1、“.....上面的动物可以是学过的,也可以是没学国的,但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。组织学生两个人组讨论每个人的图以小组为单位记录通过讨论学到的新单词,以及出现的问题。学生汇报讨论结果获取的知识以及讨论中的疑问。教师进行活动评价。调查对蔬菜喜好的探究活动探究内容了解你周围的同学喜欢什么蔬菜......”。

2、“.....活动目的在的问答中巩固所学单词及其复数形式,培养学生运用语言进行交际的能力。活动形式自由采访完成表格。活动过程教师将表格发给每位同学,提出要求用针对所给蔬菜名词采访位同学,如果回答是,表格中划,就划╳。自由采访,完成表格。用扩展句型汇报采访结果。关于拼读单词的探究活动探究内容学生是否能根据元音字母的发音规律......”。

3、“.....活动目的巩固元音字母在重读开闭音节中的发音,初步培养学生的拼读能力。活动形式教师读单词,学生独立完成。活动过程将练习材料发给学生教师读单词每词两遍,。学生将单词补充完整。师生共同讲解练习答案。学生汇报完成情况,教师初步了解学生的拼读能力。活动过程引入话题。师小朋友们,老师问你们个问题啊,在你们每天见到老师的时候......”。

4、“.....老师切入话题好的,那今天我们就来学学,如何用英语打招呼,问候别人,好吗来,我们先听听别人是怎么打招呼的。播放音频。播放到个语句就停下,请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到,。停下,引导小朋友知道别人是通过说打招呼的。然后老师示范正确发音请小朋友个个发音。紧接着播放,接着引导小朋友通过回答来回应别人。亦示范正确发音......”。

5、“.....每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上,然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼喵汪汪继续播放音频,以同样方法学习及回答方式。角色扮演打招呼,等。请小朋友回忆什么时候需要打招呼,需要和谁打招呼。然后情景再现,扮演打招呼的场面,进步巩固所学的打招呼方式和回答。英语教案篇课题重点正确流利的朗读课文对话,并理解其意......”。

6、“.....会用询问对方能做什么。难点掌握的问答。教具准备教材配套的课件。单词卡。句型卡过程复习提问读童话故事导入教师提问呈现新知识提问用肢体语言表示出单词的意思让学生朗读词,并引导学生理解单词的意思。教师说教师边做动作边引导学生回答提问用肢体语言表现出的意思根据所学单词的拼读规律,启发学生拼出,并引导学生通过肢体语言理解的意思......”。

7、“.....教师说引导学生用来说说自己能做什么。教师可以先用说说自己能做什么,然后再请学生说学生用接龙问答。教师出示单词卡组织学生分组将这些词排列成两句话学生自己试读课文。打开资源中心的相关课件教学演示部分,学生观看。教师重新点击以下几句话,引导学生正确朗读并理解意思。,听录音重复句子,模仿录音中的语音语调......”。

8、“.....学生观看课件。组织两人组为任意两个动物配音或扮演,教师巡视辅导。教师将句型卡发给各小组套,组织学生以小组为单位将句子根据意思贴到相应的动物附近。培养学生合作意识小组之间展示各自的成果,将句子读给大家听,答案只要符合实际教师就应肯定。趣味操练教师说以下内容,如果符合实际学生就起立,不符合实际学生就举手。谁旦出现判断就出局......”。

9、“.....板书设计图图英语教案篇教学内容复习已学过的节日表达用语。借助教学挂图以及相关的季节图片歌曲录音学习与季节有关的个单词,。教学目标认知目标能听说认读与季节有关的个单词,能灵活运用句型来询问他人是否喜欢个季节。情感目标通过本课的学习,学生能够对大自然产生强烈的热爱之情学习策略目标培养学生的注意力观察力,激发学生积极思维......”。