺许诺提出要求提醒当局不兑现许诺的后果讲究策略表明决心展望斗争必胜学生明确当局空头许诺得出自由。平等要求讲究斗争策略表明斗争决心布臵作业,仔细读课文,揣麾文中关键语句的含义,体味优美的句子,分析它们的表达效果。,回忆所学过的演讲词,看看它们有什么共同点。第课时教学要点在文段落和语境中揣麾重蹼词语与修辞方法的运用,体会文中奔涌的激情,掌握演讲词特点。教学过程读第部分第自然段......”。

4、“.....互肋合共同探究。教师给必要的提示。教师出示有关林肯的图片及相关文字资料资料内容如下林肯,美国总统共和党人曾任律师,年当选为众议员主张维护联邦统,逐步废除奴隶制度,当选总统后,南方各州相继宣布脱离联邦,内战爆发。战争的初期,曾谒力设法与南方诸州妥协,遭拒绝在群众运动高涨和军事失利的情况下,年开始采取革命措施,颁布宅地法和解放黑奴宣言,使战争成为群众性的革命斗争,保证了战争的胜利。内战结束时,即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。解放黑奴宣言,美国南北战争期间林肯总统于年月日颁布的宣言,它规定自年月日起,南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人,但没有明确废除奴隶制,也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持,并使战争形势转向有利于北方。年的宪法修正案的第十条例废除了奴隶制,但战争后的黑人依然受到歧视。关于第个问题,学生明确本次的游行集会目的很清楚,就是要求自由,要求平等,而这个主题早在个世纪前就被当时的位伟人写在了解放黑奴宣方理,而时至今日,黑人的权利不能够得到保障因此有必要重提历史,方面表示对政府的不满......”。

5、“.....也许前边的路还很长。读课文的第部分,有意识地指导同学们诵读本部分中的重点段落,并注意比喻排比等修辞手法的运用,进而更好地感受文章的感染力与号召力诵读课文热爱,注意情感的分配语调的缓急语音的轻重请同学们试读课文的确自然段明确第自然段是作者揭示黑人的现今生活的,同时又是演讲的开始,因此读时既要充满激情,又要沉痛有力本段中前边有个相连的今天,这个今天在读时既要气呵成,又需要每次的语调都比前有所抬升需要重读的词有必须正视隔离歧视穷困萎缩自已故土家园。第自然段,在读时整体语调可略和缓点,但重点词语依然要注意,如每个美国人所有的人生存。自由追求幸福权利学生再读以上两段,同学之间互评。段。明确经过期。两自然段的平缓之后,第段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬,作口气连用了个排比句式现在是时候,方面这是情感发泄的需要,另方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达,极强地突出了现实为自由。平等而战的重要性,至于自然段,因其内容讲的是斗争的策略,所以它的语调是平和的。是理智的,是语重心长的。学生再读以上段落,大家互评。到自然段。教师提示自然段可以说是段答言。针对热心人的质问......”。

6、“.....小结升华人们说太阳是光辉灿烂的,不仅仅指它的光彩夺目,还有对它无私精神的赞美,让我们也做个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每个人。教学反思太阳课为说明文,课文较为枯燥,学生不易产生兴趣,因此在教学中我注意了几下几点激发学生读书的情趣。新课标提出让学生成为教学过程的主体,成为课堂学习的主人,在学生自主学习,自我感知感受感悟课文内容的基础上,每节课要有充分的读书时间。课上在老师的指导下,为学生创设了情景,通过多种形式的读,激发了学生的情趣,在读中感悟。课堂中体现了师生互动,生生互动,生师互动的多方位的课堂结构。听说读的能力有机结合,促语文能力协调发展。本节语文课不是单的说与读,而是读说结合,在读中感悟,并有意识培养学生读出自己的感受,并与他们交流,正确表达自己的体会,让读与说有机结合,使学生口语表达能力得以发展与提高。运用多媒体辅助教学。在课件的使用上,运用太阳图片和太阳活动录像,使学生更深刻地体会到太阳的大热远这些特点,使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,文中表述的较概括,学生不易理解,这时多媒体的运用,使文字具体化形象化生活化......”。

7、“.....课外知识的适当介入,使学生学习不仅仅局限于书本,而是与生活实际和自己所了解的内容相联系,同时也激发了学生对大自然探究的兴趣,使学生的目光由课内投向课外。以上点的体现,使学生学得容易,教师教得轻松。太阳教学设计篇教材与学生分析太阳这首儿歌语言生动精美,短短行诗句就描绘了人们从不同观察点看到的日出美,给我们展现了大海边太阳慢慢跳出海面,草原上太阳从草丛冒出,山村里雄鸡叫天就明,森林里鸟儿的欢歌唱醒了太阳等幅美丽鲜活的画卷。太阳与我们的生活息息相关,学生并不陌生,但对于日出,学生见过的可能不多。课堂上,教师通过幅幅奇妙的画面,悦耳的音乐背景,把日出的情境从视听等角度将文字与现实生活接轨,使抽象的文字变得鲜活可爱,让学生真正去体验日出的美丽意境,同时感受文章语言文字的优美。设计理念以创新教学为理念,着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。针对学生的年龄特征,利用音乐画面创设情境,通过教师的组织和引导,帮助和激励,让学生在玩中学,乐中学,在师生互动生生合作自主探究中感悟小诗的意境和文字的优美,知道人与大自然要和谐相处,培养他们喜欢诗歌......”。

8、“.....教学目标用自己喜欢的方式认识跳从等个生字,会写水鸟等个生字。正确流利有感情朗读课文背诵课文。从中感悟意境,积累语言。认识到人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。教学准备教师课文图片幅字娃娃卡片音乐磁带。学生课前搜集有关太阳的资料,自制生字卡片。教学过程创设情境,导入新课师同学们,你们把自己心中的太阳带来了吗谁想把自己画的太阳展示给大家看看同学们心中的太阳都很美丽,我们起来欣赏几幅图片好吗配乐展现图片,师描述道清晨,在大海边,太阳慢慢地跳出了海面草原上,太阳悄悄地,你们什么时候才能满足这里边有潜台词贪得无厌你们就不该提这样的要求等等。面对黑人的现状,面对此公的质问,作者定会义愤膺,怒不可遏,串条件式只要。就排比句,如出膛之弹,似喷井之油如江海汹涌,似急风扫云。铿锵有力,掷地有声人身受到攻击,我们不满意生活范围受限,我们不满意政治上的不平等,我们不满意。但我们决不贪得无厌正义与公正,犹如江海之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来,就是我们斗争胜利之日。这段正义逼人豪气冲天的誓言,无疑极大地鼓舞了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心,但同时以不失理智......”。

9、“.....决不是无限制的。因为作者在讲述的过程中是按了定的顺序的,即由生存到政治权利。好演讲定要煽情,但如何把握好个度,这是门艺术。学生反复朗读,直至成诵段到第段明确本段快要接近演讲的尾部,从内容上讲是对末来的展望与描绘,和前边段相比,应舒缓些。是鱼跃大海,鹰击长空是星垂平野,月涌大江。作者驰骋想像,放纵而又不失中心舒缓而又富于感召设喻精巧,令人向往亲情贯注,给人光明无限的憧憬,美好的末来,无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来。他想黑人之所想,说黑人之所说但这还不够,他想黑人之所末想,说黑人之末说,这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处,也是其振臂呼,应者云集的原因。他就是这样次次把演讲推向高潮,也次次恰到好处地调动着听众的情绪,他设喻非凡,他语势如虹晚安他用心在讲演,他用生命在呼唤。他是黑人的偶像,享有黑人之音的美誉。他的光芒如日中天他的感召胜似万马千军。他受到民众的爱戴,而遭受敌人的仇恨,他死了,因为敌人怕他,然而亿是不可战胜的,他是民心,他是正义,他是种精神,时至今日,在美国,黑人所要求的依然没有完全得到,他们的夜正长,路也正长。学生声情并茂朗读第段。通过我们刚才的读悟品......”。