1、“.....并对其演讲实践进行有针对性的有效指导,提高其演讲能力。教学过程导入多媒体播放我和你心连心,同住地球村,为梦想千里行,相会在北京。来吧,朋友,伸出你的手,我和你心连心,永远家人,同学们,当熟悉的旋律再次响起,北京奥运画面依旧宛若眼前,从这首歌中,你能听出什么学生回答,教师小结。是的,听出梦想,听出呼唤,听出感动,听出温馨,其实都是听出种精神力量的感召。这种精神,就是奥林匹克之父顾拜旦提倡的奥林匹克精神。这节课就让我们起走进瑞士的洛桑金色演讲厅,走进现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生和他的奥林匹克精神。学会倾听演讲要应该用心去听,在倾听中迅速捕捉有效信息,在倾听中准确把握声音的内容。推选位同学,以恰当的语气语调朗读奥林匹克精神的第段,其他同学对照上显示的问题,倾听并作答。作答题目第段,年前具体是指哪年在奥林匹克运动史上......”。

2、“.....基于初听,再加上听不得法,往往要点难以明确。听不是随意的听,倾听要用心。教师遂明确倾听要求以强化提升静心倾听,提取关键信息,作必要记录。而后教师示范性诵读,学生再次听这两段,明确作答。交流体会,指导点拨。指导预设,奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚。赞颂的语气,喜悦的神态。即把握全文的感情基调指导预设,包括但又超越了,关键词语要重读。指导预设,几次停顿。作出详细阐述之后的停顿,启发听众注意,下面就要详细地阐述了。设想下之后的停顿要达到引领听众共同去想像的目的。当这种内心,∨融合在起,长句中的换气停顿。预设,为所,为所,排比句式,语调逐渐上扬,用赞美的语气。预设,绚丽的梦想,自豪肯定有力。这迷人的梦想使世界凝聚在起,手势辅助,握紧拳头向下,表达坚定的信念,用昂扬的语调,热烈赞颂的语气。分解指导后,学生再次尝试体验演讲。生讲台展示,鼓励学生有创意地有个性地展示自己的演讲体验......”。

3、“.....人小组交流体会,推荐优秀者上讲台展示男女生各位。鼓励语预设演讲是勇敢者的活动,也是优秀者的活动,个人的语言水平,体现着个人的自信与智慧教养和风度,希望我们中的优秀者展示优秀的你。演讲后围绕讲和演两方面。组织评点自评他评综合演讲体验全体学生以站立式的身姿半脱稿的方式演讲全文。情境创设站着的每位同学,现在你就站是金色演讲大厅里,你就是奥运会的创始人顾拜旦,你走上讲台,热烈地赞颂讴歌奥林匹克精神,让精彩的演讲开始吧,优秀者展示,名学生演讲全文,鼓励学生以听众身份参与,创设热烈的气氛。结束语现代奥运走过百年历史,世界发生了巨大的变化,年奥运圣火将在北京燃起,让我们共同期待又个奇迹的诞生吧,。打出第段文字,要求全班同学看着练习本段演讲。而后学生示范演讲。其他同学注意听注意看,而后讨论除了演讲词的表达要求外......”。

4、“.....前面示范演讲第段的同学再次示范,增强演讲的感染力。打出第段文字中现在,让我们设想下另种情况凝聚在起,组织演讲活动,再次尝试体验演讲。此部分特殊句式体现了顾拜旦诗歌般的语言艺术。学生在演讲时要讲出必要的语调语气,排比句式为阳光所为音乐所为带语气可以逐渐加强,语速逐渐加快,表现出种热烈赞美的情感气势。后面句该是怎样的情景呢是感叹式的疑问语气,要表现出激动的前景令人憧憬,令人向往。结束演讲活动是勇敢者的活动,也是优秀者的活动,同学们的积极参与正是把奥林匹克精神铭刻在心田。难以忘怀顾拜旦先生穿越时空的声音,就让我们用我们的激情我们的声音向顾拜旦致敬。齐读最后段。起畅想奥林匹克美好前景。音乐情境,北京奥运会主题曲我和你。集体演讲最后段,将课堂活动效果推向高潮......”。

5、“.....现代奥运走过百年历史,世界发生了巨大的变化。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出奥林匹克的格言是更快更高更强。在新世纪来临的时候,或许对体育来讲需要新的格言,那就是更干净更人性更团结。更中请择其写演讲短篇,并尝试在课堂做演讲。奥林匹克精神教案篇教学目标在交流表达的实践中提高口语交际能力,培养人际交往的文明态度。奥林匹克精神教案篇范文。交流体会,指导点拨。指导预设,奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚。赞颂的语气,喜悦的神态。即把握全文的感情基调指导预设,包括但又超越了,关键词语要重读。指导预设,几次停顿。作出详细阐述之后的停顿,启发听众注意,下面就要详细地阐述了。设想下之后的停顿要达到引领听众共同去想像的目的。当这种内心,∨融合在起,长句中的换气停顿。预设,为所,为所,排比句式,语调逐渐上扬,用赞美的语气。预设,绚丽的梦想,自豪肯定有力。这迷人的梦想使世界凝聚在起......”。

6、“.....握紧拳头向下,表达坚定的信念,用昂扬的语调,热烈赞颂的语气。分解指导后,学生再次尝试体验演讲。生讲台展示,鼓励学生有创意地有个性地展示自己的演讲体验。两次评点小结课件显示讲主语气语调语速重音停顿演辅手势表情视线身姿实践演讲第节学生揣摩演讲后,人小组交流体会,推荐优秀者上讲台展示男女生各位。鼓励语预设演讲是勇敢者的活动,也是优秀者的活动,个人的语言水平,体现着个人的自信与智慧教养和风度,希望我们中的优秀者展示优秀的你。演讲后围绕讲和演两方面。组织评点自评他评综合演讲体验全体学生以站立式的身姿半脱稿的方式演讲全文。情境创设站着的每位同学,现在你就站是金色演讲大厅里,你就是奥运会的创始人顾拜旦,你走上讲台,热烈地赞颂讴歌奥林匹克精神,让精彩的演讲开始吧,优秀者展示,名学生演讲全文,鼓励学生以听众身份参与,创设热烈的气氛。结束语现代奥运走过百年历史,世界发生了巨大的变化......”。

7、“.....让我们共同期待又个奇迹的诞生吧,。奥林匹克精神教案篇范文奥林匹克精神教案通用篇奥林匹克精神教案篇教学目标了解并体会奥林匹克精神的内涵与价值通过倾听活动,引导学生学会善于倾听,筛选提取信息。感受演讲精品的魅力,并组织学生能针对文本进行有效的演讲训练,提高演讲能力教学重点与难点学生倾听能力的培养,在倾听中抓主要信息学生演讲活动的参与,并对其演讲实践进行有针对性的有效指导,提高其演讲能力。教学过程导入多媒体播放我和你心连心,同住地球村,为梦想千里行,相会在北京。来吧,朋友,伸出你的手,我和你心连心,永远家人,同学们,当熟悉的旋律再次响起,北京奥运画面依旧宛若眼前,从这首歌中,你能听出什么学生回答,教师小结。是的,听出梦想,听出呼唤,听出感动,听出温馨,其实都是听出种精神力量的感召。这种精神,就是奥林匹克之父顾拜旦提倡的奥林匹克精神。这节课就让我们起走进瑞士的洛桑金色演讲厅......”。

8、“.....学会倾听演讲要应该用心去听,在倾听中迅速捕捉有效信息,在倾听中准确把握声音的内容。推选位同学,以恰当的语气语调朗读奥林匹克精神的第段,其他同学对照上显示的问题,倾听并作答。作答题目第段,年前具体是指哪年在奥林匹克运动史上,这年有什么重大事件顾拜旦这里详细阐述的不同之处具体指什么学生回答。基于初听,再加上听不得法,往往要点难以明确。听不是随意的听,倾听要用心。教师遂明确倾听要求以强化提升静心倾听,提取关键信息,作必要记录。而后教师示范性诵读,学生再次听这两段,明确作答。提示可结合演讲词中的关键词句子画面感情感讨论预设顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景目前任务有相当深刻的理解,所以能高屋建瓴言简意赅的加以表述他对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解,所以能够用形象化的优美的语言加以详细阐述。当这种悦乐为阳光所萦绕,为音乐所振奋,为带圆柱行门廊的体育馆所珍藏时......”。

9、“.....阳光会普照大地黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂等语句,形象优美,给人留下深刻印象。人称,我,我们,你们,面对面的真情告白。呼告,排比。真诚的语气,绅士的风度,对奥林匹克的热情。抑扬顿挫的语气充满激情的语调和肢体语言。独特的奥运情结,乐观的展望。更重要的是演讲的话题奥林匹克精神牵动着听众的心。格式标题称呼正文,正文包括开头语主体和结语。特征针对性,鼓动性,有声性。演讲就是得体地运用声音表情和手势。体会呼告反问语气对增强感染力的作用。感知经典,梳理文本设计意图体验经典的演说词,让学生倾听那些穿越时空的声音,感受演讲精品的魅力,借鉴典范演讲的写作。对文本作整体感知。合作探究能力的挖掘,对演讲技巧作更深入的领会。不求全责备,关键是能有凭有据。活动体验推选位同学,分别以恰当的语气语调朗读有关段落......”。