珠黄之情状,也指氓变心感情枯竭。同时由桑树引发对自己年长色衰,惨遭遗弃的叙述,这是兴。整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。讨论题他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有其他的原因女主人公婚变后还有没有可能获得幸福布臵作业完成课后练习题。板书设计诗经两首氓诗的内容感情基调恋爱第章热情幸福婚变第章怨恨沉痛决绝第章清醒刚烈高第学期语文教案氓篇教学目标了解诗经的有关知识。积累字词把握氓的情节和主题,理解人物形象,分析悲剧原因。教学重点把握氓的情节和主题,理解人物形象,分析悲剧原因。教学难点了解赋比兴的表现手法及其艺术效果。高二第学期语文教案氓篇范文。教学方法自主探究教学时间课时教学过程检查预习情况匪ē愆ā将ā载于ū说ō徂汤ā裳靡ǐ隰角ǎ播放录音,同学梳理字词齐读,请位同学分别讲述本首诗的内容全诗写了哪几方面的内容感情基调恋爱第章热情幸福婚变第章怨恨沉痛决绝第章清醒刚烈提问教读在第节中,诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这个场景。明确初次相逢定情相送约期相别氓最初给女主人公的印象是个什么样的人明确蚩蚩,忠厚老实氓是如何来提亲的女主人公怎样对待他,是否马上答应了他明确男主人公抱布贸丝,假借物物交换的买卖来和我谈婚事。女主人公深情远送送子涉淇,至于顿丘,婉言拒绝匪我愆期,子无良媒男主人公是如何回复女主人公的话婚事是否谈成明确男主人公想象生气女主人公将子无怒,秋以为期提问在这些场景中表现了两人什么性格姑娘与心上人约定了婚期,在漫长的等待中,姑娘是什么样的表现明确男青年表里不急躁任性姑娘则温柔体贴情深意重传统善解人意。乘彼等句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。复关大概是男青年的居住地。姑娘会泣涕涟涟会儿载笑载言,足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真活泼热烈。结婚前氓做了什么结果如何明确尔卜尔蓍,体无咎言结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点明确男对婚姻很郑重其事,认真女主人公痴情女主人公为什么突然写到桑树叶落前和叶落后的变化,这是什么手法明确看到桑树想到其荣枯前后,如同自身命运比兴女主人公对女子发出什么感慨你如何看待她的观点明确无与士耽女主人公婚后过着什么样的生活她认为婚姻悲剧的过错在哪里明确岁食贫夙兴夜寐,靡有朝矣周围的人是如何看待女主人公明确咥其笑矣婚后男女主人公表现出什么样的性格特点明确男不体谅人暴躁心意女勤劳肯吃苦任劳任怨专情柔弱最后段中女主人公对男子表现出种什么态度淇则有岸,隰则有泮在这里有什么作用暗含什么意思男女主人公表现出什么样的性格特点深化探讨从文化视角体会当时的风土人情。进行今昔对比,体会人物的特点。明确抱布贸丝原始的物物交换,造成了人与人之间交流范围的狭窄,经济基础决定上层建筑,在精神领域的道德方面,尤其爱情观方面,少了更宽泛的选择范围,他和她上演了悲剧。她温柔体贴,情意绵绵,嫁作他妇,任劳任怨,遭受暴虐,失望决绝。他喜请良媒,娶她为妇,感情变换,虐待其妻。,美目盼兮。浅笑盈盈酒窝俏,黑白分明眼波妙我者谓我心忧,不知我者谓我何求。知道我的人,说我心烦忧不知道的,问我有何求。,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。回想当初出征时,杨柳轻轻飘动。如今回家的途中,雪花粉粉飘落,报之以琼瑶。他送我木瓜,我就送他佩玉投我以桃,报之以李。人家送我篮桃子,我便以李子相回报,可以攻玉。它乡山上的宝石,同样可以雕刻成玉器。,鲜克有终。没有谁向善没有个开始,但很少能坚持到底,日不见,如秋兮。采蒿的姑娘,天看不见,犹似季长,闻者足戒。指提意见的人只要是善意的,即使提得不正确,也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点,也值得引以为戒,景行行止。高山,喻高尚的德行。景行,大路,比喻行为正大光明,经常喻以崇高的品行之意。赞颂品行才学象高山样,要人仰视,而让人不禁按照他的作为行为准则。后以高山景行比喻崇高的德行。入题卫风氓是首以爱情为题材的叙事诗,诗中讲的是个古今中外反复上演的痴心女子负心汉的故事。以第人称我的口吻,讲述了位女子被丈夫氓抛弃后,回忆当初恋爱结婚及婚后的遭遇,诉说了自己对不幸婚姻的痛苦悔恨之情。全诗章,情节单章写婚前,章写婚后,第章写结局,整个故事是在抒情女主人公的追述中展开的。整体感知中国历来有男尊女卑的传统观念,尤其在封建社会中,女子作为男子财产的部分,与珠宝美玉并列,完全没有人身自由。封建伦理又要求她们心甘情愿地充当男子的玩物与奴隶。于是,千百年来的中国文学史也就充满了闺中女子的哀怨与悲泣,闺怨诗在文学史上有了不容忽视的席之地。这首诗就是在闺怨诗歌星空中闪着熠熠光辉的颗明星。那么女主人公到底有着怎样的怨恨呢她又是如何倾诉自己的愁苦情怀呢让我们来共同感受诗歌内容。这首诗讲述了怎样个爱情故事用自己的话概括每节的内容第节许婚第节迎娶第节劝诫第节控诉第节伤自反省第节决绝归纳这首诗写了名女子追忆她与氓从恋爱结婚到婚变的爱情悲剧的全过程。文中塑造的女主人公的情感直随着事情的发展而变化,阅读全诗感受下女主人公的情感变化。恋爱热情幸福婚变怨恨痛苦决绝清醒刚烈坚强具体分析这首诗的抒情线索是什么明确作者很巧妙地把淇水作为抒情线索。女主人公托情于淇水,汤汤淇水成了女主人公生活经历的见证人。高二第学期语文教案氓篇范文。教学方法自主探究教学时间课时教学过程检查预习情况匪ē愆ā将ā载于ū说ō徂汤ā裳靡ǐ隰角ǎ播放录音,同学梳理字词齐读,请位同学分别讲述本首诗的内容全诗写了哪几方面的内容感情基调恋爱第章热情幸福婚变第章怨恨沉痛决绝第章清醒刚烈提问教读在第节中,诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这个场景。明确初次相逢定情相送约期相别氓最初给女主人公的印象是个什么样的人明确蚩蚩,忠厚老实氓是如何来提亲的女主人公怎样对待他,是否马上答应了他明确男主人公抱布贸丝,假借物物交换的买卖来和我谈婚事。女主人公深情远送送子涉淇,至于顿丘,婉言拒绝匪我愆期,子无良媒男主人公是如何回复女主人公的话婚事是否谈成明确男主人公想象生气女主人公将子无怒,秋以为期提问在这些场景中表现了两人什么性格姑娘与心上人约定了婚期,在漫长的等待中,姑娘是什么样的表现明确男青年表里不急躁任性姑娘则温柔体贴情深意重传统善解人意。乘彼等句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。复关大概是男青年的居住地。姑娘会泣涕涟涟会儿载笑载言,足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真活泼热烈。结婚前氓做了什么结果如何明确尔卜尔蓍,体无咎言结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点明确男对婚姻很郑重其事,认真女主人公痴情女主人公为什么突然写到桑树叶落前和叶落后的变化,这是什么手法明确看到桑树想到其荣枯前后,如同自身命运比兴女主人公对女子发出什么感慨你如何看待她的观点明确无与士耽女主人公婚后过着什么样的生活她认为婚姻悲剧的过错在哪里明确岁食贫夙兴夜寐,靡有朝矣周围的人是如何看待女主人公明确咥其笑矣婚后男女主人公表现出什么样的性格特点明确男不体谅人暴躁心意女勤劳肯吃苦任劳任怨专情柔弱最后段中女主人公对男子表现出种什么态度淇则有岸,隰则有泮在这里有什么作用暗含什么意思男女主人公表现出什么样的性格特点深化探讨从文化视角体会当时的风土人情。进行今昔对比,体会人物的特点。明确抱布贸丝原始的物物交换,造成了人与人之间交流范围的狭窄,经济基础决定上层建筑,在精神领域的道德方面,尤其爱情观方面,少了更宽泛的选择范围,他和她上演了悲剧。她温柔体贴,情意绵绵,嫁作他妇,任劳任怨,遭受暴虐,失望决绝。他喜请良媒,娶她为妇,感情变换,虐待其妻。你如何看待女主人公的婚姻悲剧明确具有定的必然性和普遍性。在男权社会中,女性在经济上政治上都处于附属地位,她们的生活天地狭小,生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上个对感情对家庭不负责任的丈夫,那她的悲剧是不可避免的。赋比兴手法在本文中的应用明确全文用赋,氓之蚩蚩,抱布贸丝。比兴桑之未落,其叶沃若桑之落矣,其黄而陨淇则有岸,隰则有泮以斑鸠贪吃桑葚为例告诫女子不要为爱着迷。孔子过犹不及以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状,也指两人恋爱时情意浓密以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状,也指氓变心感情枯竭。同时由桑树引发对自己年长色衰,惨遭遗弃的叙述,这是兴。整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。讨论题他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有其他的原因女主人公婚变后还有没有可能获得幸福布臵作业完成课后练习题。板书设计诗经两首氓诗的内容感情基调恋爱第章热情幸福婚变第章怨恨沉痛决绝第章清醒刚烈高第学期语文教案氓篇教学目标了解诗经的有关知识。积累字词把握氓的情节和主题,理解人物形象,分析悲剧原因。教学重点把握氓的情节和主题,理解人物形象,分析悲剧原因。教学难点了解赋比兴的表现手法及其艺术效果。高二第学期语文教案氓篇范文。氓始乱终弃无信义自私自利的伪君子。他以虚假的热情欺骗了淳朴的少女,用谎言和空咒赢得了女子的信任,旦骗取到手,便露出了卑劣凶暴的本性。启示痴情乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。诗中女主人公在氓离开后总是牵挂着他,多情的她独自登上破旧的城垣眺望复关寻找氓的身影。当她看见了心上人时就会欣喜若狂,若她看不见心上人则会伤心流泪。痴心的她总是因为氓的出现高兴,而又会因为氓的离去而伤心。然而正是这样个痴情的女子,却遭到了负心汉的遗弃。结论痴情是剂毒药。容易使人利令智昏。启发面对漫