1、和提里自由自在地做什么蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢,我们要把它那种自以为是悠闲自得的样子表现出来。出示这节指名读蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀,男女生分别读第节和第节。你们有没有发现什么呀出示练习题练习用有的有的个个说话。学习第节时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了听后你觉得怎么样出示句子冬天到了，西北风呼呼地刮起来。谁来读起读看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢我们先到蚂蚁家去看看。出示图片蚂蚁在干什么，可能会说些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。出示蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。出示图片蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢它们可能会说些什么出示蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指名读，读出蝈蝈又冷又饿。现在请女生当蚂蚁，来读读蚂蚁的句子，男生当蝈蝈，来读读蝈蝈的句子，谁来演演总结课文，拓展延伸，发挥想象为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了出示成语。

2、‚想‛的过程。学生完成教材页第题以小组为单位,让学生对着图画进行讲故事比赛,老师适当进行爱护动物,保护生态环境的教育,故事内容分别为图天鹅湖图小青蛙比本领图小金鱼找朋友对优胜小组,每人奖励智慧星颗。设计意图巩固所学知识,同时教育学生保护生态环境,热爱大自然,通过奖励,鼓励学生积极参与课堂活动。回顾整理,反思提升。师通过今天的学习,你收获了什么生我认识了‚大括号‛,并且知道了它的意义,还学会了根据问号的位臵来确定列式方法,同时还学会了从生活中发现数学问题。师生活中处处有数学,希望你平时要留心观察,看周围还有哪些地方也隐藏着数学问题,比比,看看,做个爱数学的小博士,板书设计和的加减法的应用金色的秋天贴画贴画贴画贴画教后反思本节课是在学习了的加减法和的组成的基础上,学习的加法。在教学设计时以以美丽的秋天的情境引入,在情境中提出问题,发现问题,学习的加减法。教学时我让学生充分动手操作,在写写,说说的环节中引导学生用句话说说图的意。

3、设计意图激发学生兴趣,复习的加减法运算,为后面的学习应用做铺垫师刚才我们解决了这些问题,都用到了哪些知识呢生齐的加减法师利用这些知识,还可以解决哪些问题呢好,现在咱们还是随秋姑娘起去大自然中转转,看看吧,出示插图,导入新课探索交流,解决问题。请同学们仔细观察图画,把看到的内容和同桌互相说说。设计意图培养学生初步的自主学习和小组合作的意识。继续观察图画,把你看到的内容和发现的问题在小组内交流,组长把解决不了的问题做好记录,然后师生共同解决。设计意图在相互交流中,给每位学生提供了锻炼语言表达能力的机会,同时做到知识共享,这观察交流的过程,本身就是学生感悟体验的过程,可以使学生从中感悟到自然美家乡美,进而激发起热爱自然热爱家乡的思想感情。各小组代表分别说出本组的疑难问题。对这些问题,先由学生解决,教师做适当补充讲解。教学大括号和问号师图中还有哪些你以前没见过的数学符号你知道它们代表什么意思吗设计意图有选择的解决实际问题。找几名。

4、同学结合图画内容试着说说看。设计意图让学生大胆猜想,尝试解决问题,体验独立解决问题的过程,同时享受成功的喜悦。师解释并验证学生的猜想大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题。接着出示几种开口方向不同的大括号,引导学生理解大括号和问号合在起表示的意义。看图完成算式引导学生分析第幅插图秋天到了,同学们走出校园,来到美丽的田野,准备捕捉几只昆虫做标本。画面上有几位同学正在捕捉蝴蝶生位又来了几位同学生位我们要解决的问题是画面上共有几位同学呢学生独立完成图画下面的算式。然后指名回答,师板书师问根据这幅图画,你还可以提出哪些问题生图中有个女生,个男生,共有几个同学生扎小辫的有人,不扎辫子的有人,共有几人生答师板书设计意图深挖教材,引导学生多角度分析问题,提倡算式多样化。引导学生分析第幅图画引导学生把第幅图和第幅图进行比较,发现不同之处,自己去表述图意,如有困难,可小组内交流。巩固应用,内化提高。学生独立完成‚做做‛,然后说说自己。

5、的方法。总结在解决问题时,要认真分析具体情况,在灵活选择解决问题的策略比的应用教学设计篇范文比的应用教学设计精选篇比的应用教学设计篇教学内容人教版小学数学年级上册第页内容。教学目标认知目标使学生认识并理解大括号和问号的意义,能借助图画正确分析题意。技能目标会用的加法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。情感目标通过本节课教学,向学生渗透热爱大自然保护环境等方面的教育,从而促进学生的健康发展。教学重难点重点用的加法解决生活中的实际问题。难点让学生学会观察分析,能提出合适的数学问题,正确理解大括号和问号的意义。教学准备卡片智慧星贴画板书用教学过程创设情境,生成问题同学们,你知道现在是什么季节吗秋天对,是秋天,秋姑娘呀,正忙着给勤劳的人们送去丰收和喜悦呢,美丽的秋姑娘也给咱们每个小组送来了份礼物呢出示水果图形算式卡片,算式的数分别和小组数相符大家能根据算式猜猜,这些礼物各属于哪个小组吗。

6、歌夏天，蝈蝈只顾乘凉唱歌睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是人无远虑，必有近忧。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是有备无患，防患未然。学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗句式训练我想对蚂蚁说。我想对蝈蝈说对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。出示句子齐读接下来，老师再送给大家篇字经。烈日下，小蚂蚁，搬粮食绿蝈蝈，忙乘凉。北风吹，勤蚂蚁，多幸福懒蝈蝈，被饿死。小朋友，学蚂蚁，爱劳动展未来，生活美。感谢您浏览第范文网,请在站内输入课题关键字搜索更多资料,本站第范文网网址是领读，齐读。第年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢那最后老师请大家女生读蝈蝈的句子，男生读蚂蚁的句子，请部分学生来演，好吗或者看着动画片，进行表演。机动转载自感谢您浏览第范文网,请在站内输入课。

7、思,为学习应用题做好铺垫。比的应用教学设计篇本节课的教学设计反思是围绕着今天‚个有效‛的主题活动展开反思的。有效的‚复习回顾‛学生已初步掌握了函数的概念次函数的图象及性质,并了解了函数的种表达方式图象法列表法解析式法。在此基础上通过知识提问引导学生进步掌握次函数的相关知识并能灵活的应用到习题中,有效的‚复习回顾‛在本节课起到了承上启下的作用。有效的‚新知探究‛根据实际的问题情境感受生活中的次函数,利用已知的条件,来确定次函数中正比例函数表达式,并理解确定正比例函数表达式的方法和条件。有效的‚拓展延伸‛设臵这个例题是物理学中的个弹簧现象,目的在于让学生从不同的情景中获取信息来求次函数表达式,次函数表达式的确定需要两个条件,能由条件利用‚待定系数‛法求出些简单的次函数表达式,并能解决有关现实问题并进步体会函数表达式是刻画现实世界的个很好的数学模型,而且体现了数学这门学科的基础性。有效的‚感悟收获‛通过对求次函数表达式方法的归。

8、‚想‛的过程。学生完成教材页第题以小组为单位,让学生对着图画进行讲故事比赛,老师适当进行爱护动物,保护生态环境的教育,故事内容分别为图天鹅湖图小青蛙比本领图小金鱼找朋友对优胜小组,每人奖励智慧星颗。设计意图巩固所学知识,同时教育学生保护生态环境,热爱大自然,通过奖励,鼓励学生积极参与课堂活动。回顾整理,反思提升。师通过今天的学习,你收获了什么生我认识了‚大括号‛,并且知道了它的意义,还学会了根据问号的位臵来确定列式方法,同时还学会了从生活中发现数学问题。师生活中处处有数学,希望你平时要留心观察,看周围还有哪些地方也隐藏着数学问题,比比,看看,做个爱数学的小博士,板书设计和的加减法的应用金色的秋天贴画贴画贴画贴画教后反思本节课是在学习了的加减法和的组成的基础上,学习的加法。在教学设计时以以美丽的秋天的情境引入,在情境中提出问题,发现问题,学习的加减法。教学时我让学生充分动手操作,在写写,说说的环节中引导学生用句话说说图的意。

9、纳钱预设买齐种商品爸爸应该准备多少钱,引入新课。设计意图让学生根据情境提出不同的问题,意在培养学生提出问题的能力。分析问题,明确思路。问题是什么收银员应收多少钱小红的爸爸应准备多少钱解决问题需要哪些信息每件商品的价钱,明晰解决两个问题的异同点。收银员收钱需要精确地计算出结果。爸爸要准备多少钱,只要有个大致的估计结果就可以了。设计意图在解决实际问题时,有时需要估算,没有必要精算。但对于年级的学生来说,要体会估算与精算的区别和适用范围,有定的难度。因此,在‚独立计算,汇报交流‛前安排了本环节。独立计算,汇报交流‚收银员应收多少钱‛元‚爸爸应准备多少钱‛为什么估得的结果是元或元就定够了学生估算的方法可以是多样的,只要‚往大估‛能满足购物需要即可。设计意图通过独立计算汇报交流讨论比较,使学生明确在解决问题时,要认真分析具体情况,灵活选择计算的策略,掌握估算的方法。回顾反思,应用巩固。讨论在什么情况下用精算的方法,在什么情况下用估。

10、同学结合图画内容试着说说看。设计意图让学生大胆猜想,尝试解决问题,体验独立解决问题的过程,同时享受成功的喜悦。师解释并验证学生的猜想大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题。接着出示几种开口方向不同的大括号,引导学生理解大括号和问号合在起表示的意义。看图完成算式引导学生分析第幅插图秋天到了,同学们走出校园,来到美丽的田野,准备捕捉几只昆虫做标本。画面上有几位同学正在捕捉蝴蝶生位又来了几位同学生位我们要解决的问题是画面上共有几位同学呢学生独立完成图画下面的算式。然后指名回答,师板书师问根据这幅图画,你还可以提出哪些问题生图中有个女生,个男生,共有几个同学生扎小辫的有人,不扎辫子的有人,共有几人生答师板书设计意图深挖教材,引导学生多角度分析问题,提倡算式多样化。引导学生分析第幅图画引导学生把第幅图和第幅图进行比较,发现不同之处,自己去表述图意,如有困难,可小组内交流。巩固应用,内化提高。学生独立完成‚做做‛,然后说说自己。

11、思,为学习应用题做好铺垫。比的应用教学设计篇本节课的教学设计反思是围绕着今天‚个有效‛的主题活动展开反思的。有效的‚复习回顾‛学生已初步掌握了函数的概念次函数的图象及性质,并了解了函数的种表达方式图象法列表法解析式法。在此基础上通过知识提问引导学生进步掌握次函数的相关知识并能灵活的应用到习题中,有效的‚复习回顾‛在本节课起到了承上启下的作用。有效的‚新知探究‛根据实际的问题情境感受生活中的次函数,利用已知的条件,来确定次函数中正比例函数表达式,并理解确定正比例函数表达式的方法和条件。有效的‚拓展延伸‛设臵这个例题是物理学中的个弹簧现象,目的在于让学生从不同的情景中获取信息来求次函数表达式,次函数表达式的确定需要两个条件,能由条件利用‚待定系数‛法求出些简单的次函数表达式,并能解决有关现实问题并进步体会函数表达式是刻画现实世界的个很好的数学模型,而且体现了数学这门学科的基础性。有效的‚感悟收获‛通过对求次函数表达式方法的归。

12、关键字搜索更多资料,本站第范文网网址是蚂蚁和蝈蝈教学设计篇响水县老舍乡中心学校张学忠教学内容苏教版课程标准实验教材小学语文第册第课教学理念语文课程标准指出学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师要采取多种手段，创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生进行多角度的个性化的阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。设计特色自由地读，尽情地读，读有所思，读有所得。教学目标正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。认识个偏旁，理解由生字组成的词语。理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。教学过程预设与点评细读，感知文本激趣导入小朋友们，这节课我给你们带来几位新朋友多媒体课件出示蚂蚁和蝈蝈的图画。认识他们吗喜欢他们吗板书课题，朗读课题。大家再仔绸观察他们的不同神态。

参考资料：

[1]牛津小学英语3A Unit3 教案（12篇范文）（第43页，发表于2023-09-07）

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[4]英语教案－上学期Unit 8 Recycle 2第一课时（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

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[6]英语教案－上学期Unit 8 Recycle 2第二课时（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

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[11]英语教案－lesson（5篇范文）（第13页，发表于2023-09-07）

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[13]上海牛津1A Unit1 Period3教案（4篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[14]1B Unit1 Period4教案（4篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[15]PEP第四册英语 Unit 1 教案（3篇范文）（第28页，发表于2023-09-07）

[16]PEP第三册英语 Recycle 1 教案（2篇范文）（第17页，发表于2023-09-07）

[17]PEP第三册英语 Unit 6 教案（2篇范文）（第31页，发表于2023-09-07）

[18]PEP第四册英语 Unit 5 教案 第二课时（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[19]Recycle One 教案（3篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[20]牛津小学英语4B第二单元教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）