1、“.....用统计图表示有关数量之间的关系,比统计表更加形象具体,使人目了然,留下深刻的印象。常用的统计图除了条形统计图外,还有折线统计图扇形统计图。生边介绍,师边将统计图用实物投影打出来。今天我们重点学习条形统计图。板书课题学习新课。投影出示条形统计图两到个引导学生观察讨论这些条形统计图有什么共同特点两条相互垂直的射线,垂直射线我们称它为纵轴表示什么水平射线称它为横轴表示什么单位长度各表示多少那现在谁来说说这些条形统计图有什么共同特点教师总结归纳学生发言,指出条形统计图是用个单位长度表示定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按定的顺序排列起来,就制成了条形统计图。结合具体的条形统计图进行描述,突出条形统计图的优势。借优势煽情,出示例。同学们,既然统计图有这样的优点,你们想不想学着制作统计图出示例地年年的年降水量如下表根据上表中的数据制成条形统计图。老师给定大家张这样大小的纸张,有把握的同学制作,没把握的同学可看书想想,再动笔制作,制作后同桌先轻声交流下,你们是怎么制作的。学生上台边展示边说我是怎么画的实物展示平台代表性交流过程中或结束后,老师要根据需要......”。

2、“.....对其间的重要步骤第点和第点还要板书突出垂直射线为什么大家都用接近毫米的单位长度表示毫米,个单位长度是怎么来的水平射线为什么有个等分,每等分大家都用接毫米的长度来表示最后落脚点定格在垂直射线上,用毫米或用厘米来表示毫米呢人小组讨论加标题和时间。观察这个我们制好的统计图,你能眼看出什么问题还能知道些什么问题如哪年的降水量最多是多少毫米年降水量最多,是毫米。哪年的降水量最少是多少毫米年降水量最少,是毫米。最多年降水量是最少年降水量的多少倍,大约是倍。反馈制作方法都对的举手。通过刚才的亲自动手,你们觉得制作条形统计图,有什么要提醒大家注意的地方注意水平射线下面和垂直射线左面必须留有定空白,注明直条数量和统计的内容。统计图的名称和填写日期要写上。还要在每个直条上方标出数据。教师小结用两种以上的直条表示不同数量的条形统计图,叫复式条形统计图。复式条形统计图要画两种以上的直条,为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示,这就是图例,同学们可以根据自己的喜好来画图例。你认为复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别分析数据。我们起再来观察这幅漂亮的统计图。在这个统计图上,你能了解哪些信息认真观察......”。

3、“.....互相回答。自主学习课件出示鑫旺超市和万隆超市本周内饮料奶粉蛋糕的销售情况统计表,学生根据复式统计表完成复式统计图,并回答问题。课后调查完成如果你是超市经理,下个月应该怎样进货条形统计图教学设计篇教学目标情感目标通过学习条形统计图,让学生体会统计在现实生活中的作用,体会数学与生活的密切联系。知识目标让学生认识横向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单问题,能发现信息并进行简单的数据分析。能力目标通过对生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,培养合度,让所有学生都明白表述的意思。老师的想法和相同,将单位长度确定为,那么需要画几格呢格依次标出,还要注意在纵轴的右上方写上单位枚。第步画直条标数据。下面可以画直条了,江苏队胜场,画在哪里之间在江苏上方对齐画出条横线,再画出个直条,北京队的就画好了,仔细观察,直条和横轴有什么位臵关系画的时候,我们可以借助什么工具画好之后要表上数据。你会画了吗自己动手完成发下来的条形统计图。展示让我们起来欣赏下,你觉得他画得怎么样教师演示垂直对齐单位长度看画的是否准确。第步写名称日期。仔细来看看我们的劳动成果......”。

4、“.....你发现了什么这么多同学想说呀,好吧,请你们同坐位两个同学先互相汇报下你的发现。谁愿意来说你们真会分析,那你能根据统计图提出些问题吗应用与发展。紧张激烈的十运会才结束,我们又要准备,年月日我们正式向全球发布了北京奥运会吉祥物。是福娃贝贝晶晶欢欢迎迎妮妮,你们喜欢它们吗我们在课前已经统计了我们班同学喜爱的福娃,并制成了统计表。演示你能根据统计表,绘制统计图吗你觉得他们绘制得怎么样从统计图上,你获得了哪些信息大家这么喜欢福娃,看来大家都非常重视奥运会。老师这里有份第届到第届中国代表团在奥运会上获得的金牌统计图。从图中你了解到哪些信息你还想到了什么除了条形统计图,你还知道有哪些统计图书上也给我们介绍了种统计图方块图,看书你看懂了吗看懂什么比较方块图和条形统计图,你觉得哪个更能清楚地看出数据的多少呢在我们的实际生活中,你在什么地方见过条形统计图欣赏时间不多可以省略。课堂小结。条形统计图在生活中的应用是非常广泛的,通过今天的学习,你了解它了吗学会了什么我们会画统计图,更重要的是通过分析统计图获得了很多知识。正如位有名的数学家泰利斯所说在數學的天地裡,重要的不是我們知道什麼......”。

5、“.....孩子们,运用我们的智慧去感受,去发现,去探索,你就能从数学中得到无穷的知识,无穷的乐趣。板书设计条形统计图步骤特点画横轴纵轴。清楚看出数量的多少。确定直条的宽度和位臵。确定单位长度表示的数量。画直条标上数据。写名称制表日期。条形统计图教学设计篇条形统计图教案设计教学内容年制小数第十册课本第面教学目标图,知道条形统计图的意义和用途。,初步学会制条形统计图,培养学生观察和动手操作的能力。条形折线和扇形统计图使学生受到爱国主义的教育。教学重点和难点重点了解统计图的意义和用途。难点制统计图时如何分配条形统计图的位臵和确定表示数量多少的单位长度。教具学具准备每张小白纸统计图表若干。教学过程设计谈话导入同学们,我们已经初步知道,统计数据除了可以分类整理制成统计表外,还可以制成统计图。现在是清明时节,常说清明时节雨纷纷,雨水量相对于其他节气来说多些,降水量的多少,称作降水量,降水量的单位般用毫米,这是引读地年的年降水量统计表,这是引读地年的年降水量统计图可对比强烈些的。比较这个统计表和统计图适当再补充几组,你最想发表怎样的评价板书很容易看出各种数量的多少......”。

6、“.....商品的所有权和使用权都发生了转移,商品如何使用般由买主自己支配,不再受卖者的限制。但,有些比较复杂品质不易辨别的商品在完成交易后,还有部分责任没有和商品同时转移到卖者手里,这样就需要通过合同和保证书等加以界定,例手机电视等电子产品。教师活动引导学生通过教材探究活动,思考是不是任何商品的使用都必须通过购买你还会选择什么方式学生活动结合生活实际,积极讨论,得出答案可以通过租赁来消费教师点拨有些商品,为暂时的使用而购买不划算,例婚纱书籍等,我们可以通过租赁的方式使商品的所有权不发生变更,而获得该商品在定期限的使用权。教师活动引导学生看教材漫画,提出问题你赞成哪种消费方式为什么学生活动看漫画,再次激发思考与讨论的兴趣,积极回答问题。教师点拨随着经济的发展,应该发挥贷款消费在经济发展中的作用。消费品价格教师活动承接前面问题的总结,继续设问在收入水平定的情况下,人们的消费还受什么因素影响教师活动用多媒体展示年月份有关物价调查情况分析最新统计数字表明,今年月,广州市居民消费价格总水平较去年同期上升,涨幅较今年前个月提高个百分点。其中,月份食品类价格比月上升......”。

7、“.....而今年上半年,广州市食品类价格同比上升。其中大米升,花生油升,猪肉升,牛肉升,畜肉副产品升,鲜蛋升,淡水鱼和鲜菜均升,上升面之广升幅之大均创近年来新高。学生活动学生就材料与所提问题展开讨论,并发表见解还要受物价水平影响教师活动针对学生的见解作点评总结首先,消费品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在定时期的总收入是有限的,如果消费品价格上涨,会引起购买力下降,因而消费需求就降低。反之,则购买力提高,消费需求就增加。因此,物价的稳定对保持人们的消费水平,安定生活和稳定社会具有重要意义。也因为此,使得稳定物价成为国家宏观调控的重要目标。其次,不同消费品的价格变化,对人们消费的影响不同,般说来,基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。人们不会因为价格变化而导致对基本生活消费品消费的减少,那么,会使消费支出增加,对人们的生活产生重大影响,严重的会影响社会稳定。这也就是国家特别关注农产品,尤其是粮食蔬菜等价格变化的原因。教师活动是不是只有价格影响人们的消费选择你在消费时还考虑哪些因素学生活动阅读课本,讨论问题,回答商品的性能外观质量包装等也能成为影响消费的原因......”。

8、“.....学生活动就所提问题展开讨论,并发表见解消费受消费习惯的影响,受过去收入水平的影响。设计意图通过多媒体图片和视频的展示给了学生个感性认识,通过看图,提高了学生对图片视频的分析能力。通过联系生活实践进行拓展,使学生认识到知识的价值,提高了学习经济生活的兴趣。探究我们消费种类的不同又说明了哪些问题呢教师活动引导学生看书,指出消费结构的含义就是指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。教师活动引导学生分析个人及家庭消费状况的变化,说明对消费结构的理解,并总结,用统计图表示有关数量之间的关系,比统计表更加形象具体,使人目了然,留下深刻的印象。常用的统计图除了条形统计图外,还有折线统计图扇形统计图。生边介绍,师边将统计图用实物投影打出来。今天我们重点学习条形统计图。板书课题学习新课。投影出示条形统计图两到个引导学生观察讨论这些条形统计图有什么共同特点两条相互垂直的射线,垂直射线我们称它为纵轴表示什么水平射线称它为横轴表示什么单位长度各表示多少那现在谁来说说这些条形统计图有什么共同特点教师总结归纳学生发言,指出条形统计图是用个单位长度表示定的数量......”。

9、“.....然后把这些直条按定的顺序排列起来,就制成了条形统计图。结合具体的条形统计图进行描述,突出条形统计图的优势。借优势煽情,出示例。同学们,既然统计图有这样的优点,你们想不想学着制作统计图出示例地年年的年降水量如下表根据上表中的数据制成条形统计图。老师给定大家张这样大小的纸张,有把握的同学制作,没把握的同学可看书想想,再动笔制作,制作后同桌先轻声交流下,你们是怎么制作的。学生上台边展示边说我是怎么画的实物展示平台代表性交流过程中或结束后,老师要根据需要,是及时完善制作步骤,对其间的重要步骤第点和第点还要板书突出垂直射线为什么大家都用接近毫米的单位长度表示毫米,个单位长度是怎么来的水平射线为什么有个等分,每等分大家都用接毫米的长度来表示最后落脚点定格在垂直射线上,用毫米或用厘米来表示毫米呢人小组讨论加标题和时间。观察这个我们制好的统计图,你能眼看出什么问题还能知道些什么问题如哪年的降水量最多是多少毫米年降水量最多,是毫米。哪年的降水量最少是多少毫米年降水量最少,是毫米。最多年降水量是最少年降水量的多少倍,大约是倍。反馈制作方法都对的举手。通过刚才的亲自动手......”。