学生对使用计算机画图的兴趣。教学重点使学生熟练掌握两种着色工具的使用方法。教学难点运用用颜色填充工具的时候,指引学生用以往学过的工具把未封闭的图形变成封闭的图形。课前准备多媒体网络环境通畅自制多媒体课件教学过程导入创设历险故事情境请同学们倾听海浪的声音,引入新课出示课题教师引出本课的主人公小丑鱼带领学生进入海底世界欣赏各色的小鱼在美妙的音乐声中,师生共同进入海底世界课件演示,去拜访海洋鱼类欣赏各色鱼类形状多样的鱼色彩斑斓的鱼我们的作品教师提出问题你们在乐园里都看到了什么呢让学生自主学到与海洋生物有关的各种课外知识,不知不觉拓宽了知识面。新授学习使用用颜色填充工具请学生打开桌面上小鱼文件引导学生说说面对这样苍白的幅图画你想做什么说什么课件演示请小丑鱼讲解怎样使用颜色填充工具。教师引出教学重点请同学们尝试着使用颜色填充工具小鱼的穿上美丽的外衣,学生的兴趣被激发,跃跃欲试,开始动手用用颜色填充工具给小鱼填充颜色。教师请学生演示操作给小鱼着色的过程。教师引导出教学难点大家在填充颜色的时候遇到什么问题还有谁遇到了这个问题有谁找到解决问题的方法了老师故意设臵障碍以激发学生解决问题的能力。学生分别说出解决这种难题的方法,找个学生试着操作。全体学生动手操作用颜色填充工具给小鱼着色。教师提醒学生使用颜色填充具的时候,定要先设定个封闭的区域,把颜色固定在这个封闭的区域内,律动教师和同学们起来轻松下学习使用喷枪工具教师引出本课的另个主人公小乌贼教师提出疑问如果小乌贼真的遇上敌人,怎么办呢学生运用课外知识解答,这时教师适时的引出喷枪工具。让学生根据已有的使用用颜色填充工具的经验自主学习使用喷枪工具。教师引导学生发现问题边讲解边找学生演示喷枪工具在使用的时候和鼠标移动的快慢有什么关系当鼠标移动的快的时候,喷枪喷出的颜色怎样当鼠标移动的慢的时候,又会怎么样教师启发学生继续扩展思维利用我们的喷枪工具还可以画什么呢综合练习在共享文件夹里面放臵幅图片请学生跟据自己的喜好选择图片并填上颜色。在填色的时候老师提出要求两种或多种学过的工具同时使用。指名朗读,根据你对这个自然段的理解,谈谈他读的怎么样重点体会窃窃私语师生合作朗读课文,师读,学生模拟各种声音。读完以后追问感觉怎么样激发想象你能想象下还有哪些声音吗按照书上的句式有感情地说说有的像样。过渡没想到动物们还能用语言交流呢,焦老师还知道鲸群能象合唱队样唱歌呢。还可以从哪看出海底是景色奇异,物产丰富的世界呢自然段按照第自然段的方法来学习第自然段。指名汇报,师板书。海参请名学生走走米的距离,大家对比下。放其它几种动物的活动方式课件。乌贼和章鱼的活动方式,很有趣。展示给学生的实景画面,让学生看到它们活动的方式,学生同样兴味盎然。这几句话是围绕哪句话写的各有各的活动方法爬行游反推力巴老师读第句,再请位同学每人读种动物的活动方式,读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。试背这个自然段。指名同学背。你还搜集了海底的动物有哪些活动方式,能给大家用简短的句子有感情地说说吗物产丰富的世界呢指名分别读第自然段。放课件正象同学们读的那样,海底有山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样。各种种样的动物说也说不完,数也数不清。看到这些,你们想说些什么起读最后个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面,再有感情地读读课文。景色优美的海底世界,在学生充分朗读的基础上,更令人感受到海底是景色奇异物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。放海水污染的课件现在,大海受到了严重的污染,海底世界遭到了破坏,此时,你又有什么想法呢业为了保护美丽的海底世界,请同不们设计份环保方案,为我们保护海洋环境出份力。板书设计海底世界爬景色奇异各有各的游特产丰富活动方法反推力巴教学过程流程图。海底世界教案篇作者姓名金婷婷性别女职称小学级教师学历本科单位安徽省合肥市蚌埠路第小学通讯地址安徽省合肥市蚌埠路第小学电话电子邮箱邮编教学理念语文课程标准指出语文课程应积极倡导自主合作探究的学习方式,语文课程应该是开放而有活力的。在这节课的设计上,我努力遵循媒体组合教学设计整体优化的原则,设计以学生原有知识经验为基础,利用网络,为学生提供多样化学习资源,创设良好的自主学习环境,引导学生积极主动参与学习,真正成为学习的主人。学情分析和学法指导年级的学生对海底世界的有关知识知道得不多,但求知欲强,他们对海底世界这篇课文充满了浓厚的兴趣。为了满足学生的学习需求,本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式,让学生自主学习,获取知识。在理解课文内容体会课文情感的基础上,学生根据课文内容质疑,提出自己还不太理解的地方,然后带着问题利用专题网站进行关于海底植物海底动物海底矿产等方面的探究,解决自己的疑问。最后在交流汇报的过程中进步理解课文内容,并受到语言文字方面的训练。教学目标知识与技能学会本课个生字,会写其中的个生字。能读准多音字参。理解依然窃窃私语等词语,能结合重点词语理解句意。在多媒体网络环境的作用下,帮助学生了解景色奇异物产丰富的海底世界。能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。过程与方法通过互联网络自主查寻收集资料,拓宽学生视野,让学生了解丰富多彩的海底世界情感态度价值观激发学生热爱自然,探索自然的兴趣。在网络环境的帮助下,激发学生自主学习的兴趣,逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。教学内容及重难点本文生动有趣地介绍了海底的景色奇异物产丰富。第段提出问题,激起读者的兴趣。第至段,紧扣第段提出的问题,具体而生动地描述了海底的景象。最后段是全文的总结。引导学生了解感受海底的景色奇异物产丰富是本课的重点,也是难点。教学时我将利用网络为学生提供丰富的学习资源,引导学生自主阅读自主感悟,积累和运用语言。教学过程导入咱们班许多同学都见过大海,欣赏过美丽的海水,在海边嬉戏,你们可知道,大海深处是什么样的吗让我们起乘着潜水艇,到海底世界去看看。今天我们学习第课海底世界板书海底世界齐读课题开头的导入部分我没有运用过多的多媒体,只是将课题提前出示,简洁明了。初步感知课文,理清文章脉络过渡下面就随着老师走进海底世界,听老师读课文,找找海底究竟有什么学生反馈。海底有动物植物矿物,教师板书研读课文当海面上波涛汹涌的时候,海底是什么样的呢依然是宁静的依然可以换成别的词吗什么词仍然海底是否点声音也没有呢也不是海底的动物常常在窃窃私语谁能表演下什么叫窃窃私语中间大组表演,旁边同学看,看过以后说意思。海底的动物在说些什么呢让我们带上特制的水中听音器,闭上眼睛,到海底去仔细地听听。师做动作学生模仿你们都听到了什么学生畅所欲言个学生回答课文中向我们介绍了哪些声音多媒体出示句子有的像,有的像,。谁能读读。为了指导好学生的朗读,将这些句子用多媒体出示,让学生认真研读。多媒体出示比较句子有的像蜜蜂样嗡嗡,有的像小鸟样啾啾,有的像小狗样汪汪,有的像人在打呼噜有的嗡嗡,有的啾啾,有的汪汪,有的在打呼噜。哪种好为什么作为中年级段的学生,语句的基本功训练十分重要,为了让学生明白写文章要形象具体,特别利用多媒体出示这样的比较句子。今后我们在写作时也要写得具体形象些。谁能读得比较形象除了这些声音,它们吃东西时发生,行进的时候发生,遇到危险的时候还会海底动物的这些声音真有趣,它们又是怎么活动的呢请同学们自学课文第自然段。学习海底动物的活动特点多媒体出示自学要求用喜欢的方式读读,找出中心句。你发现了什么有趣的动物用横线划出来。这些动物是怎么活动的用波浪线划出来。这里将学生自学的任务及要求出示,这样学生在进行自学时就可以很清楚自己的任务,可以随时抬头看大屏幕。反馈你们找到课文的中心句了吗这段都是围绕着这句话来写的,这样的写作方法叫做总分海底动物活动各有各的活动特点,你们找到了什么动物它又是怎么活动的说出动物名,读出句子,上台演示课件,总结动物的活动特点,指导朗读。海参海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进米。特点慢。小时我们可以上节半课,而海参只能从这张桌子爬到那张桌子。他的活动非常缓慢。谁能读读,体现出海参的慢。梭子鱼梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。特点快,与火车相比较。读出梭子鱼的快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。解释反推力。贝类能巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。你们觉得海底的动物有趣吗其实海底的植物也很有趣,这是摄影师在海底拍摄的照片,它们可真是来之不易呀,请你们仔细观察。多媒体出示海底景色的相关图片。大海对我们这里的学生来说是比较陌生的,因此,通过直观的图片让学生欣赏海底绮丽的景色。你们发现了什么海底的植物怎么样植物色彩多种多样,有,有,有,有它们的形态也各不相同,小的要借助,大的有几百米。谁想给大家读读海底的植物。同学们,海底除了有大量的动物植物,还有生齐答,是呀,海底是个巨大的宝库,这里富含着丰富的煤铁石油天然气,还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异物产丰富的世界。完成板书总结课文通过今天的学习,你们都知道了什么你想对大海说些什么让我们再起走进这美丽而又神奇的海底世界,请同学齐读课文。海底是神秘的,海底是诱人的,海底还有许许多多的奥秘和宝藏等在等着你们这些未来的科学家,海洋学家去探索,去发现,让我们起努力吧,拓展训练多媒体出示课后的练习作业,方便有效。仿照课文第自然的写法,写段话天上的云彩千变万化,下课了,操场上真热闹,公园的景色真美,海底世界教案篇作者佚名转贴自本站原创点击数海底世界第课时教学设计教学目标句与句之间的联系,学会找中心句。,加深对文章的理解。流利有感情地朗读课文,了解海底世界是个景色奇