1、小朋，不是教师，我们学生们在课堂上是否能充分地展示自己，他们是否能拥有真正地话语权是我们生本课的关键。整节课，让人感受到种紧张又充满活力的气氛，孩子们认真地交流，为展示做好了充分地准备，比平日里的交流时间节省了不少。接下来，都举起了小手，他们都想到前面做展示的小组，都想争取这次展示的机会，其实，平常的日子里，我们的孩子们在每天的生本课堂上也都是种争先恐后的劲头，他们都愿意到台前展示自己表达自己，对于孩子们的积极性，我每次都暗暗地让他们感受到教师对他们每个人的期待，让他们感受到教师对于学生表达的关注度，对于学生自我组织自我展示能力的认可度，更重要的是让孩子们感受到教师对孩子们交流时的表现，对孩子们倾听的认真程度是十分在意的，让学生们感受到，他们的每分的努力，每份的付出，老师都是看得见的，更让孩子们感受到，与学生的交流与碰撞，会使自己前进的脚步走的更快，失去了集体的促进作用，每个人的进步都既微乎其微又是艰难无比。对于孩子们来。

2、边打节奏边唱师小朋友唱得好大声好,你看,好吃鬼又来了。师小老板们真机灵,好吃鬼个都没抓到。师刚我们品尝的食物的名称还记得吗来我们起看看是不是这几种食物老师出示图片,并贴在白板上。师小朋友们觉得老师的魔术盒还会不会变出更多的食物呢从盒子里拿出歌词相关的图片,让幼儿说名称。老师把图片按顺序贴好。师今天我们不但会说这些名称,我们还要把它们唱出来,想不想挑战下。熟悉歌曲的旋律师今天老师带来首好听的歌曲,我们起来听听。好吃的食物教学设计篇范文。活动过程,导出主题。师小朋友们,今天老师有带了魔术盒,大家猜猜我会变出什么神奇的东西来呢小朋友猜,老师变魔术变出食物。师你们知道这是什么吗你们有吃过这些食物吗让部分幼儿品尝食物,强化几种不常见事物的名称。,认识更多食物。师我这里有两种乐器,都是什么我们该怎么安排乐器展示图谱,引导幼儿用乐器演奏。师大家看着图谱再根据自己选择的乐器试试吧,带领幼儿进行表演。师这次我们起边唱边表演吧,教学反思本次。

3、食物教学设计篇范文好吃的食物教学设计精选篇好吃的食物教学设计篇设计意图根据岁儿童发展与指南目标中艺术领域目标之通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲来编词表达自己的心情。这目标达成我觉得孩子们很欠缺。所以我设计了这节艺术活动。而好吃的食物是首旋律简单,歌词贴进幼儿生活的歌曲,小朋友很感兴趣也容易学唱。我在课堂教学中为孩子们提供有地方特设的早点图片进行创编歌词。由浅入深,层层递进,自始至终都有幼儿根据节奏大胆的创编歌曲。活动目标体验与同伴起游戏的快乐。能有节奏的大胆尝试歌曲创编。活动准备知识经验准备了解些我们地方的小吃,熟悉歌曲好吃的食物。物质准备牛奶明治汽水等图片,节奏图谱,电子琴。活动过程情境导入师小朋友们,老师今天的打扮漂亮吗老师啊,今天把自己变成了位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗听听这首歌你就知道了播放音乐师刚才你们都听到了什么出示图片原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗我们来唱唱。你们愿意跟老板娘去卖早点。

4、吗那你们就是小老板,现在我们起来边打节奏边唱好吗唱完后还要大声的叫卖早点嘞。就会有客人来买我们的早点了仿编歌曲改编歌曲师哎,小朋友们,你们瞧,明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢引导幼儿填充歌词试唱填充歌词,提醒幼儿唱完后要大声叫卖小吃嘞师小朋友们唱得太好听了,冰淇淋也被别人买走了,那现在又怎么唱呢请小朋友来帮忙想想办法。师小朋友唱得太好了。引来了个好吃鬼,这个好吃鬼来不仅会把食物吃掉,而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼,我来,小老板就都得藏起来哦,好吃鬼来啦,师现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。让小朋友自己填充尝试创编师哎呀,生意太好啦,因为有小老板们大声的边唱边叫卖。所以很快就卖完了,现在我又做了些早点,来看看是什么我有个提议,我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才样边唱遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里幼儿自由填歌谱师你们要边看边想等下我们要怎样唱哦,试唱。

5、篇设计意图根据岁儿童发展与指南目标中艺术领域目标之通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲来编词表达自己的心情。这目标达成我觉得孩子们很欠缺。所以我设计了这节艺术活动。而好吃的食物是首旋律简单,歌词贴进幼儿生活的歌曲,小朋友很感兴趣也容易学唱。我在课堂教学中为孩子们提供有地方特设的早点图片进行创编歌词。由浅入深,层层递进,自始至终都有幼儿根据节奏大胆的创编歌曲。活动目标体验与同伴起游戏的快乐。能有节奏的大胆尝试歌曲创编。活动准备知识经验准备了解些我们地方的小吃,熟悉歌曲好吃的食物。自主性和有效性每个幼儿心里都有颗美丽的种子,幼儿稚嫩的动作和表情往往蕴含着丰富的想象和情感。整个活动都鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的想法和情感,肯定和接纳他们独特的审美感和表现形式,让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。有以前的被动学唱改为我想唱我敢唱,充分体现了幼儿自主学习的理念,让幼儿在有限的时间里获得最大的发展。好吃的食物教学设计篇活动目标好吃的。

6、说，在集体中的成长和进步更让他们感受到种自我的无意识，自我的在种不知不觉中的成长和进步。小组交流时，我特意提到了两个要求，个是要求因为解决问题关注的是思考的过程，所以要说出自己的想法，第个是要做好展示的准备。孩子们对于这样真切而具体的要求做的到位，让人为他们的认真而感动，接下来的全班展示环节，作为小然组长的她在组织本组的同学展示交流时副得心应手的样子，对于学生的点评，对于学生存在问题的点拔，都显示出了很高的个人魅力，仅仅用了十多分钟的时间，全班展示就顺利的结束了，孩子们响亮的声音，至今仿佛还回荡在我的耳边，原来我所担心地全班展示时间不够的问题早已不存在，课堂训练结束，还有近分钟的剩余时间，真的很感谢孩子们准确到位的展示，接下来的时间，我安排了同学们自我出题考大家的环节，孩子们踊跃地参与进来，小垒同学也非常有创意地出了道既是年龄问题又不是用乘除法解决的问题。学生们仍然意犹未尽，可我们的教学时间真的要到了。小结的时刻要到了，。

7、活动效果还是比较明显的。打击乐对于幼儿来说比较陌生。而且人多的班级并不好操作,所以在公开课做这样的尝试是比较冒险的。活动中我对幼儿比较陌生的食物都用实物来做了强化转移,对于歌词的记忆也做了图谱,让幼儿看就目了然。所以熟悉旋律的部分就变得简单了。后面的用乐器伴奏部分依然使用了图谱来辅助,而且在伴奏时老师有用乐器带领幼儿来表演,降低了幼儿的难度。但是本次活动有很多的不足。在感知拍的方面做得不好。课前有设计在幼儿熟悉旋律后带领幼儿拍节奏来感知强弱,因为怕时间来不及所以课上对这环节轻描淡写的带过了,以至于后面的表演幼儿的强弱感不强。而在乐器选择方面因为班级人多,再怕课堂难以控制,所以用了课前提前根据幼儿单纯的喜好进行了选择并让其藏好。在后面的伴奏部分幼儿在老师的带领下看着图谱进行了表演后让幼儿有个交换乐器表演的环节让幼儿感知了不同的节奏。而且,因为时间的关系,本次的活动结束的比较匆忙,部分幼儿的掌握并不牢靠。活动过程,导出主题。。

8、边打节奏边唱师小朋友唱得好大声好,你看,好吃鬼又来了。师小老板们真机灵,好吃鬼个都没抓到。师刚我们品尝的食物的名称还记得吗来我们起看看是不是这几种食物老师出示图片,并贴在白板上。师小朋友们觉得老师的魔术盒还会不会变出更多的食物呢从盒子里拿出歌词相关的图片,让幼儿说名称。老师把图片按顺序贴好。师今天我们不但会说这些名称,我们还要把它们唱出来,想不想挑战下。熟悉歌曲的旋律师今天老师带来首好听的歌曲,我们起来听听。好吃的食物教学设计篇范文。活动过程,导出主题。师小朋友们,今天老师有带了魔术盒,大家猜猜我会变出什么神奇的东西来呢小朋友猜,老师变魔术变出食物。师你们知道这是什么吗你们有吃过这些食物吗让部分幼儿品尝食物,强化几种不常见事物的名称。,认识更多食物。师我这里有两种乐器,都是什么我们该怎么安排乐器展示图谱,引导幼儿用乐器演奏。师大家看着图谱再根据自己选择的乐器试试吧,带领幼儿进行表演。师这次我们起边唱边表演吧,教学反思本次。

9、师。那我们应该怎么唱呢引导幼儿填充歌词试唱填充歌词,提醒幼儿唱完后要大声叫卖小吃嘞师小朋友们唱得太好听了,冰淇淋也被别人买走了,那现在又怎么唱呢请小朋友来帮忙想想办法。师小朋友唱得太好了。引来了个好吃鬼,这个好吃鬼来不仅会把食物吃掉,而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼,我来,小老板就都得藏起来哦,好吃鬼来啦,师现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。让小朋友自己填充尝试创编师哎呀,生意太好啦,因为有小老板们大声的边唱边叫卖。所以很快就卖完了,现在我又做了些早点,来看看是什么我有个提议,我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才样边唱遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里幼儿自由填歌谱师你们要边看边想等下我们要怎样唱哦,试唱边打节奏边唱师小朋友唱得好大声好,你看,好吃鬼又来了。师小老板们真机灵,好吃鬼个都没抓到。好吃的食物教学设计篇范文好吃的食物教学设计精选篇好吃的食物教学设。

10、吗那你们就是小老板,现在我们起来边打节奏边唱好吗唱完后还要大声的叫卖早点嘞。就会有客人来买我们的早点了仿编歌曲改编歌曲师哎,小朋友们,你们瞧,明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢引导幼儿填充歌词试唱填充歌词,提醒幼儿唱完后要大声叫卖小吃嘞师小朋友们唱得太好听了,冰淇淋也被别人买走了,那现在又怎么唱呢请小朋友来帮忙想想办法。师小朋友唱得太好了。引来了个好吃鬼,这个好吃鬼来不仅会把食物吃掉,而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼,我来,小老板就都得藏起来哦,好吃鬼来啦,师现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。让小朋友自己填充尝试创编师哎呀,生意太好啦,因为有小老板们大声的边唱边叫卖。所以很快就卖完了,现在我又做了些早点,来看看是什么我有个提议,我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才样边唱遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里幼儿自由填歌谱师你们要边看边想等下我们要怎样唱哦,试唱。

11、活动效果还是比较明显的。打击乐对于幼儿来说比较陌生。而且人多的班级并不好操作,所以在公开课做这样的尝试是比较冒险的。活动中我对幼儿比较陌生的食物都用实物来做了强化转移,对于歌词的记忆也做了图谱,让幼儿看就目了然。所以熟悉旋律的部分就变得简单了。后面的用乐器伴奏部分依然使用了图谱来辅助,而且在伴奏时老师有用乐器带领幼儿来表演,降低了幼儿的难度。但是本次活动有很多的不足。在感知拍的方面做得不好。课前有设计在幼儿熟悉旋律后带领幼儿拍节奏来感知强弱,因为怕时间来不及所以课上对这环节轻描淡写的带过了,以至于后面的表演幼儿的强弱感不强。而在乐器选择方面因为班级人多,再怕课堂难以控制,所以用了课前提前根据幼儿单纯的喜好进行了选择并让其藏好。在后面的伴奏部分幼儿在老师的带领下看着图谱进行了表演后让幼儿有个交换乐器表演的环节让幼儿感知了不同的节奏。而且,因为时间的关系,本次的活动结束的比较匆忙,部分幼儿的掌握并不牢靠。活动过程,导出主题。。

12、提出节课的解决问题，你想说些什么吗孩子们的发言让人感动，有的说生活中问题真的很多有时候，是个数里面有个几，不定都是几个这样的形式。我进而指出，我们的学习就是为了解决生活中的问题，数学学习的用途就在于此。在今后的教学研讨中，我们必须做好试讲，周到细致地考虑到每个可能出现问题的环节，在平时的训练中实在到位不走过场，让我们的孩子们真实地拥有能力，让我们的课堂能经得住考验。数学课堂永远值得解说，我们的脚步也永不会停止，我们将在生本的道路上渐行渐远。年级数学下册解决问题教案篇教学内容小学数学第册页内容本节课主要是让学生学会用加减法解决生活中些简单的问题，主要会解决求比个数多少几的数。从而让学生体验数学在生活中的价值，切实培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。本节课我主要是由书中提供的情景图入手让学生展开学习的。通过与学生的共同活动与交流，使我感觉到学生们解决问题的能力还需提高。学生们对已知条件及问题给出的题能比较快而准确解答，但。

参考资料：

[1]Unit 3 Getting Ready for a Trip Lesson 6教案（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[2]6B Unit 1 Who is younger？教案及教学反思（2篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[3]《牛津小学英语》教案（22篇范文）_0（第53页，发表于2023-09-07）

[4]牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第三课时（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[5]6A Unit7教案（12篇范文）（第60页，发表于2023-09-07）

[6]六年级上册英语Unit7 Thanksgiving Lesson14教案（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[7]《6A Unit 6 Holidays》教案（3篇范文）（第15页，发表于2023-09-07）

[8]《小学英语》教案（19篇范文）（第71页，发表于2023-09-07）

[9]牛津小学英语6A Unit2 教案（13篇范文）（第52页，发表于2023-09-07）

[10]PEP第八册英语 Unit 1 教案 第四课时（4篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[11]新课标六年级英语下册《Unit 3 last weekend 》第一课时教案（5篇范文）（第16页，发表于2023-09-07）

[12]Review教案（9篇范文）（第36页，发表于2023-09-07）

[13]新课标六年级英语下册《PEP Book8 Recycle》第四课时教案（5篇范文）（第17页，发表于2023-09-07）

[14]牛津小学英语6B教案——Unit4 Review and check（4篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[15]英语教案－Unit 1 What are these--lesson（6篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[16]六年级英语上册第一单元教案（4篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[17]英语教案－Unit 2 Where are my shoes--Lesson（6篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[18]六年级下册第一单元教案（7篇范文）（第26页，发表于2023-09-07）

[19]英语教案－Unit 5 Can I help you--Lesson（6篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[20]Meeting the BINGO Kids教案（4篇范文）（第13页，发表于2023-09-07）