1、篇但事，可以加上丰富的表情和动作来演演。请两名幼儿上台表演故事。分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的看来，小朋友们刚刚都讲了个快乐又好听的故事，那我们现在就起用和第第幅画面样简单的句子，把这个故事完整讲遍。请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么幼儿进行猜想，出示图片，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。带领幼儿边看图边完整地讲述故事。故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字我们大家起来完整的讲述这个小松鼠的大尾巴故事吧。活动延伸原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助。

2、标通读全文,理解情节,分析剧中人物形象,体会主人公在离别时的痛苦心情和怨恨情绪。能力目标品味曲词多用修辞,融古代诗词和民间口语为体而富于文采的特点。理解景物描写的作用,欣赏情景交融的特点。德育目标理解文中主题,领悟剧中的矛盾冲突和莺莺性格中的叛逆精神。教学重点积累有关知识,品析人物形象。欣赏曲词特点,品味艺术魅力。教学难点体悟莺莺离别时的心理,理解主人公的叛逆精神,明确本剧的戏剧冲突。教学方法策划分角色朗读和美读,在读中领略优美曲词的艺术魅力。运用现代化手段,扩大课堂容量,为学生欣赏课文提供帮助。引导点拨学生对曲词的赏析学习和领悟曲词的艺术手法。对曲词进行改写,以加深对课文的理解。教具准备多媒体教学步骤利用多媒体播放长亭送别的京剧唱段,营造学习曲词的氛围,激发学生的学习兴趣。利用多媒体屏幕显示。王实甫简介。西厢记全剧简介。长亭送别教学设计篇范文。根据情节的发展,这折可分为个场面。赴亭惜别对正宫端正好曲分析不正确的项是通过。

3、程,而且令离人的涟涟别泪,宛然如见昨夜伤心到天明,血泪竟染红了整座山林,后者既写出了枫林的色彩,更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态非霜林醉,乃人不能自禁也。至此,萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为,无法分开,创造了委婉深沉令人感伤的悲凉意境。情由景生,境由情出,世传王实甫写到这里‚思竭,扑地而死‛。这幅图画中哪句话展现了主人公的主观感情又表达了主人公怎样的感情赏读‚滚绣球‛找出作者描写了哪些景物,体会主人公怎样的情感恋恋不舍痛苦担心是夫妻分别是的人之常情,莺莺在送别张生时还有种特别的心情是般情侣分别时不定有的,是什么之情呢起品读‚朝天子‛。,崔莺莺还表露了这样的情感,重要的是两情相悦,长相厮守,她这种对爱情的认识在课文中表现了多次,请分别找出表现莺莺珍重爱情轻视功名利禄思想的句子。赏读‚目送之境‛回答问题。煞收尾写了哪些景煞收尾中的那景是怎样体现莺莺的惆怅和不忍离去的眷恋的提示可以从‚极目而不见,欲语又无人,闻声人无迹,。

4、见马不见人‛处入手,这支曲子句句写景,句句含情,以景衬情,化情入景,情景交融,生动展现了莺莺‚离愁渐远渐无穷‛的心境。探究与对话级对待爱情和科举功名莺莺老妇人张生各有什么想法最好应用‚幺篇‛和‚朝天子‛中的话回答。结合全文,概括文章所揭示的主题课堂小结级学习反思作业布臵品味写愁妙句,感受语言魅力。你还知道哪些写愁的句子请写出来与同学交流。李后主虞美人中的‚问君能有几多愁恰似江春水向东流。‛秦观江城子中‚便作春江都是泪,流不尽许多愁。‛王实甫长亭送别最后句‚遍人间烦恼填胸臆,量这大小车儿如何载得起‛李清照武陵春中‚只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。‛明确都是写愁高手。将抽象的感情化为具体的物象,都饶有新意,各具特色。李煜将愁变成了,秦观又将愁说成比更多,王实甫则把愁装在了,李清照又进步将愁搬上了。都很自然贴切,不着痕迹,且均意境完整。但也有不同,语气的变化设问假设反问肯定修辞明喻暗喻无比喻词。长亭送别教学设计篇教学目标知识目。

5、厢。它在主题思想故事情节人物性格等方面,都已经越莺莺传,为后来王实甫西厢记的创作提供了新的基础。有关元曲及杂剧元杂剧大悲剧关汉卿窦娥冤马致远汉宫秋白朴梧桐雨纪君祥赵氏孤儿。元曲大家关汉卿郑光祖马致远白朴。元曲大剧作家及其代表作关汉卿窦娥冤望江亭救风尘郑光祖倩女离魂马致远汉宫秋白朴墙头马上梧桐雨王实甫西厢记破窑记丽春堂唱演唱科动作或表情白说白学习过程基础知识积累级。筵席玉骢迍迍蹙眉萋迷玉醅金钏靥儿谂知青鸾整体感知,理清思路级长亭送别这折内容可以分为个场景请用个小标题加以概括送别途中临别叮嘱长亭送别表现崔莺莺和张君瑞,反映‚‛提示用课文原话的送别主题。阅读与品味级哪些段落最能表达出主人公崔莺莺缠绵不舍痛快忧愁担忧牵挂郁闷怨恨的内心思想的情感这些情感是从哪些曲词中概括出来的赏读‚途中之境‛赏读曲词端正好。先背诵,后赏析。有哪些意象组成了并描绘了幅什么样的图画哪俩个字实现了情与景的交融明确前者不仅把离别的感受化为具有动态的心理过。

6、人，想想，你都是怎么帮助别人的幼儿自由讲述教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。教师总结你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠样，做个爱帮助别人愿意与别人分享快乐的人。活动反思第次参加责任杯教学比赛，我经过慎重考虑，选择了篇充满童趣的课文松鼠的尾巴。这篇课文是新教材第册第单元的篇课文，主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物了解动物的兴趣。课文结构虽然比较简单，但篇幅比较长，要想在节课分钟内既完成生字教学，又完成阅读教学不是件容易的事。为此，我动了很多脑筋，花了许多心血去作准备。首先，我仔细分析教材，制定课文的教学重点难点，寻找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，根据班级学生情况精心设计教案。然后，自行设计制作课件。切准备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果然，课上得很顺利，收到了较好的效果。我主要抓住以下个方面展开巧识字。随文识字是种。

7、莺莺对暮秋郊野景色的感受,抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。蓝天的白云,萎积的黄花,南飞的大雁,如丹的枫叶,它们在凄紧的西风中融成体,构成了寥廓萧瑟令人黯然的境界。晓来两句,使客观景色带上了浓重的主观色彩,构成种无我之境。染醉字,不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程,而且令离人的涟涟别泪,宛然如见。后者既写出了枫林的色彩,更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。晓来两句应为有我之境。王国维人间词话云有我之境物皆着我之颜色无我之境不知何者为我,何者为物。该句有主观色彩当为有我之境。滚绣球中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情叨叨令曲,将车马,被枕,衫袖,书信这些常用词带上儿字,加上些叠音形容词,如熬熬煎煎昏昏沉沉之类,用排比句巧妙组合衔接,并间以反复的感叹,造成怎样的艺术效果概括这场面的主要意思,写在赴亭惜别后面。长亭饯别脱布衫中也有环境描写,这里有何作用幺篇昨宵今日,清减了小腰围句采用了什么手法与哪诗句所表情意手法相同。

8、标通读全文,理解情节,分析剧中人物形象,体会主人公在离别时的痛苦心情和怨恨情绪。能力目标品味曲词多用修辞,融古代诗词和民间口语为体而富于文采的特点。理解景物描写的作用,欣赏情景交融的特点。德育目标理解文中主题,领悟剧中的矛盾冲突和莺莺性格中的叛逆精神。教学重点积累有关知识,品析人物形象。欣赏曲词特点,品味艺术魅力。教学难点体悟莺莺离别时的心理,理解主人公的叛逆精神,明确本剧的戏剧冲突。教学方法策划分角色朗读和美读,在读中领略优美曲词的艺术魅力。运用现代化手段,扩大课堂容量,为学生欣赏课文提供帮助。引导点拨学生对曲词的赏析学习和领悟曲词的艺术手法。对曲词进行改写,以加深对课文的理解。教具准备多媒体教学步骤利用多媒体播放长亭送别的京剧唱段,营造学习曲词的氛围,激发学生的学习兴趣。利用多媒体屏幕显示。王实甫简介。西厢记全剧简介。长亭送别教学设计篇范文。根据情节的发展,这折可分为个场面。赴亭惜别对正宫端正好曲分析不正确的项是通过。

9、幺浅的,希望对西厢记有兴趣的同学可以自选话题,作更深步的学习。作业请同学们根据自己的实际情况,总结整理本课涉及的字词句文学常识等基础知识。以‚长亭路‛为题,将端正好滚绣球叨叨令曲改写成散文。或者运用想象,以‚临行‛为题,将耍孩儿曲改写成话剧片断。长亭送别教学设计篇学习目标简单了解作者及相关元曲元杂剧。品味情景交融的艺术境界。揣摩富于文采的戏曲语言。学习重点体味人物的思想感情。学习难点品味情景交融的艺术境界。方法指导诵读法点评法知识链接王实甫,名德信,字实甫。大都北京人,元代著名杂剧作家。所作杂剧种,现仅存崔莺莺待月西厢记丞相高会丽春堂吕蒙正风雪破窑记种。西厢记的故事来源于唐元稹的小说莺莺传又名会真记。小说叙述唐贞元年间寄居蒲州普救寺的少女崔莺莺和书生张生恋爱终被遗弃的悲剧故事。莺莺的悲剧形象概括了中国历史上受封建礼教约束和被轻薄少年遗弃的善良少女的共同命运。金代,北方出现的董解元西厢记诸宫调般称为董西厢又称西厢弹词或弦索。

10、见马不见人‛处入手,这支曲子句句写景,句句含情,以景衬情,化情入景,情景交融,生动展现了莺莺‚离愁渐远渐无穷‛的心境。探究与对话级对待爱情和科举功名莺莺老妇人张生各有什么想法最好应用‚幺篇‛和‚朝天子‛中的话回答。结合全文,概括文章所揭示的主题课堂小结级学习反思作业布臵品味写愁妙句,感受语言魅力。你还知道哪些写愁的句子请写出来与同学交流。李后主虞美人中的‚问君能有几多愁恰似江春水向东流。‛秦观江城子中‚便作春江都是泪,流不尽许多愁。‛王实甫长亭送别最后句‚遍人间烦恼填胸臆,量这大小车儿如何载得起‛李清照武陵春中‚只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。‛明确都是写愁高手。将抽象的感情化为具体的物象,都饶有新意,各具特色。李煜将愁变成了,秦观又将愁说成比更多,王实甫则把愁装在了,李清照又进步将愁搬上了。都很自然贴切,不着痕迹,且均意境完整。但也有不同,语气的变化设问假设反问肯定修辞明喻暗喻无比喻词。长亭送别教学设计篇教学目标知识目。

11、莺莺对暮秋郊野景色的感受,抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。蓝天的白云,萎积的黄花,南飞的大雁,如丹的枫叶,它们在凄紧的西风中融成体,构成了寥廓萧瑟令人黯然的境界。晓来两句,使客观景色带上了浓重的主观色彩,构成种无我之境。染醉字,不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程,而且令离人的涟涟别泪,宛然如见。后者既写出了枫林的色彩,更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。晓来两句应为有我之境。王国维人间词话云有我之境物皆着我之颜色无我之境不知何者为我,何者为物。该句有主观色彩当为有我之境。滚绣球中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情叨叨令曲,将车马,被枕,衫袖,书信这些常用词带上儿字,加上些叠音形容词,如熬熬煎煎昏昏沉沉之类,用排比句巧妙组合衔接,并间以反复的感叹,造成怎样的艺术效果概括这场面的主要意思,写在赴亭惜别后面。长亭饯别脱布衫中也有环境描写,这里有何作用幺篇昨宵今日,清减了小腰围句采用了什么手法与哪诗句所表情意手法相同。

12、适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在篇课文中边识字边阅读，把识字阅读说话等基础训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学茸，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解毛茸茸教学摊，请学生做动作教学遍和寒，着重组词踪字强调字音和字义而最降乖的教学则注重分析字形。所有生字都在定的词语和句子中出现，有具体意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地掌握字形，读准字音。重阅读这是什么季节你是怎么知道的巩固学习汉字夏天。夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢小蜗牛怎么了小松鼠对小蜗牛说了什么它是怎样帮助小蜗牛的观察图片，问这是什么季节巩固学习汉字秋天。秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢小兔在干什么小松鼠对小兔说了什么它是怎样帮助小兔的观察图片，问这是什么季节巩固学习汉字冬天。冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么启发幼儿看图说说画面的内容，。

参考资料：

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